Panduan Guru - Kelas 3 | INFORMASI PENDIDIKAN 05. TEKNOLOGI

TEKNOLOGI

Sub tema : Tokoh dalam Teknologi.

Hari ke : 1. Teknologi memudahkan komunikasi A. JADWAL KEGIATAN

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru memberi contoh menyanyikan lagu Tahun Baru dilanjutkan tanya jawab.  Guru menceritakan pengalaman malam tahun baru atau dapat juga cerita-cerita yang

ada di TV atau berita di koran dan majalah.Setelah itu dihubungkan dengan keluarga Bima dalam bacaan ”Tahun Baru” Bacaan tersebut dimaksudkan sebagai pengantar sebelum siswa menceritakan pengalamannya.

 Mengamati gambar sebagai contoh kegiatan malam Tahun Baru.

 Siswa bercerita tentang pengalaman pergantian tahun baru dalam kelompok atau klasikal. Siswa yang lain mengisi tabel sesuai cerita teman.

 Tabel berisi Nama teman,tempat,dan peristiwa.(nomor dapat ditambah)  Dilanjutkan membaca cerita Voni.

 Menjawab pertanyaan bacaan.

1. Sikap Voni berbeda dari biasanya karena melalui pergantian tahun Baru tanpa papanya.

2. Voni meneteskan air mata karena sedih dan kecewa.

3. Ikan mas dibiarkan di kulkas karena acara tikak jadi dilaksanakan. 4. Voni sedih jika tahun baru tanpa papa karena papanya pandai bercanda. 5. Pekerjaan ayah Voni adalah seorang Polantas.

6. Perasaanku:sedih/kecewa/biasa saja dsb.

7. Aku akan mendoakan ayahku agar selamat dalam menjalankan tugasnya. 8. Aku merayakan pergantian tahun baru di...

9. Acara saat tahun baru yang dilakukan keluargaku adalah... 10. Harapanku di tahun baru ini adalah...

(titik-titik diisi sesuai pengalaman siswa)  Menyanyikan lagu ”Tahun Baru.”

C. CATATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

Menyanyikan lagu ”Tahun Baru” SBK 2. INTI

 Mendengarkan cerita pengalaman tentang tahun baru.

 Membaca wacana tentang tahun baru.

 Menjawab pertanyaan.

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3. AKHIR

D. PR /TUGAS

Hari ke : 2. Tokoh teknologi A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bercakap-cakap tentang tokoh dalam teknologi.

Bahasa Indonesia 2. INTI

 Membaca cerita tentang tokoh dalam teknologi.

 Memahami tokoh cerita dengan cara menuliskan sifat tokoh.  Menanggapi tokoh cerita dan

menuliskan keberhasilannya.  Menggambarkan salah satu hasil

teknologi.

Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia SBK

3. AKHIR

 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa.

SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru menunjuk siswa untuk melakukan percakapan kemudian memberikan penekanan/menyimpulkan inti dari percakapan tersebut.

 Membaca lancar (membaca dengan suara lantang dan memperhatikan tanda baca yang tepat)  Setelah beberapa siswa membaca , kemudian menuliskan sifar-sifat tokoh dalam bacaan.

1. Sifat Bima:Memiliki kemauan keras untuk maju.

2. Sifat B.J.Habibie: Bertanggung jawab dan cinta Tanah Air.  Menanggapi tokoh cerita:

a.Yang akan saya perbuat adalah rajin/tekun belajar.

b.Pendapat saya misalnya: kagum,bangga,ingin sukses seperti tokoh dsb. c. Menuliskan nama tokoh (tokoh nasional) yang masih hidup atau yang sudah meninggal.Misalnya:

 RA Kartini

 Ir. Sukarno

 Titik Puspa

 Rudy Hartono

 Guru menanyakan sifat baik mana yang ingin ditiru oleh siswa (lakukanlah dari sekarang).

 Menggambar salah satu contoh hasil teknologi. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 3

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain melempar benda. Penjaskes 2. INTI

 Melakukan percobaan tentang macam gerak benda.

 Menuliskan hasil percobaan.  Mengamati gambar dan

mendeskripsikan gerak benda yang terjadi.

IPA IPA

IPA/Bahasa Indonesia

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita ”Sebongkah Es dan Segelas Air”

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa untuk bermain melempar kertas sesuai petunjuk.Setelah itu membuat kelompok atau pasangan untuk mendiskusikan perbedaan gerakan kertas serta mengungkapkannya.

 Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan macam-macam gerak benda (dapat dilakukan secara klasikal maupun dalam kelompok).

 Kegiatan dilakukan oleh siswa secara bergantian. Hasil percobaan:

a. perbedaan berat benda b. bentuk benda

c. berat dan bentuk benda d. permukaan benda/alas benda

 Sebelum membaca bacaan tentang gerak benda, sebaiknya guru mengajak siswa untuk mengamati gambar yang ada. Biarkan siswa mendeskripsikan gambar-gambar tersebut terlebih dahulu..

 Kemudian membaca bacaan tentang gerak benda untuk memantapkan pendapat siswa.

 Isilah!

