Aktivitas siswa saat pembelajaran diamati melalui lembar observasi aktivitas siswa. Aspek yang diamati adalah aktivitas siswa dalam pembelajaran
IPA menggunakan model PBL berbantuan media audio visual. 3.4.2.4.
Refleksi Pada siklus kedua refleksi dilakukan untuk mengetahui peningkatan kualitas
pembelajaran IPA dan untuk merencanakan tindak lanjut siklus berikut. Adapun tahap-tahap refleksi sebagai berikut:
a Menganalisis proses dan hasil pembelajaran siklus kedua.
b Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua.
c Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus kedua.
d Merencanakan perencanaan tindak lanjut bila siklus kedua belum mencapai
indikator keberhasilan yang ingin dicapai atau menyimpulkan hasil penelitian bila indikator keberhasilan telah terpenuhi.
3.5. DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
3.5.1. Sumber Data
3.5.1.1. Siswa
Siswa yang dijadikan sumber data adalah siswa kelas IV SDN Salaman Mloyo kota Semarang sebanyak 22 siswa. Sumber data siswa diperoleh dari
lembar observasi aktivitas siswa dan hasil evaluasi siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model PBL berbantuan media audio visual.
3.5.1.2. Guru
Sumber data guru berasal dari lembar observasi keterampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan model PBL berbantuan media audio
visual. 3.5.1.3. Data Dokumen
Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil tes sebelum dilakukan tindakan.
3.5.2. Jenis Data
Data yang digunakan pada penelitian ini berupa data kuantitati dan kualitatif.
3.5.2.1. Data Kuantitatif
Menurut Widoyoko 2014:21 data kuantitatif merupakan data yang berwujud angka-angka sebagai hasil observasi atau pengukuran. Data ini
dianalisis menggunakan analisis deskriptif seperti mencari rerata skor dan presentase keberhasilan belajar. Misalnya mencari rerata, persentase keberhasilan
belajar, dan lain-lain. Jadi data kuantitatif dapat diperoleh dari hasil belajar siswa selama dua siklus dalam mengikuti Mata Pelajaran IPA menerapkan model
Problem Based Learning dan media audio visual. 3.5.2.2. Data Kualitatif
Menurut Widoyoko 2014:18 data kualitatif merupakan data yang menunjukkan kualitas atau mutu sesuatu yang ada, baik keadaan, proses,
peristiwakejadian dan lainnya yang dinyatakan dalam bentuk pertanyaan atau berupa kata-kata. Jadi data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan
menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan catatan lapangan dalam pembelajaran IPA menerapkan model Problem Based Learning
dan media audio visual.
3.5.3. Teknik Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah metode tes dan metode non tes meliputi observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. 3.5.3.1.
Teknik Tes Teknik tes ini digunakan oleh peneliti menguji subjek untuk mendapatkan
data tentang hasil belajar peserta didik, dengan menggunakan instrumen soal yang mengukur hasil belajar sesuai dengan bidang mata pelajaran yang diteliti
Iskandar, 2012:73. Tes diberikan kepada siswa secara individu untuk mengetahui kemampuan
kognitif siswa. Tes ini dilaksanakan pada pembelajaran siklus pertama dan siklus kedua.
3.5.3.2. Teknik Nontes
Teknik nontes adalah evaluasi proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan tanpa menguji siswa melainkan dengan melakukan observasi atau pengamatan,
catatan lapangan dan dokumentasi. Adapun metode non tes yang digunakan dalam penelitian ini antara lain:
3.5.3.2.1. Observasi
Observasi merupakan salah satu metode pengumpulan data dimana pengumpul data mengamati secara visual gejala yang diamati serta
menginterpretasikan hasil pengamatan tersebut dalam bentuk catatan sehingga validitas data sangat tergantung pada kemampuan observer Widoyoko, 2014:46.
Data observasi diperoleh melalui lembar pengamatan keterampilan guru dan lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
PBL berbentuan media audio visual. 3.5.3.2.2.
Catatan Lapangan Catatan lapangan atau field note dibedakan menjadi dua macam, yakni
catatan harian guru dan catatan harian siswa Sukardi, 2013:44. Pada penelitian ini catatan lapangan berisi catatan harian siswa. Catatan lapangan berisi catatan
guru tentang siswa selama pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses pembelajaran. Catatan lapangan berguna untuk memperkuat
data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi.
3.5.3.2.3. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis,
gambar maupun elektronik Sukmadinata, 2013:221. Dokumen yang mendukung penelitian ini adalah foto dan video yang digunakan untuk mengetahui
keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model PBL Problem Based Learning berbantuan media audio visual di SDN
Salaman Mloyo.
3.6. Teknik Analisis Data
