menanggapi yang dipresentasikan
10. Guru member penguatan pada materi
yang didiskusikan.
11. Peserta didik membuat rangkuman hasil
diskusi lain
Dapat berpikir kritis, dan logis
C PENUTUP
1. Guru memberi motivasi kepada siswa
untuk belajar materi Kompetensi Dasar 1.3. yang telah dipelajari bersama untuk
persiapan Tes Penilaian Akhir siklus II pada Pertemuan yang akan dating.
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan
salam. 15
menit Bertanggung
jawab
Religius Siklus II Pertemuan ketiga : Tes Penilaian Akhir Siklus II
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Karakter
A PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan memimpin
doa, kemudian mengecek kehadiran peserta didik satu persatu
2. Guru menunjukkan hasil film dokumenter
pembelajaran sebelumnya. 15
menit Disiplin,
Religius
B KEGIATAN INTI
1. Peserta didik mempersiapkan diri untuk
mengikuti Tes Penilaian
2. Guru memberikan instrument penilaian
akhir siklus II
3. Peneliti bersama kolaborator menjadi
pengawas pelaksanaan Tes Penilaian Akhir siklus II
60 menit
Percaya diri, Kejujuran,
Dapat berpikir kritis.
C PENUTUP
1. Peserta didik diminta untuk mengisi
Lembar Learning Loght.
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan
salam. 15
menit Jujur
Religius
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Kondisi Awal
Telah disebutkan pada latar belakang bahwa sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas teridentifikasi nilai murni Mata Pelajaran Matematika pada Ulangan Kenaikan Kelas
adalah Nilai Tertinggi 89, Nilai Terendah 69, Nilai Rata-rata 79, Ketuntasan Klasikal 79. Data Nilai tersebut digunakan oleh peneliti sebagai salah satu unsur untuk menentukan
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM pada bagian intake peserta didik. Selanjutnya peneliti melakukan observasi pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran matematika yang dilakukan
oleh peserta didik pada beberapa pertemuan pembelajaran matematika, untuk melihat masalah-masalah yang sekiranya dapat menyebabkan hasil belajar matematika peserta didik
tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal KKM. Dari observasi tersebut dihasilkan beberapa temuan masalah : Pada saat guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
15
melakukan kegiatan pembelajaran ada peserta didik yang terlambat masuk kelas, Pada Saat guru sedang menjelaskan materi pokok pembelajaran beberapa peserta didik mencuri
kesempatan untuk bicara bersama temannya, Kegiatan elaborasi antar peserta didik belum maksimal, Kegiatan eksplorasi para peserta didik masih banyak dipandu oleh guru,
Keberanian peserta didik untuk menjawab pertanyaan guru masih sangat rendah, Keberanian peserta didik untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami selama proses pembelajaran
masih sangat rendah, Pada saat peserta didik mengkonfirmasikan hasil pekerjaannya baru sebatas menulis jawaban di papan tulis, belum bisa menjelaskan secara lisan kepada teman –
teman di kelasnya.
Untuk mengatasi kondisi tersebut, guru perlu segera melakukan upaya perbaikan desain dan strategi pembelajaran yang dapat memperbaiki kualitas pembelajaran kimia dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif Group Instruction terpadu dengan pemutaran film documenter pembelajaran.
Deskripsi Siklus I 1. Perencanaan
Peserta didik melakukan investigasi Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi bangun- bangun datar yang sebangun dan kongruen , dan Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi
sifat-sifat dua segitigasebangun dan kongruen.
2. Tindakan
