1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Materi dan Kegiatan Pembelajaran Metode Pembelajaran.

sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 4.9.3. Menyusun laporan hasil praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 4.9.4 Menyajikan laporan hasil praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pembiasaan, peserta didik mampu menunjukkan sikap berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan pendapatpresentasi 2. Melalui keteladanan, peserta didik menunjukkan sikap disiplin, toleransi, dan percaya diri dalam mempelajari Pancasila sebagai dasar negara, melaksanakan tugas dan menyajikan laporan serta dalam praktek kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari – hari 3. Melalui kegiatan membaca, melihat tayangan video dan berdiskusi, peserta didik dapat mengamati perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun laporan hasil pengamatan perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan laporan hasil pengamatan perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 6. Melalui kegiatan praktik, peserta didik dapat mencoba praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 7. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun laporan hasil praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 8. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menyajikan laporan hasil praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat

D. Materi dan Kegiatan Pembelajaran

Membiasakan Perilaku sesuai Nilai-nilai Pancasila dalam Berbagai kehidupan

E. Metode Pembelajaran.

PendekatanModel : ScientificProjek Base Learning dengan model pembelajaran Penyajian dan Partisipasi Kewarganegaraan Metode : Diskusi, Penugasan

F. Sumber Belajar.

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

HUBUNGAN ANTARA STRES DAN PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA

11 143 2

PERBEDAAN MOTIVASI BERPRESTASI ANTARA MAHASISWA SUKU JAWA DAN SUKU MADURA

6 144 7

PERBEDAAN SIKAP KONSUMTIF REMAJA YANG TINGGAL DENGAN ORANG TUA UTUH DAN ORANG TUA TUNGGAL

7 140 2

KOMPETENSI SOSIAL PADA REMAJA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PASKIBRA DAN TIDAK MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PASKIBRA

5 114 59

PERBEDAAN TINGKAT KEMANDIRIAN ANTARA MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

10 117 17

PERBEDAAN TINGKAH LAKU LEKAT PADA IBU ANTARA ANAK TUNGGAL DAN ANAK BUNGSU

3 73 2