MODUL IIIC: MANAJEMEN SEKOLAH MBS

xii Modul Pelatihan Praktik yang Baik di SD dan MI III Pengantar Modul PENGANTAR Waktu Unit Materi Keterangan PEMBELAJARAN KELAS TINGGI Hari 1 08.30 – 10.30 120’ Unit 1 Kaji Ulang Hasil Penerapan Pelatihan 1-2 Pleno Pembelajaran 10.30 – 10.45 15’ Istirahat 10.45 – 12.15 90’ Unit 2 Penilaian Autentik Pleno Pembelajaran 12.15 – 13.15 60’ Isama 13.15 – 16.15 180’ Unit 3a Matematika dalam Kehidupan Mapel Unit 3b Mencari Informasi dan Membuat Laporan IND Unit 3c Mencari Informasi dan Membuat Laporan IPA Unit 3d Mencari Informasi dan Membuat Laporan IPS Hari 2 08.00 – 09.45 105’ Unit 4 Persiapan dan Praktik Mengajar Mapel 09.45 – 10.00 15’ Istirahat 10.00 – 12.00 120 Unit 4 Persiapan dan Praktik Mengajar Mapel 12.00 – 13.00 60’ Isama 13.00 – 16.00 180’ Unit 4 Persiapan Mengajar simulasi dan refleksi Mapel Hari 3 08.00 – 10.30 180’ Unit 4 Praktik mengajar 10.30 – 11.00 Unit 4 Perjalanan kembali ke Hotel 11.00 – 12.00 60’ Unit 4 Refleksi praktik mengajar 12.00 – 13.30 90’ Isama 13.30 – 15.00 90’ Unit 5 Portofolio Pleno Kls Awal + Kls Tinggi 15.00 – 16.00 60’ Unit 6 Gambaran Umum Monitoring Program USAID PRIORITAS Pleno Kls Awal + Kls Tinggi 16.00 – 17.00 60’ Unit 7 Rencana Tindak Lanjut - Pembelajaran Pleno Kls Awal + Kls Tinggi Hari 4 08.00 – 09.45 105 Unit 1 Fasilitator Mentoring dan Lesson Study Pleno Kls Awal + Kls Tinggi 09.45 – 10.00 15’ Istirahat 10.00 – 11.30 90’ Unit 2 Fasilitator Pengelolaan KKG Pleno xiii Modul Pelatihan Praktik yang Baik di SD dan MI III Pengantar Modul PENGANTAR Waktu Unit Materi Keterangan 11.30 – 12.30 60’ Pembahasan keterlaksanaan dan catatan perbaikan ToT provinsi Pleno 12.30 – 13.00 60’ Penutup dan administrasi Pleno 13.00 – 14.00 60’ Isama Catatan: 1. ATK Alat tulis kantor ATK yang diperlukan dalam pelatihan ini: Kertas planoflipchart, karton manila, HVS putih, biru, hijau, kuning, merah muda, post-it warna-warni, selotip kertas, lem stick, gunting sedang, cutter, penggaris plastik 30 cm, dan white-board marker Jumlah yang dibutuhkan untuk tiap butir ATK harus dihitung tersendiri berdasarkan jumlah peserta pelatihan.

2. TIK

Alat yang perlu ada untuk mendukung sesi presentasi di lokasi pelatihan adalah: a. Proyektor LCD b. Laptop atau desktop untuk presentasi c. Layar proyektor LCD d. Jack audio ke laptop untuk tayangan video e. Handycamkamera untuk mengambil video praktik pembelajaran sebagai bahan refleksi pasca mengajar

3. Kelengkapan yang Harus Dibawa Peserta

Dalam menunjang keberhasilan pelaksanaan pelatihan ada kelengkapan yang harus dibawa peserta:

A. MBS

1. Membawa bukti hasil pendampingan implementasi modul 1 dan 2 a. kemajuan pembelajaran b. kemajuan manajemen sekolah c. kemajuan PSM 2. Bukti hasil penerapan Program Membaca Bersama xiv Modul Pelatihan Praktik yang Baik di SD dan MI III Pengantar Modul PENGANTAR 3. Dokumentasi foto-foto a. Rapat penyusunan program partisipatif b. Kegiatan supervisi kepala sekolah c. Transparansi keuangan, pembelajaran

B. Pembelajaran

1. Membawa RPP lengkap dengan perangkatnya sesuai MAPEL yang diampu a. RPP yang memperhatikan Pertanyaan Tingkat Tinggi, Perbedaan individu, Gender, Tugas Kinerja, b. LKP c. Media Pembelajaran d. Rubrik Penilaian e. Hasil Kerja Siswa hasil pemikiran siswa selama proses pembelajaran dan BUKAN Prakarya, minimal 2 karya f. Jurnal Reflektif 2. Membawa contoh portofolio terbaik milik siswa Jika Lupa dibawa, Unit 6 atau 8 TIDAK jalan 3. Membawa dokumentasi hasil proses pembelajaran: foto-foto proses pembelajaran

4. Pesan dari Direktur Program USAID PRIORITAS Materi Presentasi

Pengantar a. Slide pesan ini hendaknya ditayangkan dan dijelaskan pada setiap awal pelatihan, baik di tingkat provinsi maupun tingkat kabupatensekolah, agar peserta atau guru memperoleh gambaran yang konkret tentang salah satu target program USAID PRIORITAS. b. Pesan utama dari slide ini, antara lain, adalah: - siswa hendaknya didorong untuk memproduksi hasil kerja berupa tulisan yang panjang dan terstruktur sesuai tingkat kelas mereka, pada proses pembelajaran mereka, - siswa diberi tugaspertanyaan lanjutan yang lebih menantangmenuntut siswa berpikir dan berbuat lebih lanjut Contoh kasus pada slide: Tugas apa yang sebaiknya diberikan atau pertanyaan apa yang perlu diajukan ketika siswa telah memperoleh informasi tentang Venus dari internet, memperoleh data tentang pekerjaan orang tua, dan menemukan berbagai cairan pestisida, - tuntutan kualitas tugasproduk siswa SDMI harus lebih tinggi daripada hasil modul sebelumnya. c. Mungkin ada baiknya slide pesan ini ditayangkan ulang pada saat sesi persiapan praktik mengajar agar produk siswa dijadikan salah satu capaian dalam praktik mengajar.