Tahap Koding Tahap Tabulating

atau sesuai dengan kenyataannya, maka berapa kalipun akan sama. Reliabilitas menunjuk pada tingkat keterandalan sesuatu instrument. Reliabel artinya dapat dipercaya, jadi dapat diandalkan Arikuntoro, 1998:154. Untuk mencari realibilitas keseluruhan item adalah dengan mengkoreksi angka korelasi yang diperoleh dengan memasukkannya dalam rumus Koefisien Alfa Croncbach.Instrument penelitian dikatakan memenuhi syarat jika koefisien alfa.r-table, lalu diinterpretasikan pada table interpretasi nilai r. Untuk menguji reliabilitas peneliti menggunakan koefisien relibilitas alpha dengan rumus alpha cronbach sebagai berikut: Keterangan: = nilai realibilitas K = jumlah item pertanyaan = Nilai Variasi masing – masing item = Varians total Langkah untuk menguji validitas dan reliabilitas yaitu: 1. Jika corrected item total correlation r table, maka variable tersebut valid. 2. Jika alpha 0,7 maka alat ukur dinyatakan reliable, dan sebaliknya apabila alpha 0,7 maka alat ukur dinyatakan tidak reliable Sugiyono, 2002:109.

2. Skala Pengukuran

Dalam penelitian ini, peneliti mengunakan metode pengukuran Chi SqureUji kai kuadrat dilambangkan dengan χ 2 dari huruf Yunani Chi dilafalkan Kai digunakan untuk menguji dua kelompok data baik variabel independen maupun dependennya berbentuk kategorik atau dapat juga dikatakan sebagai uji proporsi untuk dua peristiwa atau lebih, sehingga datanya bersifat diskrit. Dasar uji kai kuadrat itu sendiri adalah membandingkan perbedaan frekuensi hasil. Uji Kai Kuadrat dapat digunakan untuk menguji : 1. Uji χ 2 untuk ada tidaknya hubungan antara dua variabel Independency test 2. Uji χ 2 untuk homogenitas antar- sub kelompok Homogenity test 3. Uji χ 2 untuk Bentuk Distribusi Goodness of Fit Sebagai rumus dasar dari uji Kai Kuadrat adalah : Keterangan: O = Frekuensi Hasil observasi Pengamatan E = Frekuensi Expected harapan Nilai E = df = b – 1 k – 1 b = Jumlah Baris, k = Jumlah Kolom

Dokumen yang terkait

Hubungan Tipe Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa

0 21 83

Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester III Akademi Kebidanan Universitas Prima Indonesia Medan

0 38 57

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI INTENSITAS BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG Prestasi Belajar Ditinjau Dari Intensitas Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Mengajar Dosen Pada Mata Kuliah Sosiologi Pendidikan Tahun A

0 1 18

PENGARUH INTENSITAS PEMANFAATAN DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA PENGARUH INTENSITAS PEMANFAATAN DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADI

0 2 16

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM Pengaruh Fasilitas Belajar dan Intensitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah

0 0 16

Pengaruh intensitas penggunaan perpustakaan, intensitas belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa.

0 0 125

Pengaruh dukungan sosial keluarga dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa cover

0 0 12

Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Kelaku (1)

0 0 2

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (SURVEY TERHADAP MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI)

0 1 94

PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN, INTENSITAS BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

0 0 123