Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan Audio narasi, sound effect, backsound,musik Visual layout design, typography, warna Media bergerak animasi, movie Layout Interactive ikon navigasi

No Kriteria Skor 1 Soal evaluasi memperhatikan keterlaksanaan semua tujuan pembelajaran 3 2 Soal evaluasi memperhatikan keterlaksanaan beberapa tujuan pembelajaran 2 3 Soal evaluasi tidak memperhatikan keterlaksanaan tujuan pembelajaran 1

C. ASPEK KOMUNIKASI AUDIO VISUAL

1. Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan

No Kriteria Skor 1 Menggunakan ilustrasi berupa gambarvideosimulasi, ilustrasi yang digunakan sesuai dengan materi dan fenomenal 3 2 Bila salah satu aspek terpenuhi 2 3 Bila kedua aspek tidak terpenuhi 1

2. Audio narasi, sound effect, backsound,musik

No Kriteria Skor 1 Suara jelas, narasi sesuai dengan teksgambaranimasimovie yang sedang disajikan. Backsound tidak mengganggu pemahaman siswa 3 2 Bila salah satu aspek terpenuhi 2 3 Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

3. Visual layout design, typography, warna

No Kriteria Skor 1 Penempatan judul, subjudul, ilustrasi dan keterangan gambar tidak mengganggu pemahaman. Penempatan hiasanilustrasi sebagai latar belakang tidak mengganggu judul, teks, dan gambar. Tidak menggunakan terlalu banyak jenis huruf Keterangan gambar jelas. Warna latar belakang kontrasmudah dibedakan dengan warna tulisan, gambar, animasi dan movie 3 2 Bila dua aspek tidak terpenuhi 2 3 Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

4. Media bergerak animasi, movie

No Kriteria Skor 1 Animasi dan movie yang ditampilkan memenuhi unsur tujuan pembelajaran, sesuai dengan materi, menggunakan gambar yang jelas dan menarik. 3 2 Bila salah satu aspek terpenuhi 2 3 Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

5. Layout Interactive ikon navigasi

No Kriteria Skor 1 Ikon navigasi disertai petunjuk yang jelas, menggunakan warna yang mudah dibedakan dengan warna latar slide. 3 2 Bila salah satu aspek terpenuhi 2 Bila kedua aspek tidak terpenuhi 1 43 Lampiran 4. Rekapitulasi Hasil Penilaian Pakar terhadap Multimedia Interaktif REKAPITULASI HASIL PENILAIAN PAKAR TERHADAP MULTIMEDIA INTERAKTIF NO ASPEK YANG DINILAI PAKAR 1 PAKAR 2 PAKAR 3 RATA- RATA A. Aspek Rekayasa Perangkat Lunak 1 Maintainable kemudahan dalam pemeliharaan 3 x 3 3 2 Usabilitas kemudahan dalam penggunaan 3 x 2 2.5 3 Kompatibilitas kemudahan dalam instalasi 3 x 3 3 4 Kelengkapan dokumentasi program media pembelajaran 2 x 2 2 5 Reusable pemanfaatan kembali untuk mengembangkan media lain 3 x 3 3 B. Aspek Desain Pembelajaran 1 Kejelasan tujuan pembelajaran 2 3 x 2.5 2 Relevansi tujuan pembelajaran dengan SKKDKurikulum 3 3 x 3 3 Kesesuaian materi dengan SKKDkurikulum 3 3 x 3 4 Interaktivitas 3 3 x 3 5 Pemberian motivasi belajar 2 2 x 2 6 Kontekstualitas dan aktualitas 3 3 x 3 7 Kemudahan untuk dipahami 3 3 x 3 8 Kejelasan sistematika dan alur logika 3 3 x 3 9 Kejelasan uraian,pembahasan, contoh, simulasi dan latihan 3 3 x 3 10 Konsistensi evaluasi dengan tujuan pembelajaran 3 3 x 3 C. Aspek Komunikasi Audio Visual 1 Kreativitas ide dan penuangan gagasan 3 x 3 3 2 Audio narasi,sound,effect,backsound music 2 x 3 2.5 3 Visual Layout design, typography, warna 3 x 3 3 52 44

