Uji Validitas Uji Persyaratan Instrumen

61 Tabel 8. Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar No r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1 0.5524 0.444 r hitung r tabel Valid 2 0.4143 0.444 r hitung r tabel Tidak Valid 3 0.6798 0.444 r hitung r tabel Valid 4 0.5441 0.444 r hitung r tabel Valid 5 0.6343 0.444 r hitung r tabel Valid 6 0.4608 0.444 r hitung r tabel Valid 7 0.5049 0.444 r hitung r tabel Valid 8 0.5749 0.444 r hitung r tabel Valid 9 0.6239 0.444 r hitung r tabel Valid 10 0.6021 0.444 r hitung r tabel Valid 11 0.4809 0.444 r hitung r tabel Valid 12 0.464 0.444 r hitung r tabel Valid 13 0.585 0.444 r hitung r tabel Valid 14 0.5264 0.444 r hitung r tabel Valid 15 0.567 0.444 r hitung r tabel Valid Berdasarkan data pada Tabel 8 dapat diketahui bahwa dari 15 item angket motivasi siswa terdapat 1 item yang tidak valid, yaitu item 2. Dimana item tersebut bernilai 0,4143 0,444 yang berarti r hitung r tabel dan item tersebut dinyatakan tidak valid. Setelah persetujuan pembimbing maka soal tersebut dieliminasi. Hal ini dikarenakan hasil pengolahan data pada item tersebut bernilai sangat jauh dari r tabel , dengan demikian angket yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 14 item.

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah ketelitian dan ketepatan teknik pengukuran. Reliabilitas digunakan untuk menunjukan sejauh mana alat ukur dapat dipercaya atau diandalkan dalam penelitian. Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus alpha. Data yang akan di ukur berupa data kontinum atau data berskala sehingga menghendaki gradualisasi penilaian, jadi 62 rumus yang tepat digunakan adalah rumus alpha, dengan bentuk rumus sebagai berikut. = 1 1 Keterangan: r = Reliabilitas instrumen n = Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal = Jumlah varians butir = Varians total Kriteria pengujian jika r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05, maka alat ukur tersebut reliabel. Begitu pula sebaliknya, jika r hitung r tabel maka alat ukur tersebut tidak reliabel. Arikunto, 2006:109 Kriteria uji r hitung r tabel , maka pengukuran tersebut reliabel dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka pengukuran tersebut tidak reliabel. Jika alat instrumen tersebut reliabel, maka dilihat kriteria penafsiran mengenai indeks r 11 sebagai berikut. a. Antara 0,800 sampai dengan 1,000 : sangat tinggi b. Antara 0,600 sampai dengan 0,799 : tinggi. c. Antara 0,400 sampai dengan 0,599 : cukup. d. Antara 0,200 sampai dengan 0,399 : kurang. e. Antara 0,000 sampai dengan 0,100 : sangat rendah. 63 Tabel 9. Hasil Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru X1 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .926 15 Berdasarkan hasil perhitungan dengan bantuan SPSS 16, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0,926 0,444. Hal ini berarti, alat instrumen yang digunakan adalah realibel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0,926 maka memiliki tingkat reliabilitas sangat tinggi. Tabel 10. Hasil Uji Reliabilitas Angket Pemanfaatan Media Pembelajaran X2 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .871 16 Berdasarkan hasil perhitungan dengan bantuan SPSS 16, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0,871 0,444. Hal ini berarti, alat instrumen yang digunakan adalah realiabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0,871 maka memiliki tingkat reliabilitas sangat tinggi. 64 Tabel 11. Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Y

Dokumen yang terkait

Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru dalam mengelola kelas terhadap hasil belajar IPS kelas VIII di MTs Nuurul Bayan Kecamatan Kalapanunggal Kabupaten Sukabumi

1 15 0

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 80

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 15 106

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, DAN PEMANFAATAN FASILITAS Kontribusi Motivasi Belajar, Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Guru, dan Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 5 10

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Sekolah Menengah Ata

0 4 16

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS

0 3 13

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA

0 2 19

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA

0 4 12

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIY

0 0 18