2. Contoh gerak berputar adalah gasing,kipas angin.

3. Benda tak hidup dapat bergerak jika mendapat pengaruh dari luar. 4. Bola dapat bergerak jika dilempar atau ditendang.

5. Gerak menggelinding adalah gerakan berputar sambil berpindah. 6. Benda akan jatuh jika tak ada yang menahannya.

7. Gerak memantul adalah gerakan berbalik arah setelah mengenai bidang tertentu.

8. Air selalu bergerak ke tempat yang lebih rendah.

9. Gerakan berputar untuk ban sepeda dan ban mobil digunakan untuk berpindah tempat.

10.Gerakan benda cair disebut mengalir C. CATATAN

1. Perbedaan gerak dipengaruhi oleh: o Permukaan benda

o Bentuk benda o Berat benda

o Jenis benda(padat,cair dan gas) 2. Macam-macam gerak benda

o Menggelinding misalnya:bola pingpong,kelereng,bola basket . o Memantul misalnya:bola dilempar ke dinding,atau ke lantai.

o Berputar misalnya: ban sepeda, ban motor,ban mobil dan kipas angin. o Mengalir misalnya: air ,minyak goreng ,minyak tanah ,sampo,

sirup,sabun cair yang dituang . D. PR /TUGAS

Hari ke

: 4

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Melakukan percakapan tentang pecahan.

Bahasa

Indonesia/matematika 2. INTI

 Melakukan percobaan memotong buah-buahan.

 Memahami nilai pecahan dengan cara mengamati gambar dan

Matematika Matematika

menuliskan nilai pecahannya. 3. AKHIR

 Bermain sepak bola. Penjaskes

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru menunjuk siswa untuk melakukan percakapan.

 Guru mengajak siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan percobaan secara teratur.

 Setelah siswa menyiapkan alat-alat yang dibawa, lalu memulai kegiatan memotong buah.

 Guru memandu siswa agar dapat melakukan kegiatan secara teratur, terarah namun tetap dapat mencapai tujuan.

 Menuliskan nilai pecahan.

 Guru dapat menambah dengan menggambar di papan (1/2 dan ¼). C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 5

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu potong bebek angsa dengan syair ”Potong Kertas”.

SBK

2. INTI

 Melakukan percobaan memotong-motong kertas untuk menunjukkan pecahan.

 Menempel potongan kertas sesuai nilai pecahan yang ditentukan.

Matematika Matematika 3. AKHIR

 Mendengarkan cerita ”Bugi Si Mobil Kodok Tua”.

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu ”Potong Bebek Angsa” dengan syair ”Potong Kertas”.

 Melakukan percobaan memotong kertas sebagai lanjutan kegiatan kemarin.  Guru memberikan penegasan agar kertas dipotong sama lebarnya, walaupun

 Siswa menempelkan potongan kertas pada buku gambar atau kertas HVS, supaya siswa lebih leluasa.

 Guru menempelkan hasil karya siswa pada dinding atau papan pajangan.  Merapikan alat yang dibawa siswa.

 Mendengarkan cerita ”Bugi Si Mobil Kodok Tua”. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Sub tema : Gerak Benda dalam Teknologi.

Hari ke

: 1

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain Gendong-gendongan. Penjaskes 2. INTI

 Menentukan hal-hal yang memengaruhi gerak benda.  Melakukan percobaan tentang

gerak benda.

 Mengisi titik-titik untuk memahami gerak benda.

IPA IPA IPA 3. AKHIR

 Menyanyikan lagu”Naik Delman” SBK B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa bermain gendong-gendongan dengan cara: menunjuk siswa secara berpasangan. Kemudian melakukan tanya jawab tentang kegiatan permainan tersebut.

 Melakukan percobaan. Guru memberi instruksi dengan jelas dan terarah.  Siswa meremas kertas bekas (HVS/buku tulis/koran) dan menjatuhkan kertas

yang diremas dan lembaran.

 Pada saat menjatuhkan kertas harus bersamaan, tangan kanan dan tangan kiri.  Mengisi titik-titik!

1. berat benda.

2. gerakan kereta api lebih cepat 3. bentuk benda.

4. permukaan benda. 5. lambat.

6. cepat.

7. permukaan tempat benda bergerak. 8. halus/licin, menurun.

10. di rumput.

 Selain pertanyaan yang ada di buku guru dapat menambahkan pertanyaan lain , misalnya:

a. Bandingkan bola kertas besar dan kecil! Manakah lebih dulu sampai kelantai bila dijatuhkan? Mengapa?

b. Bagaimana dengan benda yang lain? (kayu, plastik, batu, dsb).  Menyanyikan lagu”Naik Delman dengan penuh semangat.

C. CATATAN D. PR /TUGAS

Hari ke

: 2

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu ”Naik Delman” SBK 2. INTI

 Mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan.

 Mengelompokkan jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa dan barang.

 Menjelaskan manfaat memiliki harga diri.

