47
E. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian kualitatif, yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri Sugiyono, 2011: 305. Peneliti
kualitatif sebagai human instrument, berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai sumber data, melakukan
pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas temuannya Sugiono, 2011: 306. Peneliti
sebagai instrumen utama dibantu dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan telaah dokumen dalam
mengumpulkan data.
F. Teknik Analisis Data
Dalam analisis data kualitatif menurut teori Miles dan Huberman dilakukan secara interaktif melalui proses sebagai berikut:
1. Reduksi data
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, sesuai tema dan
polanya dan membuang yang tidak perlu. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan
mempermudah peneliti
untuk melakukan
pengumpulan data
selanjutnya, dan mencarinya bila diperlukan Sugiyono, 2011: 338.
48 2.
Penyajian data Dalam penelitian kualitatif, penyajian data dapat dilakukan
dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya. Penyajian data dalam penelitian kualitatif
biasanya adalah teks naratif. Pemaparan data akan mudah memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa
yang telah dipahami Sugiyono, 2011: 341-342. 3.
Penarikan Kesimpulan Kegiatan analisis data yang terakhir adalah penarikan
kesimpulan. Penarikan kesimpulan diperoleh dari reduksi data dan pemaparan data. Dengan demikian kesimpulan dalam penelitian
kualitatif mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak, karena seperti telah
dikemukakan bahwa masalah dan rumusan masalah dalam penelitian kualitatif masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah
penelitian berada di lapangan Sugiyono, 2011: 345.
G. Keabsahan Data
Untuk melihat keabsahan data dari penelitian ini dapat dilihat melalui triangulasi data, triangulasi data adalah teknik pengumpulan data
yang bersifat menggabungkan dari berbagai teknik pengumpulan data dan sumber data yang telah ada. Bila peneliti melakukan pengumpulan data
dengan triangulasi, maka sebenarnya peneliti mengumpulkan data yang
49 sekaligus menguji kredibilitas data, yaitu mengecek kredibilitas data
dengan berbagai teknik pengumpulan data dan berbagai sumber data Sugiyono, 2011: 330.
Dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Triangulasi teknik berarti, untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara
mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda. Misalnya data diperoleh dengan wawancara, lalu dicek dengan observasi
dan dokumentasi Sugiyono, 2011: 373.
\
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Serayu Yogyakarta
1. Visi dan Misi SD Serayu Yogyakarta
Sekolah Dasar SD Negeri Serayu Yogyakarta merupakan tempat untuk menyelenggarakan layanan pendidikan berwawasan IPTEK, peduli
lingkungan dan unggul dalam rangka ikut serta mencerdaskan kehidupan bangsa
dan membentuk
manusia Indonesia
seutuhnya dengan
mengedepankan prestasi dan budaya bangsa Indonesia dilandasi iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui keberhasilan dalam
pendidikan keagamaan. Visi dari SD Serayu Yogyakarta adalah “Terwujudnya Generasi
Muda yang Sehat, Cerdas, Kompetitif, Berwawasan IPTEK, dan Peduli Lingkungan” dengan berbagai indikator-indikatornya sebagai berikut:
a. Berhasil dalam pendidikan keagamaan.
b. Unggul dalam kebersihan dan kesehatan lingkungan.
c. Unggul dalam perolehan nilai UAS dan UN.
d. Unggul dalam kompetisi kreativitas siswa.
e. Unggul dalam kompetisi olympiade MIPA.
f. Unggul dalam kompetisi keagamaan.
g. Unggul dalam kompetisi siswa berprestasi.
h. Unggul dalam kompetisi bidang olahraga dan seni.
i. Unggul dalam pembelajaran berbasis IPTEK.
51 Sedangkan untuk Misi dari SD Serayu Yogyakarta yaitu:
a. Menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif.
b. Menciptakan lingkungan sekolah hijau, berwawasan lingkungan.
c. Meningkatkan mutu lulusan yang mempunyai daya saing yang tinggi.
d. Mengembangkan pembelajaran berbasis TIK.
e. Mengembangkan kepribadian yang agamis.
f. Mengembangkan potensi setiap individu.
g. Membekali siswa dengan kecakapan hidup.
h. Meningkatkan profesionalisme tenaga guru dan karyawan.
Dalam mewujudkan visi dan misi, SD Serayu Yogyakarta mempunyai arah tujuan yang terbagi sebagai berikut:
a. Meningkatkan mutu akademik dan non akademik di atas kriteria
ketuntasan minimal berdasarkan Standar Nasional Pendidikan. b.
Terwujudnya sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan atau sekolah adiwiyata.
c. Meningkatkan kemampuan penelitian sederhana sesuai dengan
pengembangan mata pelajaran. d.
Meningkatkan prestasi siswa dibidang Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Budaya.
e. Terwujudnya
suasana komunikasi
yang santun
berdasarkan pengalaman agama yang diyakininya.
f. Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional.
Kategori