Tempat dan Waktu Penelitian

Kemudian, untuk meningkatkan validitas, peneliti juga melakukan pengecekan ulang dalam pembuatan transkripsi. Data- data yang telah ditranskripsikan dibaca kembali dengan teliti untuk menemukan peristiwa yang menunjukkan penerapan karakteristik PMRI pada proses pembelajaran. Kemudian peristiwa tersebut dijadikan topik data. Topik data merupakan deskripsi singkat mengenai bagian data yang mengandung makna tertentu sesuai dengan yang diteliti. 2. Proses Pembelajaran Setelah diperoleh data penelitian dari transkripsi video, selanjutnya data tersebut dijabarkan dengan menggambarkan proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Penggambaran proses pembelajaran ditujukan untuk lebih memperjelas hasil transkripsi video yang masih merupakan data mentah dari rekaman video hasil pembelajaran. Pada gambaran proses pembelajaran, akan lebih tampak bagaimana proses pembelajaran di kelas tersebut berlangsung, dan juga bagaimana penerapan karakteristik PMRI dilaksanakan dalam proses pembelajaran. 3. Pengkategorian Data ke dalam Karakteristik PMRI Setelah data dijabarkan dalam penggambaran proses pembelajaran, selanjutnya data dipilih dan dikelompokkan ke dalam karakteristik PMRI. Peneliti menggunakan karakteristik PMRI yang dijabarkan oleh Treffers, yang dirumuskan dalam lima karakteristik, yaitu penggunaan konteks, penggunaan model untuk matematisasi progresif, pemanfaatan hasil konstruksi siswa, interaktivitas, dan keterkaitan. Peneliti menganalisis data dan melihat karakteristik yang muncul dalam pembelajaran pada pertemuan pertama sampai dengan pertemuan kelima dan kemudian mengelompokkannya ke dalam karakteristik PMRI. Setelah pengelompokan data selesai dilakukan, kemudian peneliti menganalisis secara keseluruhan mengenai pembelajaran matematika di SMP BOPKRI 3 Yogyakarta berdasarkan pendekatan PMRI. Peneliti juga mengumpulkan data dari rekaman wawancara dengan guru yang akan dianalisis untuk mengetahui hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan PMRI dalam kegiatan pembelajaran. 4. Penjabaran Data Mengenai Hambatan yang dihadapi Guru dalam Mengimplementasikan PMRI Data mengenai hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan PMRI diperoleh dari hasil wawancara antara peneliti dengan guru yang dilakukan setelah rangkaian kegiatan pembelajaran selesai dilaksanakan. Dalam wawancara tersebut, peneliti mencari data mengenai hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dalam mengimplementasikan PMRI. Setelah data