B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Potensi-potensi apa saja dari software GeoGebra yang dapat digunakan
dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan menyusun persamaan lingkaran?
2. Bagaimana tingkat pemahaman siswa dalam proses pembelajaran
menggunakan GeoGebra dilihat dari hasil belajar siswa? 3.
Bagaimana respon guru dan siswa kelas XI IPA terhadap pembelajaran menggunakan GeoGebra sebagai media pembelajaran untuk pokok
bahasan menyusun persamaan lingkaran?
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah dalam penelitian ini meliputi: 1.
Peningkatan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika pokok bahasan menyusun persamaan lingkaran dengan media Geogebra diukur
dengan membandingkan nilai tes di awal dan di akhir pembelajaran. 2.
Hasil belajar adalah semua perubahan di bidang kognitif, sensorik- motorik, dan dinamik-afektif Winkel, 2004: 57. Pada penelitian ini
peneliti akan meneliti hasil belajar pada bidang kognitif yang meliputi pengetahuan dan pemahaman tentang matematika pokok bahasan
menyusun persamaan lingkaran.
3. Respon adalah bagian dari sikap yang merupakan suatu kecenderungan
untuk berbuat atau bertindak secara positif atau negatif terhada orang- orang, ide-ide, atau kejadian-kejadian Esti, 2008:20. Respon pada
penelitian ini adalah respon siswa dan guru tentang pemanfaatan GeoGebra
dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan menyusun persamaan lingkaran.
D. Pembatasan Istilah
Dalam penelitian ini, terdapat beberapa istilah yang digunakan. Istilah- istilah tersebut dijelaskan sebagai berikut:
1. Potensi-potensi dalam GeoGebra untuk pokok bahasan menyusun
persamaan lingkaran GeoGebra is open-source software for mathematics teaching and
learning that offers geometry, algebra and calculus features in a fully connected and easy-to-use software environment
Hohenwarter, 2008: 1. Potensi-potensi GeoGebra sendiri adalah fasilitas apa saja yang
ada dalam GeoGebra yang dapat dimanfaatkan untuk media pembelajaran dengan pokok bahasan menyusun persamaan lingkaran.
2. Model pembelajaran matematika berbasis komputer adalah model
pembelajaran menggunakan komputer sebagai media visualisasi, audio- visual, multimedia, dll. siswa diharapkan dapat lebih mudah memahami
materi yang diberikan dengan menggunakan model pembelajaran
matematika berbasis komputer. Pada penelitian ini model pembelajaran berbasis komputer sebagai media visualisasi.
3. Tingkat pemahaman belajar matematika siswa dalam pokok bahasan
menyusun persamaan lingkaran menggunakan GeoGebra adalah ukuran mengenai hasil belajar siswa yang telah dicapai. Tingkat pemahaman
siswa akan diukur sebelum dan sesudah pembelajaran. Dari proses tersebut akan diketahui apakah tingkat pemahaman siswa bertambah atau tidak.
4. Respon guru dan siswa kelas XI IPA dalam proses pelaksanaan
pembelajaran menggunakan GeoGebra untuk pokok bahasan menyusun persamaan lingkaran adalah pendapat guru dan siswa yang bersifat teknis
maupun non-teknis. Pendapat yang bersifat teknis adalah pendapat mengenai kemudahan penggunaan GeoGebra, kejelasan tampilan
GeoGebra , kejelasan materi, dan alokasi waktu. Sedangkan pendapat yang
bersifat non-teknis adalah pendapat mengenai minat dalam belajar menggunakan GeoGebra dan keaktifan siswa . Respon ini akan diketahui
melalui cara kuisioner yang diberikan kepada siswa kelas XI IPA dan wawancara yang dilakukan terhadap guru dan beberapa siswa dari kelas
tersebut.
E. Tujuan Penelitian
Kategori