Detria Tisna Putri, 2015 PERANCANGAN MED IA PEMBELAJARAN PAD A MATA PELAJARAN BATIK BERBASIS KEARIFAN
LOKAL D I SMK NEGERI 14 BAND UNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Setelah semua bahan terkumpul, semua diproses dengan berbagai aplikasi yang mendukung di komputer. Terakhir mengubah hasil akhir produk dalam bentuk
softfile ke hardfile untuk media flipchart sedangkan untuk media presentasi diubah dalam bentuk slide show.
Sebelum menguji cobakan pada peserta didik. Produk akan uji kualitasnya terlebih dahulu kepada para ahli terkait. Setelah pengujian terhadap produk
dinyatakan layak oleh para ahli, media pembelajaran siap diimplementasikan.
C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah :
1. Observasi
Observasi dalam penelitian ini dilakukan dengan tahapan studi pendahuluan ke SMKN 14 Bandung. Pengamatan dilaksanakan pada saat kegiatan studi
pendahuluan tentang penggunaan media pembelajaran yang digunakan pada mata pelajaran Batik. Obeservasi pada penelitian ini dilakukan secara non sitematis
dimana peneliti tidak menggunakan pedoman observasi.
2. Wawancara
Wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini dilakukan kepada ahli pembelajaran batik di SMK pada saat studi pendahuluan. Wawancara yang
dilakukan dalam penelitian ini, tekait dengan media pembelajaran yang telah dikembangkan pada mata pelajaran batik di SMKN 14 Bandung.
3. Studi Dokumentasi
Dokumentasi dalam penelitian ini dimaksdukan untuk memperkut data yang telah didapatkan oleh peneliti. Dokumen berupa silabus mata pelajaran batik dan
Peraturan Bupati Sumedang Nomor 113 Tahun 2009 tentang Sumedang Puseur Budaya Sunda SPBS dan media pembeajaran yang telah dikembangkan di
SMKN 14 Bandung.
4. Expert Judgment
Expert judgment dalam penelitian ini dimaksudkan untuk mendapatkan hasil validasi media yang telah peneliti buat. Rancangan media flipchart dan
powerpoint dalam bentuk rancangan desain akan divalidasi kepada ahli media dan
Detria Tisna Putri, 2015 PERANCANGAN MED IA PEMBELAJARAN PAD A MATA PELAJARAN BATIK BERBASIS KEARIFAN
LOKAL D I SMK NEGERI 14 BAND UNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
ahli batik. Tahap selanjutnya peneliti mulai merancang media pembelajaran batik berbasis kearifan lokal berbentuk flipchart dan powerpoint berdasarkan hasil
validasi oleh ahli media dan ahli batik.
Format validasi dalam penelitian berisi pertanyaan ataupun pernyataan kepada ahli media dan ahli batik mengenai media yang telah peneliti buat. Format
validasi yang digunakan pada penelitian ini berbentuk daftar ceklis dengan skala Likert, dimana ahli media dan ahli batik diminta menjawab pertanyaan atau
pernyataan dengan cara memberi tanda ceklis untuk jawaban yang dipilih.
D. Teknik Analisis Data
Pada penelitian ini, analisis data dilakukan dengan langkah- langkah berikut:
1. Reduksi Data
Merangkum catatan lapangan hasil observasi, wawancara, validasi kepada para ahli dan studi dokumentasi untuk disusun kembali secara sistematis atas
kategori yang sesuai dengan tujuan penelitian.
2. Display Data
Display data dilakukan untuk menggambarkan secara umum hasil penelitian. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan hasil validasi kepada para
ahliexpert judgment dideskripsikankan sesuai dengan apa adanya untuk dapat dipahami dan digunakan dalam menganalisis, menyimpulkan hasil atau temuan
penelitiaan.
3. Persentase Data
Pengolahan data dalam penelitian ini yaitu dengan menghitung presentase jawaban dari para ahli dalam format validasi dengan tujuan untuk melihat nilai
frekuensi jawaban pada setiap item yang berbeda. Rumus yang digunakan untuk presentse validasi media pembelajaran serta materi batik adalah :
∑
