Uji Keberartian Uji Kelinieran

menggunakan nilai signifikansi Asymp.significance. Jika nilai signifikansinya lebih kecil dari α maka Tolak H demikian juga sebaliknya. Sugiyono, 2011:156-159.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah data berasal dari populasi yang homogen atau tidak. H = Varians sampel homogen H 1 = Varians sampel tidak homogen Ketentuan pengambilan keputusan adalah sebagai berikut. Jika nilai probabilitas atau nilai signifikansi 0,05 maka H diterima dan sebaliknya.

H. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda Uji Asumsi Klasik 1. Uji Keberartian dan Kelinieran Regresi

a. Uji Keberartian

Uji keberartian dan kelinieran dilakukan untuk mengetahui apakah pola regresi bentuknya linier atau tidak serta koefisien arahnya berarti atau tidak. Untuk uji keberartian regresi linier multiple menggunakan statistik F dengan rumus: F = sis S reg S 2 2 Keterangan: S 2 reg = Varians regresi S 2 reg = Varians sisa Dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut n – 2 dengan  = 0,05. Kriteria uji, apabila F hitung F tabel maka H o ditolak yang menyatakan arah regresi berarti. Sedangkan jika F hitung F tabel maka H o diterima yang menyatakan koefisien arah regresi tidak berarti. Untuk mencari F hitung digunakan tabel ANAVA berikut. Tabel 8. Analisis Varians Sumber Varians Dk Jumlah Kuadrat JK Kuadrat Tengah KT F hitung Koefisien 1 JK a JK a Regresi ba Sisa 1 n – 2 JK ba JK s S 2 reg = JK ba S 2 res = 2  n s JK sis reg S S 2 2 Keterangan: JK T =  Y 2 JK a = 2 Y  N JK ba =              n Y X XY b JK s = JK T – JK a – Jk ba S 2 reg = Varian regresi S 2 sis = Varian sisa N = banyaknya responden Riduwan, 2004: 16

b. Uji Kelinieran

Uji kelinieran regresi linier multiple dengan menggunakan statistik F dengan rumus : F = G S TC S 2 2 Keterangan: S 2 TC = Varian Tuna Cocok S 2 G = Varian Galat Kriteria uji, apabila F hitung F tabel maka H o ditolak yang menyatakan linier dan sebaliknya jika F hitung F tabel maka H o diterima yang menyatakan tidak linier. Dengan taraf nyata 0,05, dk k – 2 dengan dk penyebut n – k. Untuk mencari F hitung digunakan tabel ANAVA Analisis Varians sebagai berikut. Tabel 9. Analisis Varias ANAVA untuk Uji Kelinieran Regresi Sumber Varians Dk Jumlah Kuadrat JK Kuadrat Tengah KT F hitung Tuna Cocok k – 2 JK TC S 2 TC =   2  k TC JK G S TC S 2 2 Galatkekeliruan N JK G = T – JK a – JK ba S 2 res =   2  n G JK Keterangan: JK a =   n Y 2  JK ba =              n Y X XY b JK G =               1 2 2 n Y Y JK T = JK a – JK ba JK T = 2   JK TC = JK S – JK G S 2 reg = Varians Regresi S 2 sis = Varians Sisa n = Banyaknya Responden Kriteria pengujian hipotesis : 1. Jika F hitung ≤ F tabel 1 – α k – 2, n – k maka regresi adalah linier dan sebaliknya jika F hitng ≥ F 1 – α k – 2, n – k maka regresi adalah tidak linier. 2. Untuk distribusi F yang digunakan diambil dk pembilang = k – 2 dan dk penyebut = n – k, Riduwan, 2004: 187.

I. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah menggunakan uji regresi linier dengan analisis jalur. Analisis jalur Path Analysis merupakan suatu bentuk pengembangan analisis multi regresi. Dalam analisis ini digunakan diagram jalur untuk membantu konseptualisasi masalah atau menguji hipotesis yang kompleks. Dengan menggunakan diagram tersebut, kita dapat menghitung pengaruh langsung dan tidak langsung dari variabel-variabel bebas terhadap variabel terikat. Pengaruh-pengaruh tersebut tercermin dalam koefisien jalur. Dengan kata lain, analisa jalur path analysis merupakan suatu bentuk pengembangan dari model regresi dan korelasi, yang digunakan untuk menguji kecocokan tentang matriks korelasi terhadap dua atau lebih model sebab-akibat

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 5 75

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP SWASTA NUSANTARA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 9 107

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 GEDONGTATAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 25 119

PENGARUH KUALITAS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 15 76

PENGARUH CARA BELAJAR DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 9 69

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 WAY LIMA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 14 80

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 15 106

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU MELALUI AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 4 LIWA LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013/20

0 3 1

PENGARUH KEMANDIRIAN DAN SIKAP BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PUNGGUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

6 71 68

PENGARUH KONSEP DIRI MELALUI AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 4 89