IPS IPS PKN

3. AKHIR

 Bermain kasti. Penjaskes

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Menyanyikan lagu ”Naik Delman”.  Guru bertanya pada siswa:

1. Jenis pekerjaan apa yang terdapat pada lagu?

2. Apakah jenis pekerjaan yang banyak terdapat di kota? 3. Apakah yang dikerjakan seorang kusir?

 Guru meminta siswa untuk maju dan menyebutkan pekerjaan orang tuanya (misalnya: tukang kayu, penjahit, guru, dokter, polisi, tentara, tukang pos, pedagang, tukang roti, tukang bangunan, perawat, dsb).

 Siswa yang lain menuliskan pada tabel (bila sama tidak perlu dituliskan lagi).  Mengisi titik-titik!

1. Pak Hardi bekerja untuk mendapatkan uang.

2. Pedagang berjualan untuk memperoleh keuntungan.

3. Petani bercocok tanam supaya menghasilkan bahan makanan. 4. Pramuniaga digaji karena telah melayani pembeli.

6. Orang yang menciptakan pekerjaan sendiri disebut wiraswasta. 7. Dokter merupakan jenis pekerjaan yang memberikan pelayanan jasa

kesehatan.

8. Tukang jahit jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/benda/pakaian. 9. Orang yang bekerja di kantor pemerintahan disebut pegawai negri. 10. Contoh pekerjaan yang menghasilkan barang: tukang kue, perajin mebel,

petani, peternak.

 Megamati gambar berbagai jenis pekerjaan , alat yang dipakai, dan hasil yang diperoleh.

 Melengkapi tabel jenis pekerjaan dan hasilnya (jenis pekerjaan menyesuaikan halaman 40)

 Mengisi titik-titik dapat digunakan untuk PR bila waktu tidak cukup.  Mengamati gambar tentang harga diri.

 Melengkapi/mengisi titik-titik. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 3

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain”Melakukan gerakan sesuai petunjuk”.

SBK

2. INTI

 Melakukan percakapan melalui telepon.

 Membuat percakapan.

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3. AKHIR

 Mendengarkan Cerita”Rumah Siput.”

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa bermain dengan cara meberi petunjuk dan memberi contoh.Permainan secara klasikal setelah itu masuk dalam kelompok , dan dapat dilanjutkan bermain antar kelompok.

 Siapkan telepon mainan yang dibawa siswa.

 Guru meminta 2 siswa untuk memperagakan percakapan menggunakan telepon mainan (lakukan beberapa kali).

Contoh:

Bima : ”Hallo, selamat sore.” Ira : ”Selamat sore.”

Bima : ”Bisa bicara dengan Voni?”

Ira : “Bisa, sebentar saya panggil dulu ya, Kak!” Voni : “Hallo, Bim ada apa?”

Bima : ”Von, maaf ya tadi aku tidak sempat membantu piket kelas, karena aku harus pulang dulu. Karena aku tidak enak badan.”

Voni : “Ya, Bima, ngga apa-apa. Semua sudah beres, kok. Kamu istirahat aja dulu.”

Bima : ”Terima kasih, ya Von.” Voni : ”Terima kasih, juga ya Bim.”  Peragakan di depan kelas.

 Mendengarkan cerita Rumah Siput. C. CATATAN

D. PR /TUGAS .

Hari ke

: 4

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu Potong Bebek Angsa dengan syair ”Potong Kertas”.

SBK

2. INTI

 Melakukan percobaan memotong kertas untuk menentukan pecahan.  Menentukan nilai pecahan sesuai

gambar.

Matematika Matematika

3. AKHIR

 Bermain ”Memilih pecahan” sambil menyanyikan lagu ”Potong Kertas”.

SBK

Matematika

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu”Potong Kertas”.

 Siswa melakukan kegiatan memotong kertas dan menempelkan pada kertas HVS.

 Sebaiknya guru sudah membuat berbagai contoh potongan kertas dan teknik mengguntingnya. Misalnya dengan cara dilipat atau digaris lebih dulu.

 Guru membantu membagi kertas HVS dengan menggaris (dibagi menjadi 6 atau 8 kotak) Contohkan di papan tulis.

 Menuliskan pecahan dari gambar yang sesuai, kemudian membahasnya agar siswa segera tahu jawaban yang tepat.

 Bermain potong-potong kertas sesuai petunjuk dapat dilakukan di luar kelas. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Buatlah pecahan setengah,sepertiga, dan seperempat menggunakan kertas warna dengan bentuk yang berbeda!

Buatlah masing-masing dua bentuk pecahan.!

Hari ke

: 5

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain ”Ini Medalimu”. Penjaskes 2. INTI

 Membaca dan Menuliskan Lambang Pecahan.

 Menuliskan nilai pecahan pada gambar yang telah ditentukan.

Matematika Matematika

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita”Cerita Burung.”

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru menyiapkan karet gelang yang dironce bentuk kalung. Sebanyak 3 untai.  Guru bersama siswa bermain ”Ini Medalimu.”

 Guru mengajak siswa membaca bilangan pecahan ajak siswa memahami tanda per (-) pada pecahan artinya bagi. Selain itu juga pembilang dan penyebutnya.  Membaca lambang bilangan.

 Menuliskan lambang bilangan.

 Menuliskan lambang bilangan dari gambar yang diarsir.

 Bila masih ada waktu , guru dapat menuliskan bilangan pecahan dan siswa menunjukkan dengan gambar yang diarsir.

