HIDUP HEMAT Sub tema
: Hemat Uang . Hari ke
: 1 A. JADWAL KEGIATAN
NO KEGIATAN
MATA PELAJARAN
1. AWAL
Membaca percakapan tentang “Hemat Uang”.
Menyanyi lagu K e pekan Bahasa Indonesia
2. INTI
Menjawab pertanyaan sesuai percakapan.
Menyebutkan manfaat uang. Membuat cerita sesuai gambar.
Menceritakan pengalaman yang sudah dibuatnya.
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3. AKHIR
Menggambar celengan. SBK
B. TEKNIK PELAKSANAAN
Guru mengajak siswa membaca percakapan. Percakapan juga dipakai sebagai sumber belajar.
Menjawab pertanyaan sesuai percakapan. 1. Bima memperoleh pengalaman tentang menghemat uang.
2. karena sudah membawa bekal. 3. dimana saja kita dapat berhemat.
4. dari uang tabungan. 5. bayar tiket, beli minum.
Mengamati gambar dan menuliskan penjelasan sebagai contoh pemanfaatan uang.
1. Membayar tol. 2. Membeli tiket.
3. Membeli es krim. 4. Sewa perahu.
5. Membayar uang sekolah. 6. Berobat ke dokter.
7. Menabung. 8. Membayar ongkos cukur rambut.
9. Membayar angkot. 10. Membayar ongkos perbaikan motor.
Siswa memilih gambar untuk diceritakan secara tertulis. Menceritakannyamembacakan di depan kelas.
Menggambar sebuah celengan berbentuk binatang yang sesuai dengan kesukaaan siswa.
C. CATATAN Manfaat uang dalam kehidupan sehari –hari adalah untuk:
Berbelanja, menabung, ongkos potong rambut, ongkos angkutan, ongkos bengkel, biaya pengobatan dokter, membayar uang sekolah,
membayar tol, membeli barang, membeli tiket, membayar sewa barang, memberi sumbangan.
D. PRTUGAS
HIDUP HEMAT Sub tema
: Hemat Uang dan Sumber Energi. Hari ke
: 2 A. JADWAL KEGIATAN
NO KEGIATAN
MATA PELAJARAN
1. AWAL
Menyanyikan lagu bermain “Bermain Layang-layang” dengna
syair “Bermain Kincir Angin”. SBK
2. INTI
Membaca percakapan. Membuat kincir angin.
Memainkan kincir angin yang sudah dibuat.
Bahasa Indonesia IPA
3. AKHIR
Mendengarkan dongeng “ Sepatu Abu Qasim”.
Bahasa Indonesia
B. TEKNIK PELAKSANAAN
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Bermain Kincir Angin dengan irama lagu Bermain Layang-layang.
Membaca percakapan tentang energi yang dapat dihemat, dilakukan secara berpasangan tidak dihafalkan.
Membuat kincir anginbaling-baling dengan mengikuti langkah-langkah yang ada. Siswa boleh membuat kincir baling-baling lebih dari satu.
Memainkan kincir angin. Guru mengamati siswa yang sedang memainkan baling-balingnya dan
memberi komentar pada siswa bila:tidak bisa berputar,rusak,tidak rapi dsb sambil memberi kesempatan untuk membetulkannya.
C. CATATAN D. PRTUGAS
