55
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi dan tes penguasaan kompetensi dasar pada tiap siklus yang telah dikemukakan pada bab terdahulu, maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa dengan pembelajaran menggunakan penerapan pendekatan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan
PAKEM yang dipadu dengan teknik Demonstrasi dapat: 1. Meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya
khususnya pendidikan seni tari kelas VII.A di SMP Negeri 02 Doro Kabupaten Pekalongan Tahun 20122013. Terbukti dari 28 siswa yang
minatnya kurang pada kegiatan prasiklus dengan rerata skor 2,50 mengalami peningkatan pada akhir siklus II menjadi 3,75 atau
kualifikasi baik. 2. Meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya
cabang seni tari dengan standar kompetensi mengekspresikan diri melalui karya seni tari khususnya pada kompetensi dasar
mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangankelompok daerah setempat kelas VII.A di SMP Negeri 02 Doro Kabupaten Pekalongan
Tahun 20122013. Terbukti ada peningkatan presentase ketuntasan belajar siswa dari 46,43 pada kegiatan pra siklus menjadi 100 pada
kegiatan akhir siklus II.
5.2. Implikasi
Pada kesimpulan yang telah diuraikan di atas, terdapat sejumlah implikasi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Implikasi tersebut
adalah sebagai berikut: 1. Penerapan pendekatan PAKEM yang dipadu dengan teknik
Demonstrasi hendaknya dapat dikembangkan dan dilaksanakan dalam proses pembelajaran seni budaya pada kompetensi kreasi di SMP agar
kemampuan siswa dalam memahami tugas serta melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru lebih baik. Konsekuensinya guru harus
memahami langkah-langkah pembelajaran menggunakan penerapan pendekatan PAKEM yang dipadu dengan teknik Demonstrasi dengan
baik dan mengembangkan secara variatif. 2. Melalui peningkatan minat siswa melakukan pembelajaran dengan
menggunakan penerapan pendekatan PAKEM yang dipadu dengan teknik Demonstrasi, diharapkan dalam pembelajaran pada mata
pelajaran seni budaya para siswa dihadapkan dengan tugas-tugas yang tersruktur, variatif, Efektif dan proporsional.
3. Terjadinya hambatan-hambatan dalam pembelajaran menggunakan penerapan pendekatan PAKEM yang dipadu dengan teknik
Demonstrasi dapat diminimalisir melalui perencanaan yang baik dan hirarkhis.
5.3. Saran