Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
terkait materi yang didiskusikan. r Hasil diskusi ditulis dalam bentuk mind mapping
dan dikumpulkan setelah pembelajaran.
Konfirmasi
i Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
j Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan dari presentasi
kelompok yang menjelaskan di depan kelas. k Pertanyaan dijawab dan di catat oleh kelompok
presentasi. l Guru memberikan tanggapan dan penguatan
terhadap hasil presentasi kelompok. m Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas hasil diskusi yang dilakukan oleh peserta didik dalam materi pengaruh konflik Indonesia-
Belanda terhadap keberadaan NKRI dan melacak aktifitas diplomasi Indonesia di dunia
internasional untuk mempertahankan kemerdekaan.
Penutup a Peserta didik diberi kuis dalam pencapaian tujuan
pembelajaran 1 Apa saja pengaruh konflik Indonesia
Belanda terhadap keberadaan NKRI ? 2 Tahapan apa saja yang dilakukan
Belanda dalam Agresi Militer yang pertama?
3 Aktivitas diplomasi apa yang dilakukan dalam mempertahankan kemerdekaan
Indonesia? 10 menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
4 Apa hasil KMB ? b Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
bahwa setiap tindakan tingkah laku pasti ada pengaruhnya, apa yang kita tanam itulah yang
kita petik dan sebaiknya kita menanamkan sikap atau perilaku yang baik agar kita juga
memperoleh balasan yang baik pula. c Mind mapping yang dibuat pada diskusi
kelompok dikumpulkan dan peserta didik diharapkan membuat ringkasan di dalam buku
catatan dalam pembelajaran pengaruh konflik Indonesia –Belanda terhadap keberadaan NKRI
dan melacak aktifitas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan
kemerdekaan. d Peserta didik diberikan informasi untuk
mempelajari materi berikutnya yaitu perjuangan rakyat dan pemerintah dalam usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Pertemuan 3
1. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 2. Pendekatan
: EEK 3. Metode
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Mind Mapping 4. Model
: Pembelajaran Kooperatif cooperative learning 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran : 2.1.5 Mendiskripsikan perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah
dalam usaha mempertahankan Indonesia 2.1.6 Mengidentifikasi faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari
Indonesia
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan a Peserta didik bersama guru menyampaikan salam
dan berdoa. b Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
c Guru mengabsensi kehadiran siswa d Guru menanyakan materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya yaitu pengaruh konflik Indonesia Belanda dan aktifitas diplomasi
dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia. e Guru memberikan apersepsi: pernahkan kalian
pergi ke Taman Makam Pahlawan? Apa yang dilakukan pahlawan dalam mempertahankan
kemerdekaan ? f Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi dasar serta tujuan pembelajaran yaitu peserta didik dapat mendiskripsikan perjuangan
rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan Indonesia serta
mengidentifikasi faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia
10 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
a Peserta didik diminta membaca buku Paket IPS hal 53-63 terkait dengan perjuangan rakyat dan
pemerintah di berbagai daerah dan factor-faktor yang memaksa keluar dari Indonesia.
b Guru menjelaskan materi perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dan factor-faktor
yang memaksa keluar dari Indonesia. c Tanya jawab Guru dengan siswa terkait dengan
perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dan factor-faktor yang memaksa keluar
60 Menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
dari Indonesia.
Elaborasi
a Kelas dibagi menjadi 4 kelompok 1 Kelompok 1 : pertempuran di
Ambarawa dan Surabaya 2 Kelompok 2 : Medan Area dan
sekitarnya serta Bandung lautan Api 3 Kelompok 3: Puput Margarana dan
peristiwa Westerling di Makassar 4 Kelompok 4 : Serangan Umum 1
Maret b Peserta didik mendiskusikan bersama teman
kelompok dari tema diskusi yang di peroleh. c Peserta didik dapat memperoleh informasi dari
buku pegangan siswa, buku perpustakaan dan internet terkait materi perjuangan rakyat dan
pemerintah di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan Indonesia dan faktor- faktor
yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia d Peserta didik saling bertukar pendapat di dalam
diskusi yang dilakukan. e Guru memberikan arahan terhadap jalannya
diskusi. f Peserta didik dapat bertanya jawab dengan guru
terkait materi yang didiskusikan. g Hasil diskusi ditulis dalam bentuk mind mapping
dan dikumpulkan setelah pembelajaran.
Konfirmasi
a Peserta didik diminta mempresentasikan hasil
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
diskusi kelompok di depan kelas. b Peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan atau pertanyaan dari presentasi kelompok yang menjelaskan di depan kelas.
c Pertanyaan dijawab dan di catat oleh kelompok yang presentasi.
d Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil presentasi diskusi kelompok.
e Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas hasil diskusi yang dilakukan oleh peserta
didik dalam materi perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha
mempertahankan Indonesia dan faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia
. Penutup
a Peserta didik diberi kuis dalam pencapaian tujuan pembelajaran
a. Apa saja perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha
mempertahankan Indonesia? b. Sebutkan faktor- faktor yang memaksa
Belanda keluar dari Indonesia b Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
bahwa sebagai bangsa Indonesia kita harus menjunjung tinggi nasionalisme, menghargai
pahlawan yang gugur dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
c Mind mapping yang dibuat pada diskusi kelompok dikumpulkan dan peserta didik diharapkan
membuat ringkasan di dalam buku catatan dalam pembelajaran perjuangan rakyat dan pemerintah di
berbagai daerah dalam usaha mempertahankan 10 menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
Indonesia dan faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia.
d Peserta didik diberikan informasi untuk mempelajari materi pada KD 2.1 dalam
menghadapi Ulangan Harian yaitu materi usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia.