100 2. Afektif
a. Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengerjakan soal LKS bekerja sama dengan teman sebangkunya .
b. Setelah mengerjakan soal LKS, siswa percaya diri dalam menyampaikan pendapatnya.
3. Psikomotorik a. Setelah mengerjakan soal LKS, siswa dapat menyampaikan hasil
pekerjaannya dengan suara lantang.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian peraturan perundang-undangan.
2. Pentingnya peraturan perundang-undangan.
3. Tata urutan peraturan perundang-undangan.
4. Peraturan tingkat pusat.
5. Peraturan tingkat daerah.
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan.
2. Pendekatan : Scientific mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu A.
Kegiatan Pendahuluan
1.
Siswa menjawab salam dari guru.
2.
Salah satu siswa memimpin berdoa bersama.
3.
Siswa ditanya kabar oleh guru
4.
Siswa dipresensi oleh guru. Guru bertanya “Anak-anak apakah hari ini ada yang tidak berangkat?”
5.
Guru mempersiapkan media pembelajaran.
6. Siswa mendengarkan apersepsi yang di sampaikan guru “Nah,
apabila anak-anak menyeberang jalan apakah lewat zebra cross? Coba kalian bayangkan, apabila orang-orang
menyeberang jalan seenaknya. Apa yang akan terjadi? Akan mudah ditebak, pasti terjadi kecelakaan. Oleh karena itu kita
10 Menit
101 harus selalu menaati peraturan yang berlaku, agar tercipta
kehidupan yang tertib”.
7. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu
mengenai peraturan perundang-undangan.
8. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan
guru. B.
Kegiatan Inti Mengamati
1. Siswa mengamati gambar berbagai contoh peraturan pusat
maupun daerah. 2.
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai peraturan perundang-undangan termasuk tata urutannya.
Menanya
1. Siswa dengan guru saling bertanya jawab mengenai pentingnya
peraturan.
Mencoba
1. Siswa diminta untuk mencari informasi mengenai contoh-
contoh peraturan-peraturan di pusat maupun daerah. 2.
Siswa diminta maju ke depan kelas untuk mengurutkan tata peraturan perundang-undangan pada media.
3. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu berisi tata peraturan
perundang-undangan.
Menalar
1. Siswa berkelompok dengan teman sebangkunya.
2. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa LKS yang dibagikan
guru. 3.
Siswa mengerjakan LKS berupa teka-teki.
Mengomunikasikan
1. Siswa bersama-sama mencocokkan LKSnya yang sebelumnya
sudah ditukarkan dengan kelompok lain.
50 menit
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dengan bimbingan guru secara bersama-sama
menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2.
Siswa menenerima soal evaluasi yang dibagikan guru. 3.
Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi dan setelah selesai dikumpulkan.
10 menit
102 4.
Guru memberikan tidak lanjut kepada siswa untuk dipelajari kembali bab peraturan perundang-undangan.
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan berkata,
“pesan dari ibu, jangan lupa untuk tetap mematuhi peraturan dimanapun anak-
anak berada”. 6.
Salah satu siswa memimpin berdoa. 7.
Siswa menjawab salam penutup yang diucapkan guru.
H. Media dan Sumber Belajar
