41
D. Kerangka Pikir
Gambar 1. Skema Kerangka Pikir
Siswa kelas III B masih dalam tahap operasional konkret, yang berarti siswa pada masa ini masi memuji dirinya suka membanding-bandingkan
dirinya dengan teman-temannya yang lain. Hasil penelitian membuktikan bahwa masih ada siswa kelas III B yang karakternya dalam mengikuti
pembelajaran suka mencari perhatian dari guru saat proses pembelajaran. Banyak faktor yang membantu keberhasilan belajar siswa, salah satunya
adalah gaya belajar. Gaya belajar ini sangat penting untuk keberhasilan belajar siswa. Alasanya karena gaya belajar menentukan cara siswa menerima
informasi atau materi dengan gaya yang disukainya. Oleh karena itu, perlu diketahui gaya belajar apa yang disukai oleh siswa. Hal ini diharapkan dapat
membantu guru
dalam mengelola
kegiatan pembelajaran
dengan memperhatikan gaya belajar peserta didik. Gaya belajar tersebut juga menjadi
tolak ukur bagi guru agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
Karakteristik siswa kelas III B SD N
Tukangan
Yogyakarta
Gaya belajr siswa kelas II B SDN Tukangan
Yogyakarta
Gaya belajar siswa yang efektif yang dapat
digunakan di kelas IIB SD N Tukangan Yogyakarta
Hasil belajar siswa kelas IIB SDN
Tukangan Yogyakarta
Faktor-faktor yang mempengaruhi
Belajar Siswa
42 diinginkan. Selain itu, dengan mengetahui gaya belajar yang disukai siswa
maka dapat membantu siswa untuk mewujudkan keberhasilannya dalam belajar. Sehingga dengan keberhasilannya dalam belajar, maka dapat
mewujudkan siswa yang mandiri dan berintelektual tinggi sesuai dengan tujuan pendidikan nasional Indonesia.
E. Pertanyaan penelitian
1. Bagaimana gaya yang cenderung digunakan siswa kelas III B SD N
Tukangan Yogyakarta? 2.
Bagaimana karakteristik gaya belajar visual siswa kelas III B SD N Tukangan Yogyakarta?
3. Bagaimana karakteristik gaya belajar auditori siswa kelas III B SD N
Tukangan Yogyakarta? 4.
Bagaimana karakteristik gaya belajar kinestetik siswa kelas III B SD N Tukangan Yogyakarta?
43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Lexy J. Moleong 2007: 6 menjelaskan bahwa penelitian kualitatif yaitu penelitian yang
bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lain-lain secara
holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai
metode alamiah. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang dilakukan dalam
keadaan atau kondisi natural atau alamiah. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif. Penelitian
ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan segala sesuatu yang berkaitan dengan gaya belajar siswa kelas III B di SD Negeri Tukangan Yogyakarta. Dalam
penelitian ini, yang akan diamati adalah siswa kelas III B SD Negeri Tukangan Yogyakarta dengan berbagai karakteristiknya. Penggunaan metode
deskriptif kualitatif dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan gambaran terkait gaya belajar yang disenangi siswa melalui
deskripsi kata-kata sehingga dapat mencapai tujuan penelitian ini.
Kategori