Detria Tisna Putri, 2015 PERANCANGAN MED IA PEMBELAJARAN PAD A MATA PELAJARAN BATIK BERBASIS KEARIFAN
LOKAL D I SMK NEGERI 14 BAND UNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
ahli batik. Tahap selanjutnya peneliti mulai merancang media pembelajaran batik berbasis kearifan lokal berbentuk flipchart dan powerpoint berdasarkan hasil
validasi oleh ahli media dan ahli batik.
Format validasi dalam penelitian berisi pertanyaan ataupun pernyataan kepada ahli media dan ahli batik mengenai media yang telah peneliti buat. Format
validasi yang digunakan pada penelitian ini berbentuk daftar ceklis dengan skala Likert, dimana ahli media dan ahli batik diminta menjawab pertanyaan atau
pernyataan dengan cara memberi tanda ceklis untuk jawaban yang dipilih.
D. Teknik Analisis Data
Pada penelitian ini, analisis data dilakukan dengan langkah- langkah berikut:
1. Reduksi Data
Merangkum catatan lapangan hasil observasi, wawancara, validasi kepada para ahli dan studi dokumentasi untuk disusun kembali secara sistematis atas
kategori yang sesuai dengan tujuan penelitian.
2. Display Data
Display data dilakukan untuk menggambarkan secara umum hasil penelitian. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan hasil validasi kepada para
ahliexpert judgment dideskripsikankan sesuai dengan apa adanya untuk dapat dipahami dan digunakan dalam menganalisis, menyimpulkan hasil atau temuan
penelitiaan.
3. Persentase Data
Pengolahan data dalam penelitian ini yaitu dengan menghitung presentase jawaban dari para ahli dalam format validasi dengan tujuan untuk melihat nilai
frekuensi jawaban pada setiap item yang berbeda. Rumus yang digunakan untuk presentse validasi media pembelajaran serta materi batik adalah :
∑
Detria Tisna Putri, 2015 PERANCANGAN MED IA PEMBELAJARAN PAD A MATA PELAJARAN BATIK BERBASIS KEARIFAN
LOKAL D I SMK NEGERI 14 BAND UNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
4. Penafsiran Data
Penafsiran data yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada kriteria kualifikasi penilaian Sudjana, 2005,hlm.91 yang ditunjukkan pada tabel 3.1
berikut. Tabel 3.1 Kriteria Validasi Analisis Persentase
No Kriteria
Tingkat Validitas
1 82
– 100 Sangat Layak
2 63
– 81 Layak
3 44
– 62 Kurang Layak
4 25
– 43 Tidak Layak
Kriteria pada table 3.1 dijadikan rujukan yang disesuaikan dengan penelitian ini dalam bahasa sebagai berikut :
82 – 100
: Perancangan media flipchart atau presentasi powerpoint termasuk materi batik berbasis kearifan lokal yang dibuat
sangat layak tanpa revisi 63
– 81 : Perancangan media flipchart atau presentasi powerpoint
termasuk materi batik berbasis kearifan lokal yang dibuat layak revisi sedikit
44 – 62
: Perancangan media flipchart atau presentasi powerpoint termasuk materi batik berbasis kearifan lokal yang dibuat
kurang layak tidakdapat digunakan 25
– 43 : Perancangan media flipchart atau presentasi powerpoint
termasuk materi batik berbasis kearifan lokal yang dibuat tidak layak terlarang digunakan