 Mendengarkan cerita ”Cerita Burung.” C. CATATAN

D. PR /TUGAS

 Gambarkan pecahan berikut ini! 1. seperlima

3. seperdelapan 4. duaperenam 5. tigaperlima 6. tigaperenam 7. empatperdelapan 8. empat perenam 9. limapersepuluh 10. delapan persepuluh.

Sub tema : Matahari Sumber Cahaya dan Panas

.

Hari ke

: 1

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain Mobil-mobilan.

IPA

2. INTI

 Memahami gerak benda dan kegunaanya.

 Mengamati gambar dan memberikan penjelasan secara lisan.

 Melengkapi pernyataan pada ”Sekarang Aku Tahu”.

IPA IPA IPA

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita:”Angin dan Tukang Sapu Istana”.

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa bermain mobil-mobilan mengunakan mobil mainan yang dibawa siswa, sesuai petunjuk.

 Guru melakukan tanya jawab membahas tentang permainan tadi agar dapat membedakan gerak benda.

 Guru mengajak siswa mengamati gambar yang ada pada buku halaman 66-67.  Guru dapat juga menunjukkan gambargambar lain yang menunjukkan gerak

 Siswa memberi penjelasan (nama benda, gerak benda yang dihasilkan, manfaat gerak benda tersebut, biasanya terdapat di mana).

 Setelah itu siswa diajak mencermati bacaan tentang gerak benda dan kegunaanya.

 Mengisi titik-titik pada sekarang aku tahu. C. CATATAN (mata pelajaran IPA lanjutan)

 Roda mudah menggelinding karena : roda berbentuk bundar maka dimanfaatkan/dipasang pada kendaraan (sepeda, motor, mobil).  Air mengalir ketempat yang lebih rendah.

 Gerak air digunakan untuk membangkitkan listrik, menggerakan benda, olahraga arung jeram, memutar generator, mencuci, dsb.

D. PR /TUGAS

 Isilah titik-titik di bawaah ini!

1. Gerak memantul terjadi pada benda .... 2. Selancar termasuk olahraga ....

3. Bentuk roda sepeda bundar karena .... 4. Contoh alat rumah tangga yang berputar ....

5. Bergerak dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah adalah sifat ....

6. Kendaraan dapat bergerak karena aliran air ....

7. Menyiram tanaman menggunakan selang memanfaatkan aliran .... 8. Kelereng dapat bergerak dengan cara ....

9. Gerak air disebut ....

10. Gerak benda berbalik arah bila mengenai bidang tertentu disebut ....

Hari ke

: 2

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu”Selamat Pagi, Matahari”,dilanjutkan dengan tanya jawab.

SBK

2. INTI

 Mengenal macam-macam energi  Menuliskan cerita tentang

pengalaman memanfaatkan energi dalam kehidupan sehari-hari.

IPA IPA

3. AKHIR

 Menyanyikan lagu”Selamat Pagi, Matahari”.

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu ”Selamat Pagi Matahari.”  Dilanjutkan tanya jawab tentang lagu.

 Lakukan percobaan terlebih dahulu, kemudian guru menjelaskan tentang energi.

 Melengkapi kalimat/mengisi titik-titik.

1. Manfaat sinar matahari pagi bagi manusia adalah mengeringkan baju, menjemur ikan asin, memanaskan air, menguatkan tulang.

2. Matahari juga sebagai sumber energi cahaya. 3. Listrik, kayu bakar, lilin.

4. Contoh: kebakaran, kulit terbakar, kulit berbintik-bintik 5. pagi

6. lampu minyak,lilin 7. asimilasi

8. cahaya matahari menyatu menjadi titik api 9. air

10. jaraknya sangat jauh 11. bahan bakar

 Menuliskan cerita/karangan tentang pengalaman menggunakan energi panas matahari.

C. CATATAN (mata pelajran IPA) Energi

Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja). Benda dapat bergerak jika memiliki energi.

Macam-macam energi

a. Energi panas dan cahaya. b. Energi gerak.

c. Energi listrik d. Energi bunyi e. Energi kimia. D. PR /TUGAS

Hari ke

: 3

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

 Bermain Pesawat dari kertas. SBK 2. INTI

 Memahami energi gerak dan menuliskan contoh benda yang menggunakan energi..

 Menentukan sumber energi yang tepat untuk benda tertentu.

IPA IPA

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita”Pemain Biola”.

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Membuat pesawat dari kertas dan memainkannya.

 Setelah selesai , guru memberi kesempatan 5 anak secara bersamaan menerbangkan pesawatnya.

 Bergantian masing-masing 5 anak. Siswa mengamati seberapa jauh terbangnya.

 Lakukan di luar kelas/halaman.

 Sebaiknya pesawat diberi nama pembuatnya agar bila ada yang tercecer segera diketahui nama pemiliknya.

 Menerbangkan tissu dan saputangan.  Menjelaskan energi.

Isilah!

