11
8. Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPS Terpadu melalui motivasi belajar Kelas VIII di SMP
Negeri 1 Gisting pada tahun pelajaran 20142015. 9. Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar
guru dan pemanfaatan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa
Kelas VIII di SMP Negeri 1 Gisting tahun pelajaran 20142015.
10. Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru, pemanfaatan media pembelajaran dan motivasi belajar secara
simultan terhadap hasil belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Gisting tahun pelajaran 20142015.
F. Kegunaan Penelitian
Penelitian ini berguna untuk. 1. Secara teoritis
a. Menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai masalah yang diteliti.
b. Sebagai latihan dan pengalaman dalam mempraktekkan teori yang diterima dibangku perkuliahan.
2. Secara praktis a. Bagi siswa, sebagai salah satu cara untuk mengetahui persentase
pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPS Terpadu.
12
b. Bagi sekolah, sebagai bahan masukan untuk meningkatkan kualitas peserta didik.
c. Bagi Guru, sebagai mediasi untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran dalam meningkatkan mutu pembelajaran IPS Terpadu di
sekolah. d. Sebagai bahan referensi perpustakaan dan bagi semua pihak yang
ingin melakukan penelitian lebih lanjut.
G. Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Objek penelitian
Objek penelitian yang akan diteliti adalah persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru X1, pemanfaatan media pembelajaran X2,
motivasi belajar Y dan hasil belajar siswa Z.
2. Subjek penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gisting.
3. Tempat penelitian
Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gisting.
4. Waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada tahun 20142015.
5. Ilmu
Ruang lingkup ilmu dalam penelitian ini adalah Pendidikan Ekonomi.
II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka mempunyai arti peninjauan kembali pustaka-pustaka yang terkait. Fungsi peninjauan kembali pustaka yang berkaitan adalah hal yang
mendasar dalam penelitian. Semakin banyak seorang peneliti mengetahui , mengenal, dan memahami tentang penelitian-penelitian yang pernah
dilakukan sebelumnya.
1. Hasil Belajar
Belajar merupakan suatu proses usaha seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungan. Slameto, 2010 : 3. Sedangkan belajar menurut Darsono 2001 : 4 adalah suatu
aktivitas mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan
pemahaman, keterampilan dan nilai sikap. Pengertian tersebut
menunjukan bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku atau
