Yuni Wahyuningsih, 2013
Penerapan Metode Resitasi Dengan Menggunakan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam : Penelitian Tindakan
Kelas di Kelas IV SDN 2 Wanasaba Lor Kecamatan Talun Kabupaten Cirebon UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
3. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah pelaksanaan
tindakan dengan penerapan metode resitasi dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi
pemanfaatan sumber daya alam di Kelas IV SDN 2 Wanasaba Lor Kecamatan Talun Kabupaten Cirebon.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan tercapai dari penelitian ini adalah: 1.
Manfaat bagi siswa a.
Dapat menyimpulkan materi pembelajaran b.
Dapat menambah pengetahuan siswa c.
Dapat meningkatkan minat belajar siswa 2.
Manfaat bagi guru a.
Menambah pengetahuan b.
Mengembangkan keterampilan mengajar c.
Memperbaiki keterampilan mengajar 3.
Manfaat bagi sekolah a.
Membantu mencetak siswa yang berkualitas b.
Sebagai rekomendasi perbaikan 4.
Manfaat bagi peneliti a.
Dapat menambah pengetahuan dan wawasan b.
Dapat membandingkan antara teori dengan praktek c.
Gambaran perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan
E. Batasan Istilah
1. Metode resitasi adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan
tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar. Djamarah dan Zain, 1995: 96
2. Lingkungan sebagai sumber belajar adalah tempat atau ruangan yang dapat
mempengaruhi siswa. Tempat dan ruangan tersebut ada yang di rancang by Design khusus untuk tujuan pengajaran, misalnya gedung sekolah ruang
Yuni Wahyuningsih, 2013
Penerapan Metode Resitasi Dengan Menggunakan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam : Penelitian Tindakan
Kelas di Kelas IV SDN 2 Wanasaba Lor Kecamatan Talun Kabupaten Cirebon UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
perpustakaan dan laboratorium, studio dan sebagainya. Selain itu ada juga tempat atau ruangan yang bukan dirancang secara khusus atau hanya
dimanfaatkan sebagai sumber belajar untuk tujuan pengajaran, seperti gedung dan peninggalan sejarah, bangunan industri lingkungan pertanian, museum,
pasar, tempat rekreasi dan lain-lain. Novrianti, 2008 3.
Hasil belajar adalah bila sesorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari
tidak mengerti menjadi mengerti. Munawar Yuliawati, 2011: 20 4.
Sumber daya alam adalah suatu sumber daya yang terbentuk karena kekuatan alamiah. Soerjani, Ahmad, dan Munir, 2008: 17
Yuni Wahyuningsih, 2013
Penerapan Metode Resitasi Dengan Menggunakan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam : Penelitian Tindakan
Kelas di Kelas IV SDN 2 Wanasaba Lor Kecamatan Talun Kabupaten Cirebon UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