1. Contoh benda berenergi gerak: kipas angin,blender,mesin cuci,mixer dan juicer.

2. Contoh benda berenergi listrik: lampu,kulkas,setrika,televisi,komputer, radio.DVD,magic jar,rice coker.

3. Contoh benda yang menghasilkan bunyi:radio,televisi,blender,bel,tape recorder,mixer.

4. Sumber energi kimia:bahan makanan,batu baterai,aki,listrik,minyak tanah. 5. panas matahari, karena panas matahari terkumpul mjd titik api yang

disebabkan oleh lensa cembung. 6. bunyi. Karena ada benda yang bergetar

 Memasangkan sumber energi yang tepat dengan benda.  Mengisi titik-titik:

1. usaha/kerja 2. matahari

3. energipanas dan cahaya 4. baterai

5. energi gerak 6. gitar,piano,seruling

7. gerak 8. energi kimia 9. kimia 10. energi panas C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 4

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu”Mari Beramai-ramai ke Laut”.

SBK

2. INTI

 Membaca teks bacaan”Waduk Jatiluhur”.

 Menuliskan kata-kata bercetak miring dan menuliskan

persamaannya.

 Membuat kalimat dari kata-kata yang telah ditentukan dari bacaan.

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3. AKHIR

 Bermain ”Menjala Ikan”. Penjaskes B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu”Mari Beramai-ramai ke laut”  Membaca bacaan.

 Menuliskan kata bercetak miring dan mencari persamaan artinya. 1. studiwisata = bepergian bersama-sama untuk memperluas pengetahuan.

2. waduk = kolam besar tempat menyimpan air untuk persediaan musim kemarau.

4. energi =daya atau kekuatan untuk melakukan kegiatan 5. keperluan = kebutuhan

6. bekal = yang disediakan dalam perjalanan 7. pendamping = orang yang mendampingi

8. jalan = tempat untuk lalu lintas orang

9. pembangkit listrik=benda yang menghasilkan energi listrik 10. arena = gelanggang

11. dibendung = ditahan dengan bangunan penahan

12. perbukitan = tumpukan tanah yang lebih tinggi tetapi lebih rendah dari gunung.

13. terowongan = tembusan di tanah/gunung untuk jalan

14. turbin = mesin atau motor yang roda penggeraknya baling.

15. generator = pembangkit tenaga

 Siswa dapat mencari di Kamus Besar Bahasa Indonedia. Caranya: a. Dua/tiga anak maju membawa Kamus.

b. Guru menyebutkan kata ”studiwisata”.

 Anak-anak tersebut berlomba mencari pada kamus.

 Anak-anak berlomba mencari pada kamus.

 Anak-anak yang sudah menemukan arti katanya dikamus membacanya dengan keras.

 Siswa yang lain menuliskan artinya.

 Demikian seterusnya sampai selesai.  Membuat kalimat.

a. Energi panas terbesar adalah matahari.

b. Air terjun dapat digunakan untuk pembangkit listrik. c. Bima menerima lembar pengamatan.

d. Murid studi wisata ke waduk Jatiluhur. e. Bus melaju melalui perbukitan hijau.

f. Sungai dibendung agar permukaan air lebih tinggi. g. Generator dapat menghasilkan energi.

h. Rombongan sekolah kami tiba pukul 15.00 i. Bus melewati jalan tol Cikampek.

 Bermain ”Menjala Ikan”. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 5

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain Potong-potong kertas. 2. INTI

 Menuliskan lambang bilangan pecahan sesuai gambar yang diarsir.

 Mewarnai gambar pecahan sesuai bilangan pecahan yang ditentukan.

Matematika Matematika

3. AKHIR

 Menyanyikan lagu ”Potong Kertas” sambil menari.

SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru menyiapkan perlengkapan untuk bermain Potong-potong kertas(meja Gambar yang menunjukkan pecahan setengah,

seperempat,sepertiga,seperenam,duaperempat,duapertiga,duaperenam,tigapere mpat,tigaperenam,empatperenam,empatperdelapan,limaperenam,limaperdelap an,enamperdelapan.

 Menuliskan lambang bilangan pecahan.

 Siswa mewarnai gambar pecahan sesuai nilainya.  Menyanyikan lagu dan membuat gerakan yang sesuai .

C. CATATAN D. PR /TUGAS

Sub tema

: Manfaat Sumber Energi dalam Teknologi.

Hari ke

: 1

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain” Mengangkut Barang”. Penjaskes 2. INTI

 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaanya.

 Menentukan sumber energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

IPA IPA IPA

3. AKHIR

 Membuat origami ikan SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa bermain mengangkut barang dengan cara menggendong tas sekolah siswa.

 Guru bercerita/menjelaskan tentang berbagai macam sumber energi (halaman 99-102)

 Mengisi titik-titik.

1. Energi dan tenaga lebih kuat

2. Kemampuan untuk melakukan usaha. 3. jarak matahari dengan kita sangat jauh. 4. reaksi inti matahari.

5. panas dan cahaya. 6. udara yang bergerak. 7. penggerak kincir air 8. jatuh.

9. Pembangkit Listrik tenaga air. 10. pemanas, pembakaran,

11. motor. 12. diesel

13. kompor minyak. 14. lampu tempel 15. pencernaan

16. senter dan mainan anak-anak. 17. lampu, kulkas, pemans nasi.

1. cahaya. 2. panas. 3. listrik.

