PENELITIAN YANG RELEVAN LANDASAN TEORI

61 merupakan suatu cara yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam pemilihan metode pembelajaran, guru harus dapat menyesuaikan dengan kodisi dan suasana kelas agar siswa mendapat kesempatan untuk memperoleh pengertian yang lebih luas tentang materi yang diajarkan sekaligus dapat menganalisa secara mendalam tentang soal- soal yang diberikan guru pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam mata pelajaran praktek khususnya praktek menjahit adalah metode pemberian tugas. Metode ini merupakan metode yang menerapkan asas learning be doing, belajar berdasarkan pengalaman. Pemberian metode ini, dilakukan dengan cara guru memberikan tugas praktek menjahit, membuat busana wanita dalam bentuk blazer kepada siswa secara individual kemudian siswa mengumpulkan tugas sesuai ketentuan yang telah disampaikan guru. Untuk mengetahui hasil kompetensi siswa dalam menjahit blazer, guru melakukan penilaian terhadap kemampuan berfikir kognitif, kemampuan sikap afektif dan kemampuan gerak praktek psikomotor. Bimbingan belajar merupakan bantuan kepada peserta didik untuk membantu memperoleh pengetahuan dan wawasan dalam menyelesaikan masalah belajar. Guru sebagai pembimbing dituntut untuk mengadakan pendekatan terhadap peserta didik, bukan hanya melalui pendekatan instruksional akan tetapi juga melalui pendekatan yang bersifat pribadi personal approach dalam setiap proses belajar mengajar berlangsung. Dengan pendekatan pribadi akan lebih memudahkan guru dalam mengenal 62 dan memahami kondisi siswa secara mendalam sehingga dapat membantu guru dalam mencarikan cara cara efektif dalam meningkatkan kompetensinya. Dalam proses pembelajaran menjahit blazer, guru memberikan bimbingan secara menyeluruh kepada semua siswa dengan cara berkeliling, mengamati dan mengawasi proses pengerjaan tugas serta membantu siswa secara aktif dalam pelaksanaan belajar praktek, baik sebelum siswa melaksanakan praktek, pada saat melaksanakan praktek maupun setelah melaksanakan praktek . Perpaduan metode pembelajaran yang tepat dengan bimbingan belajar oleh guru yang berkompeten akan dapat membantu siswa dalam meningkatkan kompetensinya.

D. PERTANYAAN PENELITIAN

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas maka pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimana kompetensi menjahit blazer dengan menggunakan metode pemberian tugas tanpa bimbingan guru pada siswa kelas XI di SMKN 4 Yogyakarta? 2. Bagaimana kompetensi menjahit blazer menggunakan metode pemberian tugas dengan bimbingan guru pada siswa kelas XI di SMKN 4 Yogyakarta? 3. Adakah pengaruh metode pemberian tugas dengan bimbingan guru terhadap kompetensi menjahit blazer siswa kelas XI di SMKN 4 Yogyakarta? 63 4. Bagaimana proses pembelajaran menjahit blazer menggunakan metode pemberian tugas dengan bimbingan guru pada kelas XI di SMKN 4 Yogyakarta?

E. PENGAJUAN HIPOTESIS

Hipotesis adalah sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian sampai terbukti melalui data yang terkumpul Suharsimi, Arikunto 2002:64. Berdasarkan uraian kerangka berfikir dan pertanyaan penelitian di atas, maka dapat diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut yaitu : terdapat pengaruh metode pemberian tugas dengan bimbingan guru praktek terhadap kompetensi menjahit blazer pada siswa kelas XI di SMKN 4 Yogyakarta.