Lampiran 2. Pedoman Penilaian Kelayakan Media Pembelajaran
PEDOMAN PENILAIAN KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. ASPEK REKAYASA PERANGKAT LUNAK
1. Maintainable dapat dipeliharadikelola dengan mudah
No Kriteria Skor
1 Tidak membutuhkan perawatan khusus, perawatan tidak membutuhkan biaya yang
tinggi, tidak membutuhkan spesialistenaga ahli dalam perawatan.
3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2
3 Bila semua aspek tidak terpenuhi
1
2. Usabilitas mudah digunakan dan sederhana dalam pengoperasiannya
No Kriteria Skor
1 Tidak membutuhkan ahlispesialis dalam pengoperasiannya, programplayer mudah
dioperasikan, programplayer mudah ditemukan.
3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2
3 Bila semua aspek tidak terpenuhi
1
3. Kompatibilitas media pembelajaran dapat diinstalasidijalankan di berbagai
hardware dan software yang ada
No Kriteria Skor
1
Tidak memerlukan player khusus untuk menjalankan media, player khusus yang digunakan mudah ditemukan.
3
2
Bila salah satu aspek terpenuhi 2
3
Bila kedua aspek tidak terpenuhi 1
4. Dokumentasi program media pembelajaran yang lengkap meliputi
No Kriteria Skor
1 Dicantumkan petunjuk instalasi jelas, singkat, lengkap, trouble shooting
jelas, terstruktur, dan antisipatif, desain program jelas, menggambarkan alur kerja program
3 2
Bila salah satu aspek terpenuhi 2
3 Bila semua aspek tidak terpenuhi
1
5. Reusable Dapat Dimanfaatkan Kembali
No Kriteria Skor
1 Seluruh program media pembelajaran dapat dimanfaatkan kembali untuk
mengembangkan media pembelajaran lain.
3
2 Hanya sebagian program media pembelajaran dapat dimanfaatkan kembali untuk
mengembangkan media pembelajaran lain.
2
3 Bila kedua aspek tidak terpenuhi
1
B. ASPEK DESAIN PEMBELAJARAN
1. Kejelasan tujuan pembelajaran rumusan, realistis
No Kriteria Skor
1 Tujuan pembelajaran dirumuskankan dengan lengkap, tujuan pembelajaran
dirumuskan dengan jelas dan komunikatif.
3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2
3 Bila kedua aspek tidak terpenuhi
1
2. Relevansi tujuan pembelajaran dengan SKKDKurikulum
No Kriteria Skor
1 Seluruh tujuan pembelajaran sesuai dengan SKKDKurikulum
3
2 Ada beberapa tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan SKKDKurikulum
2
3 Semua tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan SKKDKurikulum
1
3. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
No Kriteria Skor
1 Seluruh materi sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi mencakup semua
indikator pembelajaran. 3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2 3
Bila kedua aspek tidak terpenuhi 1
4. Interaktivitas
No Kriteria Skor
1 Disertai tombol navigasi yang memungkinkan siswa belajar mandiri, media memuat
semua indikator pembelajaran.
3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2
3 Bila kedua aspek tidak terpenuhi
1
5. Pemberian motivasi belajar
No Kriteria Skor
1 Memberikan ucapan penghargaan dan motivatif.
3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2
3 Bila kedua aspek tidak terpenuhi
1
6. Kontekstualitas dan aktualitas
No Kriteria Skor
1 Menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, contoh kasusfenomena yang
disajikan dekat dengan lingkungan siswa. 3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2 3
Bila kedua aspek tidak terpenuhi 1
7. Kemudahan untuk dipahami
No Kriteria Skor
1 Gambar yang digunakan jelas, penempatan judul, subjudul, ilustrasi dan keterangan
gambar tidak mengganggu pemahaman, menggunakan bahasa yang komunikatif. 3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2 3
Bila semua aspek tidak terpenuhi 1
8. Sistematis, runut, alur logika jelas
No Kriteria Skor
1 Materi disampaikan secara runut, sistematis, disertai instruksi alur materi yang
jelas. 3
2 Bila salah satu aspek terpenuhi
2 3
Bila semua aspek tidak terpenuhi 1
9. Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, simulasi, latihan