4. bahan makanan 5. listrik

6. bateray 7. listrik 8. kayu bakar 9. bateray 10. bateray 11. angin 12. air 13. air 14. listrik

15. sinar matahari

 Isian dibawahnya dapat digunakan untuk PR, agar siswa tidak jenuh.  Membuat origami ikan.

C. CATATAN D. PR /TUGAS

Hari ke

: 2

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Melakukan percakapan tentang membuat ikan dari kertas.

Bahasa Indonesia

2. INTI

 Membuat kalimat sesuai gambar  Menyebutkan manfaat memiliki

harga diri.

 Meceritakan pengalaman membuat origami ikan.

Bahasa Indonesia PKN

Bahasa Indonesia AKHIR

 Menggambar suasana pantai. SBK B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru menunjuk anak tertentu untuk melakukan percakapan.  Membuat kalimat sesuai gambar, menjadi sebuah cerita.

Contoh:

1. Bima dan Dimas menyiapkan kertas warna-warni. 2. Mereka mulai membuat origami ikan.

3. Satu persatu ikan buatan mereka selesai. 4. Bima mulai merangkai dengan benang.

5. Bima memasang hasil origami ikan di jendela. 6. Dimas memegangi kursi agar Bima tidak jatuh.

7. Untaian ikan warna-warni bergerak-gerak ditiup angin. 8. Bima dan Dimas merasa puas dan bangga.

 Setelah selesai beri kesempatan beberapa anak untuk membacakan.  Dari kalimat sesuai gambar yang dibuat siswa, hubungkan dengan harga

diri.

 Beri tanda () pada kotak yang tersedia.

 Guru menyimpulkan manfaat memiliki harga diri dan akibat tidak memiliki harga diri.

 Siswa menuliskan cerita pengalaman. Cerita pengalaman membuat origami ikan.

 Siswa menggambarkan suasana pantai. C. CATATAN (Mata Pelajaran :PKN)

a. Manfaat memiliki harga diri adalah:

 Dihormati karena rendah hati dan menghormati kelebihan orang lain dan kekurangan orang lain.

 Diakui karena kemampuannya.  Diteladani karena perbuatan baik.  Bangga dan percaya diri.

1. malu 2. menyesal 3. sedih 4. rendah diri

5. merasa khawatir/takut. D. PR /TUGAS

Hari ke

: 3

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu ”Bekerja”. SBK 2. INTI

 Mengenal kekurangan diri sendiri.  Mengenal kelebihan diriku.

PKN PKN

3. AKHIR

 Bermain kasti. Penjaskes

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu ”bekerja.”  Mengenal kelemahan/kekurangan diri,misalnya:

o Malas bangun pagi, malas membaca. o Pemarah

o Mendapat nilai jelek untuk mata pelajaran matematika. o Pemalu, dsb.

 Mengenal kelebihan diri, misalnya: o Jujur,

o Pandai, o Tulisan rapi, o Periang,ceria,

o Mudah bergaul/banyak teman, dsb.

 Menuliskan cita-cita siswa pada tempat yang tersedia, sesuai dengan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki siswa.

 Bermain kasti. C. CATATAN D. PR /TUGAS

Hari ke

: 4

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu ”Bekerja”. SBK 2. INTI

 Mengenal pentingnya semangat kerja.

 Menjelaskan akibat .kurang memiliki semangat belajar.

PKN PKN

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita”Menanam Bibit Kebaikan”(1).

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru dan siswa menyanyikan lagu ”Bekerja.”  Mengenal pentingnya semangat kerja.

 Guru dapat menceritakan perjuangannya menjadi seorang guru. Agar siswa mengerti pentingnya semangat kerja.

 Menjawab pertanyaan (kerjakan pada buku latihan siswa). 1. disiplin, jujur, selalu berusaha.

2. malas, tidak mau berusaha,

3. disiplin, bekerja keras dan jujur, sungguh-sungguh. 4. mendapatkan uang.

5. pembuat tahu dan tempe. 6. guru, tukang cukur, dokter.

7. nelayan di daerah pantai, petani di daerah pertanian. 8. sejak menjadi kebiasaan, percaya diri.

9. tidak dipercaya orang. 10. hasilnya memuaskan.

 Bila sudah selesai dikumpulkan dan menyelesaikan isian, langsung pada buku tematik.

1. barang.

2. tukang pos, tukang ojek. 3. jasa keamanan.

4. jasa.

5. barang berupa gerabah. 6. ketrampilan.

7. wiraswasta.

8. bertanggung jawab. 9. montir.

10. bekerja.

C. CATATAN(Mata Pelajaran IPS) Pentingnya Semangat Kerja

Orang bekerja untuk mendapatkan uang agar dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja, adalah: 1. selalu disiplin

2. bekerja keras 3. jujur

4. tidak mudah puas/menyerah.

5. bersungguh-sungguh dalam bekerja. 6. tidak putus asa.

Manfaat memiliki semangat kerja: 1. Percaya diri

2. pekerjaan selesai dengan baik 3. semakin trampil

4. dapat mengatasi/menyelesaikan masalah. 5. dihargai orang lain.

Hari ke

: 5

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain menggunakan potongan kertas.

