7 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Jetis Kabupaten Bantul Semester Genap Tahun
Ajaran 20132014. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk mengungkap apakah ada
“Hubungan antara Kondisi Lingkungan Belajar di Sekolah dengan Hasil Belajar
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Se-Gugus Mulyodadi Kecamatan Bambanglipuro”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut.
1. Siswa masih kurang memiliki minat terhadap mata pelajaran IPA. 2. Banyak siswa yang tidak memperhatikan saat pelajaran berlangsung.
3. Masih banyaknya nilai ulangan IPA yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum KKM.
4. Guru kurang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPA.
5. Fasilitas sekolah kurang mendukung pembelajaran IPA yang menuntut siswa untuk melakukan percobaan-percobaan ilmiah.
6. Media pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Se-Gugus Mulyodadi masih kurang lengkap.
7. Kondisi lingkungan belajar di Sekolah Dasar Se-Gugus Mulyodadi masih kurang mendukung pembelajaran IPA.
8
C. Pembatasan Masalah
Atas dasar latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah diuraikan, maka peneliti memfokuskan penelitian ini pada keterkaitan antara
kondisi lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar IPA di SD Se-Gugus
Mulyodadi Bambanglipuro Bantul. D.
Perumusan Masalah
Apakah ada hubungan antara kondisi lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Se-Gugus Mulyodadi, Bambanglipuro,
Bantul Tahun Ajaran 20152016?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kondisi lingkungan belajar di sekolah dengan
hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Se-Gugus Mulyodadi, Bambanglipuro, Bantul.
F. Manfaat Penelitian
1. Secara teoritis, penelitian ini bermanfaat untuk memberikan suatu informasi atau teori yang dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran
bagi guru kelas. Memberikan informasi bahwa lingkungan belajar di sekolah akan berpengaruh dengan hasil belajar siswa.
2. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan memberikan sumbangan pemikiran kepada guru-guru khususnya guru Sekolah Dasar untuk
meningkatkan kualitas pendidikan dengan memperhatikan faktor-faktor
9 yang mempengaruhinya salah satunya adalah kondisi lingkungan belajar
siswa di sekolah.
10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Karakteristik Siswa Kelas V SD
