Metode Penelitian Desain Penelitian

30 Mila Megawulandari, 2015 KEEFEKTIFAN MODEL SOMATIS, AUDITORIS, VISUAL, INTELEKTUAL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tes awal yang baik bila nilai kelompok eksperimen tidak berbeda secara signifikan. Pengaruh perlakuan adalah O2 - O1 – O4 – O3. Desain Penelitian Pretest-Posttest Control Group Design Sugiyono, 2013, hlm. 76 Keterangan : E : kelas eksperimen K : kelas kontrol O1 : tes awal pada kelas eksperimen O2 : tes akhir pada kelas kontrol X1 : perlakuan terhadap kelas eksperimen berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran SAVI X2 : perlakuan terhadap kelas kontrol menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan guru sebelumnya. O3 : tes awal pada kelas kontrol O4 : tes akhir pada kelas kontrol Peneliti akan mengujicobakan model SAVI ini pada dua kelompok atau kelas yaitu kelas eksperimen kelas yang menerapkan model SAVI dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi dan kelas kontrol kelas yang tidak mendapatkan perlakuan yang sama dengan kelas eksperimen, tetapi mengguakan model yang biasa digunakan guru dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi. Kelas eksperimen akan dipilih berdasarkan pilihan si peneliti. Kelas eksperimen akan menerima tes awal atau pretest yang peneliti E 01 X1 O2 K 03 X2 O4 31 Mila Megawulandari, 2015 KEEFEKTIFAN MODEL SOMATIS, AUDITORIS, VISUAL, INTELEKTUAL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu simbolkan dengan O1 terhadap pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi. Lalu, kelas eksperimen ini menerima perlakuan model SAVI yang peneliti simbolkan dengan X. Tahap akhir akan dilaksanakan tes akhir atau posttest yang peneliti simbolkan O2. Hasil tes awal nantinya dijadikan bandingan untuk hasil tes akhir setelah menerima perlakuan sehingga dapat diketahui keefektivitasan model SAVI tersebut terhadap hasil akhir yang diperoleh siswa dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi. Hal tersebut juga dilakukan pada kelas kontrol dengan tahap yang serupa, namun dalam pemberian perlakuan, kelas kontrol menerima perlakuan model yang biasa digunakan oleh guru.

C. Sumber Data Penelitian

1. Populasi

Populasi yang peneliti ambil adalah siswa SMA Negeri 1 Cimahi. Peneliti ingin melihat baagaimana kemampuan pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi di SMA Negeri 1 Cimahi.

2. Sampel

Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Cimahi. Dalam sampel ini peneliti mengambil pretest-posttest contol group design. Artinya peneliti mengambil dua kelas untuk dijadikan sampel penelitian. Satu kelas untuk kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran SAVI dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi. Kelas satunya lagi sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru bersangkutan. Peneliti memilih sampel kelas X yang sudah menerapkan kurikulum 2013. Peneliti mengambil teknik sampling nonprobability sampling dengan menggunakan purposive sampling. Penelitian ini mengambil purposive sampling karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan dengan 32 Mila Megawulandari, 2015 KEEFEKTIFAN MODEL SOMATIS, AUDITORIS, VISUAL, INTELEKTUAL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu mempertimbangkan kemampuan keterampilan menulis siswa sebelumnya agar dapat menentukan kelas X mana yang akan dipilih untuk penelitian.

D. Instrumen Penelitian

Dalam melakukan pengukuran tersebut haruslah menggunakan alat ukur yang baik. Alat ukur dalam penelitian biasanya dinamakan instrumen penelitian. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: Instrumen pembelajaran berupa Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan lembar tes. Berikut ini akan dijelaskan lebih lanjut mengenai instrumen pada penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini. 1. Tes Selain RPP instrumen lainnya yang digunakan peneliti adalah tes. Tes ini dilaksanakan siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan memberikan lembar soal yang sudah diverifikasi oleh dosen pembimbing mengenai menulis teks laporan hasil observasi beserta petunjuk penilaian. Tugas ini digunakan pada saat tes awal dan tes akhir yang bertujuan untuk mengungkapkan kemampuan awal dan kemampuan akhir siswa setelah diberi perlakuan baik di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol. Berikut pedoman penilaian memproduksi teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Cimahi sebagai berikut. Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Komponen Penilaian Menulis Teks Laporan Hasil Observasi No. Kompetensi Dasar Indikator Materi soal No. soal Jenjang soal Jmlh Soal 1. 4.2 Memproduksi teks anekdot Mampu menulis teks Penelitian teks dengan memperhati- 1 K3- Aplikasi 1