64
4. Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa meningkat yang semula hanya 87 siswa yang memenuhi nilai di atas KKM, namun sekarang meningkat menjadi 100 .
Pemahaman siswa tentang isi bacaan pun meningkat.
Diagram 6 : Hasil Belajar Siswa Siklus II dan III
Keterangan: Diagram Vertikal adalah persentase hasil belajar siswa
Diagram Horizontal adalah pelaksanaan siklus II dan III
C. PEMBAHASAN
1. Pemaknaan Temuan Peneliti a.
Siklus I Aktivitas Guru
Pada perencanaan siklus I, peneliti membuat RPP dengan tujuan siswa dapat menyebutkan gagasan utama tiap paragraf dan mendeskripsikan isi teks
dengan benar.
1. Kegiatan Awal
Pada awal kegiatan pembelajaran, para siswa terlihat tenang dalam mengikuti pembelajaran. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membangun
65
pengetahuan awal siswa. Pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru dalam membangun pengetahuan siswa masih sangat minim, sehingga pengetahuan awal
siswa pun tidak maksimal. Guru belum menginformasikan langkah-langkah
pembelajaran dengan baik. 2. Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti, guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Kemudian guru menuliskan judul di papan tulis. Guru menyuruh siswa memberikan
sumbang saran dari judul yang ditulis guru di papan tulis. Guru juga meminta siswa menentukan topik dari judul tersebut. Pada mulanya guru belum
menjelaskan pada siswa tentang perbedaan judul dengan topik, sehingga siswa masih kesulitan menentukan topik.
Setelah menentukan topik, guru membimbing siswa menyusun tujuan membaca. Tujuan membaca diarahkan pada kalimat-kalimat yang berupa
pertanyaan. Guru belum maksimal dalam membimbing siswa menyusun tujuan membaca. Hal ini dikarenakan perhatian guru masih terpusat pada satu kelompok.
Guru kurang memberi kesempatan pada kelompok lain dalam menentukan tujuan membaca. Setelah selesai menulis hasil sumbang saran dan tujuan membaca, guru
membagikan teks bacaan, kemudian siswa disuruh membaca. Selama proses membaca, guru berkeliling mengamati proses membaca siswa. Guru menemukan
adanya kesalahan dalam cara membaca siswa. Guru mendekati siswa tersebut dan memberikan bimbingan cara membaca yang benar.
Setelah selesai membaca, guru menuntun siswa menulis hasil dari membaca. Hasil dari membaca dituliskan pada lembar kerja yang sudah diberikan guru. Karena
66
pada saat, mengarahkan siswa dalam menyusun tujuan membaca, guru belum maksimal maka hasil dari membaca juga masih belum sesuai dengan teks yang
diberikan guru. 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru sudah melakukan evaluasi, namun karena manajemen waktu kurang baik, maka sebelum guru menyuruh siswa
menyimpulkan hasil dari membaca waktu sudah habis, sehingga guru pun belum memberikan refleksi pembelajaran pada saat itu.
Aktivitas Siswa 1. Kegiatan Awal
Pada awal pembelajaran, siswa terlihat tenang, hanya saja ada satu orang siswa yang masih belum konsentrasi pada saat guru meminta para siswa berdoa.
Pada saat apersepsi, beberapa orang siswa dapat menjawab pertanyaan kontruktivisme yang diberikan guru. Namun jawaban dari siswa banyak berasal
dari siswa-siswa yang pandai, sehingga pengetahuan awal yang dimiliki siswa tidak merata. Jawaban hanya berasal dari 4 orang siswa. Persentase aktivitas siswa
pada kegiatan awal hanya 62, dengan kriteria keberhasilan yaitu belum berhasil.
2. Kegiatan Inti
Kategori