4 Media bergerak animasi, movie

3 x 3 3 5 Layout interactive ikon navigasi 2 x 2 2 Jumlah 55 29 27 55.5 Persentase 92.5 Kategori Sangat sesuai Keterangan : • Pakar 1 : Parmin, M.Pd Pakar 2 : Siti Maksumah, S.Pd Pakar 3 : Drs. Kukuh Santosa. • x : Tidak Dilakukan Penilaian Rekapitulasi hasil penilaian pakar terhadap multimedia interaktif Hasil Penilaian Skor Nilai I II 55 91.67 56 93.33 Rata rata 55.5 92,5 Lampiran 5. Silabus 53 45 SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Magelang Mata Pelajaran : Biologi Kelas : XIIPA Semester : 2 Standar Kompetensi: : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan danatau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelaian penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia Materi Pokok Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Alat o Struktur dan fungsi sistem regulasi saraf, endokrin Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan saraf tepi. Hormon mengatur pertumbuhan, keseimbangan internal, reproduksi dan tingkah laku. ƒ Mengkaji literaturCD multimedia interaktifpenelusuran internet modelcharta mengenali struktur dan fungsi susunan saraf dan endokrin pada manusia. ƒ Mengerjakan Lembar Diskusi Siswa LDS berkelompok ƒ Mempresentasikan hasil diskusi tentang susunan saraf dan endokrin dalam diskusi kelas. • Menjelaskan struktur dan fungsi susunan saraf, dan endokrin. Jenis tagihan: Tugas individu, Bentuk instrumen: LDS, pengamatan aktivitas, tes pilihan ganda. 2 X 45’ 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi SMA XI penerbit Erlangga, multimedia interaktif disusun oleh Malihah S.S Alat: OHPkomputer, LCD Bahan: LDS disusun oleh Malihah S.S o Proses regulasi saraf, endokrin. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. ƒ Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf dan endokrin melalui kajian literaturCD multimedia interaktifpenelusuran internet menemukan proses kerja susunan saraf dan endokrin. ƒ Mengerjakan Lembar Diskusi Siswa ƒ Mempresentasikan hasil diskusi tentang keterkaitan fungsi kerja susunan saraf dan endokrin dalam diskusi kelas. • Menjelaskan proses bekerjanya susunan saraf dan endokrin. • Menganalisis keterkaitan fungsi susunan saraf dan endokrin. Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan. Bentuk instrumen: Jawaban LDS, Pengamatan aktivitas, tes pilihan ganda. Sumber: Buku Biologi SMA XI Penerbit Erlangga, multimedia interaktif disusun oleh Malihah S.S. Alat: OHPkomputer, LCD. Bahan: LDS disusun oleh 5 4 46 2 X 45’ Malihah S.S o Kelainanpenyakit yang terjadi syaraf, endokrin. Beberapa gangguan sistem regulasi, antara lain hipertiroidime, kretinisme, mabuk, gangguan kesadaran, dsb. ƒ Menggali informasi dari berbagai sumber mediakoranmajalahpenelusuran internet menemukan berbagai gangguankelainanpenyakit dan penyebabnya pada sistem saraf dan hormon melalui penugasan. ƒ Melakukan pengumpulan data mengenai gangguan susunan saraf ƒ Melakukan kajian CD multimedia interaktif menemukan kelainanpenyakit yang terjadi saraf, endokrin. ƒ Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi. • Mengenali berbagai gangguanpenya kitkelainan dan penyebabnya yang berkaitan dengan susunan saraf dan endokrin. • Mengaplikasika n cara mencegah menghindari gangguan penyakit yang terjadi pada susunan saraf dan endokrin. Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu ulangan. Bentuk instrumen: Produk laporan hasil kajian dan diskusi, pengamatan aktivitas, tes pilihan ganda. Sumber: Buku Biologi SMA XI Penerbit Erlangga, internet, koran, multimedia interaktif disusun oleh Malihah S.S. Alat: OHPkomputer, LCD. Bahan: Bahan presentasi. o Struktur, fungsi, proses dan kelainan penyakit pada sistem saraf dan hormon ƒ Evaluasi • Tes pilihan ganda 1 x 45 ‘ Magelang, 2009 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Maksumah, S.Pd Malihah Sri Sudewi NIP. …………… NIM 4401405019 5 5 Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : XI2 Tahun Pelajaran : 20082009 Pokok Materi : Sistem Regulasi Materi Pelajaran : Sistem Saraf dan Hormon Alokasi Waktu : 8 x 45 menit 4 x pertemuan

A. Standar Kompetensi