Matematika

2. INTI

 Mengamati gambar pecahan dan menentukan bilangan pecahan yang tepat.

 Menggambar pecahan

Matematika Matematika

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita”Menanam Bibit Kebaikan”(2).

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Melakukan permainan potong kertas

 Menuliskan bilangan pecahan.

 Menggambar pecahan sesuai bilangan pecahan (bila siswa membawa krayon/pensil warna sebaiknya gunakan untuk mewarnai).

 Bila kurang materi, guru membuart soal pecahan di papan tulis , contoh:

1.

=

1

₃

3.

=

5

₈

4.

=

1

₄

5.

=

3

₄

 Mendengarkan cerita C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Sub tema

: Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Hari ke : 1

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain sesuai petunjuk. Penjakes 2. INTI

 Menjumlahkan pecahan Matematika

3. AKHIR

 Bermain tebak-tebakan Bahasa Indonesia B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa bermain sesuai petunjuk

 Guru menjelaskan mengenai berbagai contoh gambar di papan tulis.

 Guru membuat soal penjumlahan pecahan menggunakan gambar, di papan tulis.

 Bermain tebak-tebakan , jawaban dari tebak-tebakan sudah tersedia pada kotak di bawahnya.

C. CATATAN D. PR /TUGAS

Hari ke

: 2

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain Tebak-tebakan. 2. INTI

 Megurangkan bilangan pecahan berpenyebut sama.



Matematika

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita ”Pupus dan Merak”.

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa untuk melakukan permainan tebak-tebakan dengan cara: menunjuk salah satu siswa maju untuk membuat tebakan.

 Bila akan berkelompok sebaiknya buat kelompok yang mudah dan praktis agar tidak menyita waktu(mis. yang terdekat )

 Guru memberi penjelasan tentang cara mengurangkan pecahan dengan berbagai contoh / gambar.

 Guru memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan latihan pengurangan pecahan.

 Latihan tambahan dapat dilakukan dengan cara mencongak, soal mengambil dari buku atau dibuat sendiri oleh guru.

 Mendengarkan cerita berjudul:”Pupus dan Merak”. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu ”Hai Beca”. SBK 2. INTI

 Membuat karangan sesuai gambar.  Memahami simbol tempo lagu.

Bahasa Indonesia SBK

3. AKHIR

 Menyanyikan lagu ”Hai Beca”.

SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu”Hai Beca”.

 Mengamati gambar kemudian menceritakan secara tertulis .  Contoh cerita:

1. Bima pergi ke Taman Mini Indonesia Indah. 2. Ia membeli tiket masuk di loket.

3. Ia mengunjungi anjungan daerah.

4. Bima naik kereta gantung setelah membeli karcis. 5. Sebelum pulang Bima kagum, melihat kereta yang

berjalan di atas rel yang menyerupai jembatan.  Membuat kalimat tanya dengan jawaban yang ada pada gambar.  Tuliskan juga jawaban dari pertanyaan yang dibuat siswa.

 Guru mengajak mengamati simbol pada lagu (Taman Bunga dan Naik Delman).

 Melengkapi tabel sambil melihat pada buku kumpulan lagu-lagu (usahakan lagu-lagu yang sudah dikenal siswa).

 Menyanyikan lagu-lagu (dapat digunakan sebagai kegiatan penutup). C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 4

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain ”Bentengan”. Penjaskes 2. INTI

 Membaca tentang permainan tradisional.

 Menuliskan kata-kata sulit.  Menjawab pertanyaan sesuai

bacaan.

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3. AKHIR

 Menggambar simbol khas daerah setempat.

SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN  Membaca bacaan .

 Menuliskan kata-kata sulit dipandu guru, misalnya: Canggih = bergaya intelektual.

Tradisional = berpegang pada adat kebiasaan.

play station = permainan dengan stik, menggunakan sarana VCD.

Mengecoh = mengakali. berhamburan. = menyebar.  Menjawab pertanyaan bacaan.

lebih menyehatkan, lebih banyak teman. karena tidak memerlukan banyak teman. bentengan.

– Dimas. jam istirahat.

mengundi, menentukan ketua kelompok. pohon mangga.

kedua regu sama kuat cuci tangan.

Menggambar simbol kedaerahan. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 5

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu”Katak”. SBK 2. INTI

menjawab pertanyaan sesuai bacaan.

 Menanggapi tokoh cerita. Bahasa Indonesia 3. AKHIR

 Menyanyi sambil menari. SBK B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru dan siswa menyanyikan lagu “Katak”

 Membaca cerita ”Pupus dan Merak” dilanjutkan menganggapi cerita.  Menjawab pertanyaan bacaan.

 Menanggapi tokoh cerita dengan cara menjawab pertanyaan.

 Ajak siswa keluar kelas membuat gerakan sesuai lagu “Katak” (secara kelompok atau berpasangan.

C. CATATAN D. PR /TUGAS

Hari ke

: 5

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain menggunakan potongan kertas.

Matematika

2. INTI

 Mengamati gambar pecahan dan menentukan bilangan pecahan yang tepat.

