Deskripsi Lokasi Penelitian Manfaat praktis

56 untung, dan rugi sangat dekat dengan kehidupan sosial sehari-hari. Guru menanamkan kepada siswa bagaimana bisa menghargai setiap pendapat teman tanpa membedakan suku, ras, atau golongan apapun. Misalnya, saat melakukan transaksi jual dan beli suatu barang. Teliti Terkait materi guru menjelaskan bahwa ketelitian harus diperhatikan. Jika, Bisa terjadi kesalahan dalam perhitungan yang dapat menimbulkan kerugian. 2 Diskon Religius Sebelum memulai pelajaran guru membuka aktivitas dengan berdoa bersama siswa. Disiplin Guru memberikan waktu kepada kelompok siswa yang sudah terbentuk dalam menyelesaikan Lembar Kerja Siswa dengan peraturan siswa harus menyelesaikan sesuai waktu yang disepakati bersama. Jika, siswa tidak disiplin dengan waktu yang disepakati maka guru akan melakukan pengurangan nilai. Terkait proses di dalam kelas mengenai diskon maka guru mengkaitkan dengan aktivitas kelompok belajar. Kejujuran Ketika guru memberikan materi di dalam kelas mengenai diskon. Beberapa siswa ada yang mengangkat jari dan memberitahukan kepada guru bahwa mereka belum mengerti materi tersebut. Beberapa siswa bersikap jujur dengan 57 kekurangannya dalam memahami materi diskon sehingga guru menjelaskan ulang materi diskon tersebut. Rasa Ingin Tahu yang Tinggi Siswa mengajukan pertanyaan- pertanyaan terkait materi diskon kepada guru sehingga guru memfasilitasi setiap pertanyaan dari siswa yang kurang memahami materi. 3 Bruto, Tara, Neto Religius Sebelum memulai pelajaran guru membuka aktivitas dengan berdoa bersama siswa. Pantang Menyerah Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Jika, dimasa depan diantara siswa ada yang menjadi seorang wirausaha Pada titik inilah siswa diharapkan menjadi pribadi yang pantang menyerah. Kejujuran Ketika guru memberikan materi di dalam kelas mengenai bruto, tara, dan neto beberapa siswa ada yang mengangkat jari dan memberitahukan kepada guru bahwa mereka belum mengerti materi tersebut. Beberapa siswa bersikap jujur dengan kekurangannya dalam memahami materi tersebut sehingga guru menjelaskan ulang materi diskon tersebut. Teliti Terkait materi guru menjelaskan bahwa ketelitian harus diperhatikan. Jika, Bisa terjadi kesalahan dalam perhitungan yang dapat menimbulkan kerugian. Misalnya : siswa tidak bisa membedakan mana bruto, tara, dan neto. Kurangnya 58 pemahaman dan ketelitian maka akan menyebabkan hasil yang kurang memuaskan dalam menjawab soal-soal dari Lembar Kerja Siswa sehingga mengakibatkan pengurangan nilai. Rasa Ingin Tahu yang Tinggi Siswa mengajukan pertanyaan- pertanyaan terkait materi bruto, tara, dan neto kepada guru sehingga guru memfasilitasi setiap pertanyaan dari siswa yang kurang memahami materi. Berdasarkan hasil pengamatan data diatas maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa dalam setiap pembelajaran matematika terkait dengan pengamatan pertama, kedua, dan ketiga dalam materi aritmetika sosial guru sudah menyisipkan beberapa karakter kepada siswa. Guru telah melaksanakan proses pembelajaran matematika di dalam kelas sesuai dengan RPP dan silabus yang sudah dirancang sebelumnya.

C. Deskripsi Data Penelitian

Deskripsi data hasil wawancara dalam penelitian ini merupakan data primer yang akan dianalisis. Sesuai dengan kebutuhan peneliti, ada beberapa orang yang peneliti wawancarai yaitu Guru Matematika sebagai informan utama, Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan beberapa siswa Kelas VII Ruang Sekar Jagad sebagai informan pendukung. Banyaknya informan yang peneliti pilih dimaksudkan untuk menggali data yang selengkap-lengkapnya. Berdasarkan data dari lapangan atau informan, maka berikut ini ada data temuan di lapangan yang diperoleh dari wawancara dan observasi.