b. Guru membimbing peserta didik untuk menyusun pertannyaan sesuai dengan tujuan pembelajaran
c. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang banyak menyusun pertannyaan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
Mengumpulkan informasi a. Guru membimbing kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab
pertannyaan dan mengerjakan tugas hal 18 buku siswa , dengan mengamati lingkungan sekitar dan wawancara dengan nara sumber
b. Guru dapat menjadi nara sumber dan memfasilitasi sumber belajar , sprt : buku penunjang dan internet
Mengasosiasikan a. Guru membimbing peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang
diperoleh . b. Guru membimbing kelompok mengambil kesimpulan tentang perwujudan nilai-
nilai pancasila
Mengkomunikasikan a. Guru membimbing peserta didik menyajikan hasil pengamati perwujudan nilai-
nilai pancasila secara tertulis dan memajang di dinding kelas . b. Guru membimbing kelompok untuk menyajikan laporan praktek
kewarganegaraan dalam pameran kelas . Peserta didik saling menggunjungi laporan kelompok lain dengan memberikan komentar dan penilaian karya
tersebut .
C. Kegiatan Penutup 20 Menit
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 2. Guru melakukan refleksi dengan tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari,
manfaat pembelajaran hari ini, perubahan sikap, dan tindakan yang akan dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik proses pembelajaran dan praktik kewarganegaraan
4.
Guru menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran pertemuan berikutnya dan tugas mempelajari Bab II sub bab A di halaman 22
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Pengamatan observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan mengamati perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai lingkungan
3. Penilaian Keterampilan : Penilaian portofolio dan projek
1. Sikap
a. Sikap Spiritual dan Sosial : Melalui Observasi Pedoman Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4
Nama : ……………………………..
Tanggal Pengamatan : ………………………….….
Kelas : ………………………….….
Topik : Merajut Manusia dan Masyarakat Berdasarkan Pancasila
Sub Topik : Perilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat Petunjuk Penyekoran : Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 7 - 8
Baik : apabila memperoleh skor 5 - 6
Cukup : apabila memperoleh skor 3 - 4
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 2
No AspekPengamatan
Skor
Keterangan
1 2
3 4
A Sikap Spiritual di kelas
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucap salamsebelum dan sesudah presentasi
B Sikap Sosial : Disiplin di sekolah
1 Datang tepat waktu
2 Patuh pada tata tertib sekolah melaksanakan piket
3 Mengerjakanmengumpulkan tugas tepat waktu
C Sikap Sosial : Toleransi selama proses pembelajaran
1 Tidak mengganggu teman yang lain
2 Mampu dan mau bekerja sama dengan teman
3 Menerima hasil kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya 4
Menghargai pendapat teman
D Sikap Sosial : Percaya Diri
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan 3
Mampu membuat keputusan dengan cepat JumlahSkor
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4
5
Dari Penilaian sikap di atas dapat juga dengan pedoman pengamatan sikap : Pedoman Pengamatan Sikap dalam belajar Pancasila sebagai dasar negara
No Peserta didik
Aspek Penilaian
1 2
3 4
5
Keterangan: 1. Berdo’a 3. Disiplin 5. Percaya Diri
2. Memberi salam 4. Toleransi
Skor Penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu : Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang
dinilai Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang
dinilai Skor 3 apabila peserta didik sering menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai
Skor 4 apabila peserta didik selalu menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai
2. Penilaian Pengetahuan :
