Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan Skripsi

8 enam subbab yaitu; Latar Belakang Masalah Penelitian, Identifikasi Masalah Penelitian, Rumusan Masalah Penelitian, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian dan Sistematika Penulisan Skripsi. 1 latar belakang masalah memaparkan ketidaksesuain harapan dengan kenyataan yang ada dil lapangan sehinga diperlukan obat untuk memecahkan masalah, 2 identifikasi masalah penelitian memaparkan fokus masalah pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi, 3 rumusan masalah penelitian berisi hal-hal yang akan diteliti, 4 tujuan penelitian memaparkan tujuan penelitian yang dilakukan oleh penulis, 5 manfaat penelitian terbagi atas manfaat secara teoretis dan praktis yang memaparkan manfaat dari hasil penelitian, dan 6 sistematika penulisan skripsi berisi perincian dari setiap bab dan subbab. Bab II Model Somatis, Auditoris, Visual, Intelektual dan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hail Observasi, pada bab ini memaparkan landasan teori yang mendukung penelitian. Bab II terdiri atas lima subbab, yaitu: Ihwal Model Pembelajaran berisi pengertian, karakteristik, unsur-unsur dan kelebihan kekurangan model SAVI; Ihwal Keterampilan Menulis berisi hakikat dan tujuan menulis, cara memperoleh isi atau gagasan dalam menulis, kedudukan keterampilan menulis pada pembelajaran kurikulum 2013; Ihwal Teks Laporan Hasil Observasi berisi pengertian, struktur kaidah kebahasaan, menulis teks laporan hasil observasi, serta ejaan yang disempurnakan; Definisi Operasional, dan Hipotesis Penelitian. Bab III Metodologi Penelitian, pada bab ini memaparkan metode- metode yang digunakan penulis dalam penelitian. Bab III terdiri atas tujuh subbab yaitu; Metode Penelitian, Desain Penelitian, Sumber Data Penelitian yang terdiri dari populasi dan sampel, Instrumen Penelitian yang terdiri dari tes dan rpp, Teknik Pengumpulan Data, dan Teknik Pengolahan Data. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, pada bab ini diuraikan seluruh data penelitian yang dikaji dan dianalisis oleh peneliti. Bab IV terdiri atas dua subbab, yaitu: Hasil dan Pembahasan. Pada Subbab Hasil terdiri dari deskripsi pengumpulan data, data hasil penelitian, analisis hasil menulis teks laporan hasil observasi di kelas eksperimen dan kontrol, dekripsi pengolahan data, signifikansi 9 antara kemampuan menulis teks laporan hasil observasi di kelas eksperimen dan kontrol. Pada Subbab Pembahasan terdiri dari analisis hasil menulis teks lapioran hasil observasi di kelas eksperimen dan kontrol serta analisis data statistic tes awal dan akhir di kelas eksperimen dan kontrol. Bab V Simpulan dan Saran memaparkan simpulan dari rumusan hasil pembahasan model SAVI dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil obeservasi. Kemudian saran bagi berbagai pihak, baik pendidik maupun peneliti selanjutnya dalam menerapkan pembelajaran menggunakan model SAVI. Mila Megawulandari, 2015 KEEFEKTIFAN MODEL SOMATIS, AUDITORIS, VISUAL, INTELEKTUAL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model kuantitatif. Menurut Sugiyono 2013, hlm. 31 data penelitian pada model kuantitatif berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Alasan peneliti menggunakan model kuantitatif karena peneliti bermaksud untuk menghilangkan subjektifitas dalam penelitian melalui data-data statistik yang akurat. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian eksperimen karena peneliti ingin mengujicobakan model pembelajaran somatis, auditoris, visual, dan intelektual SAVI dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil obervasi sehingga dapat diketahui apakah perlakuan tersebut efektif terhadap keterampilan menulis siswa dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi. Peneliti mengambil jenis kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen digunakan karena dalam penelitian ini tidak mungkin mengontrol seluruh variabel. Salah satu variabel yang tidak dapat dikontrol dalam penelitian ini adalah siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas atau variabel perlakuan penelitian ini yaitu model SAVI. Kemudian variabel ini diuji efektivitasnya melalui tes hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Nilai tes yang dicapai siswa ini disebut variabel terikat.

B. Desain Penelitian

Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group. Menurut Sugiono 2013, hlm 76 dalam desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih secara acak, kemudian diberi tes awal untuk mengetahui keadaan awal dan menentukan perbedaan antara kelas 30 Mila Megawulandari, 2015 KEEFEKTIFAN MODEL SOMATIS, AUDITORIS, VISUAL, INTELEKTUAL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tes awal yang baik bila nilai kelompok eksperimen tidak berbeda secara signifikan. Pengaruh perlakuan adalah O2 - O1 – O4 – O3. Desain Penelitian Pretest-Posttest Control Group Design Sugiyono, 2013, hlm. 76 Keterangan : E : kelas eksperimen K : kelas kontrol O1 : tes awal pada kelas eksperimen O2 : tes akhir pada kelas kontrol X1 : perlakuan terhadap kelas eksperimen berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran SAVI X2 : perlakuan terhadap kelas kontrol menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan guru sebelumnya. O3 : tes awal pada kelas kontrol O4 : tes akhir pada kelas kontrol Peneliti akan mengujicobakan model SAVI ini pada dua kelompok atau kelas yaitu kelas eksperimen kelas yang menerapkan model SAVI dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi dan kelas kontrol kelas yang tidak mendapatkan perlakuan yang sama dengan kelas eksperimen, tetapi mengguakan model yang biasa digunakan guru dalam pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi. Kelas eksperimen akan dipilih berdasarkan pilihan si peneliti. Kelas eksperimen akan menerima tes awal atau pretest yang peneliti E 01 X1 O2 K 03 X2 O4