51
b. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran
Aktivitas Guru 1. Kegiatan Awal
Kegiatan awal dibagi menjadi dua yaitu pra kegiatan dan apersepsi. Pada kegiatan awal, guru mengkondisikan kelas, menyuruh ketua kelas menyiapkan
berdoa, dan mengecek kehadiran siswa. Pada kegiatan Apersepsi, guru menggali pengetahuan awal siswa dengan
menanyakan pada siswa, siapa yang pernah pergi ke pantai? Apa saja yang kalian lihat di pantai? Pernahkah kalian melihat tanaman di pinggir pantai? Apa nama
tanaman tersebut? Pada kegiatan awal suasana kelas terasa hening, perhatian siswa tertuju
pada guru. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran serta guru juga menginformasikan langkah-langkah pembelajaran membaca intensif.
2. Kegiatan Inti
• Kegiatan inti dimulai dengan membagi siswa menjadi 6 enam kelompok. • Guru menuliskan sebuah judul di papan tulis dan siswa diminta memberikan
sumbang sarannya tentang judul yang ditulis guru. • Guru menuliskan hasil sumbang saran siswa di papan tulis.
• Guru menyuruh siswa menentukan topik dari hasil sumbang saran. • Guru meminta siswa menyusun tujuan dari membaca.
• Guru membagikan lembar kerja siswa yang dikerjakan secara berkelompok.. • Guru memberikan teks bacaan bagi masing-masing siswa.
• Guru menyuruh siswa membaca teks bacaan.
52
• Guru memberi motivasi pada siswa. • Guru menyuruh siswa mengisi lembar kerja yang telah diberikan.
• Guru menuntun siswa menentukan hasil dari membaca.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa memajang hasil diskusi kelompok pada papan pajang. Guru membimbing siswa menyimpulkan isi teks bacaan yang dibaca
siswa. Setelah itu guru memberikan evaluasi. Persentase kemampuan guru dalam pembelajaran membaca dengan
strategi membaca KWL hanya 65. Jadi dapat disimpulkan kemampuan guru dalam pembelajaran membaca masih kurang, karena belum mencapai batas
minimal indikator keberhasilan pembelajaran oleh guru yaitu 75, sehingga perlu mendapat perbaikan pada siklus berikutnya.
Aktivitas Siswa 1. Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal, siswa memang sudah terlihat tenang, namun siswa tidak mengetahui tujuan dan langkah-langkah pembelajaran. Pengetahuan awal
yang dimiliki siswa pun masih kurang. Persentase kegiatan awal siswa adalah 62.
2. Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti, masih banyak siswa yang belum memahami judul yang diberikan guru, siswa juga belum dapat membedakan antara topik dan judul,
sehingga pada saat menentukan topik dari teks bacaan, siswa masih kesulitan.
53
Siswa masih kurang termotivasi dalam kerjasama, terlihat dari beberapa orang siswa yang malas mengikuti jalannya diskusi kelompok. Partisipasi yang
diberikan pun tidak maksimal. Persentase aktivitas siswa pada kegiatan inti adalah 57.
Diagram 1 : Aktivitas Diskusi Siswa Siklus I
Keterangan: Diagram Vertikal adalah persentase aktivitas diskusi siswa
Diagram Horizontal adalah kelompok siswa berdasarkan tingkat kecerdasannya
3. Kegiatan Penutup
Kategori