lii Pelaksanaan PTK dimulai dari siklus pertama yang terdiri dari empat
kegiatan . Apabila sudah diketahui letak keberhasilan dan hambatan dari tindakan yang dilaksanakan pada siklus pertama tersebut , guru atau peneliti menentukan
rancangan untuk siklus kedua . Kegiatan pada siklus kedua dapat berupa kegiatan yang sama dengan
kegiatan sebelumnya apabila ditujukan untuk mengulangi kesuksesan atau untuk menyakinkan atau menguatkan hasil. Akan tetapi kegiatan yang dilakukan pada
siklus kedua mempunyai berbagai tambahan perbaikan dari tindakan terdahulu yang tentu saja untuk memperbaiki berbagai hambatan atau kesulitan yang
ditemukan dalam siklus pertama . Dengan menyusun rancangan untuk siklus kedua maka guru atau peneliti
dapat melanjutkan dengan tahap – tahap kegiatan pada siklus pertama . jika sudah selesai dengan siklus yang kedua dan guru merasa puas dapat melanjutkan dengan
siklus ketiga , yang cara dan tahapannya sama dengan siklus sebelumnya . Rincian kegiatan setiap tahapan adalah sebagai berikut :
1. Perencanaan Tindakan
Pada tahap ini dilakukan berbagai persiapan dan perencanaan meliputi : a. Menyusun rencana pembelajaran
b. Mempersiapakan bahan ajar atau materi c. Mempersiapkan alat Bantu mengajar
d. Menyusun lembar observasi guru dan siswa dalam pembelajaran kooperatif Jigsaw
e. Menyusun angket minat belajar siswa f. Menyusun format catatan kejadian selama pembelajaran
g. Menyusun format catatan hasil refleksi untuk mendokumentasikan temuan
liii h. Membuat soal tes
i. Mempersiapkan lembar jawab evaluasi
2. Tindakan
Pada tahap ini , rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran akan diterapkan . Tindakan yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang masing –
masing menggunakan langkah sebagai berikut : a. Pendahuluan
1 Membangkitkan Minat belajar siswa ; 2 Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
3 Membentuk kelompok siswa secara heterogen b. Kegiatan Inti
1 Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan oleh siswa ;
2 Membagi materi kepada masing masing kelompok ; 3 Mempersilahkan masing – masing anggota kelompok bertemu
kelompok lain yang materinya sama, membentuk kelompok ahli untuk mendalami materi tersebut ;
4 Anggota kelompok ahli kembali ke kelompok semula ; 5 Masing – masing menjelaskan materi kepada anggota kelompoknya
; 6 Untuk
pemantapak materi
masing –
masing kelompok
mempresentasikan satu materi dengan cara diundi ; 7 Dalam kegiatan tersebut guru berperan sebagai fasilitator untuk
memastikan bahwa seluruh kelompok dapat memahami materi yang dibahas .
liv c. Penutup
1 Guru memberikan kuis yang dikerjakan secara individual ; 2 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya
bagus ; 3 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah .
3. Pengamatan atau Observasi
Tahap ini sebenarnya berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan pada waktu tindakan sedang berjalan , jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang
sama . Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah pengamatan dan mencatat
semua hal yang diperlukan yang terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung .Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan format observasi yang
telah disusun , baik observasi terhadap guru maupun . siswa dan catatan kejadian penting selama pelaksanaan tindakan kelas dalam proses pembelajaran .
4. Refleksi