 Menggambar pecahan

Matematika Matematika 3. AKHIR

 Mendengarkan cerita”Menanam Bibit Kebaikan”(2).

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Melakukan permainan potong kertas

 Menuliskan bilangan pecahan.

 Menggambar pecahan sesuai bilangan pecahan (bila siswa membawa krayon/pensil warna sebaiknya gunakan untuk mewarnai).

 Bila kurang materi, guru membuart soal pecahan di papan tulis , contoh:

1.

=

1

₃

3.

=

5

₈

4.

=

1

₄

5.

=

3

₄

 Mendengarkan cerita C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Sub tema

: Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Hari ke : 1 A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain sesuai petunjuk. Penjakes 2. INTI

 Menjumlahkan pecahan Matematika 3. AKHIR

 Bermain tebak-tebakan Bahasa Indonesia B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa bermain sesuai petunjuk

 Guru menjelaskan mengenai berbagai contoh gambar di papan tulis.

 Guru membuat soal penjumlahan pecahan menggunakan gambar, di papan tulis.

 Bermain tebak-tebakan , jawaban dari tebak-tebakan sudah tersedia pada kotak di bawahnya.

C. CATATAN D. PR /TUGAS

Hari ke

: 2

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain Tebak-tebakan. 2. INTI

 Megurangkan bilangan pecahan berpenyebut sama.



Matematika

3. AKHIR

 Mendengarkan cerita ”Pupus dan Merak”.

Bahasa Indonesia

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru mengajak siswa untuk melakukan permainan tebak-tebakan dengan cara: menunjuk salah satu siswa maju untuk membuat tebakan.

 Bila akan berkelompok sebaiknya buat kelompok yang mudah dan praktis agar tidak menyita waktu(mis. yang terdekat )

 Guru memberi penjelasan tentang cara mengurangkan pecahan dengan berbagai contoh / gambar.

 Guru memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan latihan pengurangan pecahan.

 Latihan tambahan dapat dilakukan dengan cara mencongak, soal mengambil dari buku atau dibuat sendiri oleh guru.

 Mendengarkan cerita berjudul:”Pupus dan Merak”. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu ”Hai Beca”. SBK 2. INTI

 Membuat karangan sesuai gambar.

 Memahami simbol tempo lagu.

Bahasa Indonesia SBK

3. AKHIR

 Menyanyikan lagu ”Hai Beca”.

SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru bersama siswa menyanyikan lagu”Hai Beca”.

 Mengamati gambar kemudian menceritakan secara tertulis .

 Contoh cerita:

1. Bima pergi ke Taman Mini Indonesia Indah. 2. Ia membeli tiket masuk di loket.

3. Ia mengunjungi anjungan daerah.

4. Bima naik kereta gantung setelah membeli karcis. 5. Sebelum pulang Bima kagum, melihat kereta yang

berjalan di atas rel yang menyerupai jembatan.

 Membuat kalimat tanya dengan jawaban yang ada pada gambar.

 Tuliskan juga jawaban dari pertanyaan yang dibuat siswa.

 Guru mengajak mengamati simbol pada lagu (Taman Bunga dan Naik Delman).

 Melengkapi tabel sambil melihat pada buku kumpulan lagu-lagu (usahakan lagu-lagu yang sudah dikenal siswa).

 Menyanyikan lagu-lagu (dapat digunakan sebagai kegiatan penutup). C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 4

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Bermain ”Bentengan”. Penjaskes 2. INTI

 Membaca tentang permainan tradisional.

 Menuliskan kata-kata sulit.

 Menjawab pertanyaan sesuai bacaan.

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 3. AKHIR

 Menggambar simbol khas daerah setempat.

SBK

B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Membaca bacaan .

 Menuliskan kata-kata sulit dipandu guru, misalnya: Canggih = bergaya intelektual.

Tradisional = berpegang pada adat kebiasaan.

play station = permainan dengan stik, menggunakan sarana VCD.

Mengecoh = mengakali. berhamburan. = menyebar.

 Menjawab pertanyaan bacaan.

lebih menyehatkan, lebih banyak teman. karena tidak memerlukan banyak teman. bentengan.

– Dimas. jam istirahat.

mengundi, menentukan ketua kelompok. pohon mangga.

kedua regu sama kuat cuci tangan.

Menggambar simbol kedaerahan. C. CATATAN

D. PR /TUGAS

Hari ke

: 5

A. JADWAL KEGIATAN

NO KEGIATAN MATA PELAJARAN

1. AWAL

 Menyanyikan lagu”Katak”. SBK 2. INTI

menjawab pertanyaan sesuai bacaan.

 Menanggapi tokoh cerita. Bahasa Indonesia 3. AKHIR

 Menyanyi sambil menari. SBK B. TEKNIS PELAKSANAAN

 Guru dan siswa menyanyikan lagu “Katak”

 Membaca cerita ”Pupus dan Merak” dilanjutkan menganggapi cerita.

 Menjawab pertanyaan bacaan.

 Menanggapi tokoh cerita dengan cara menjawab pertanyaan.

 Ajak siswa keluar kelas membuat gerakan sesuai lagu “Katak” (secara kelompok atau berpasangan.

C. CATATAN D. PR /TUGAS