Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.3 TUJUANPENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka peneliti menentukan tujuan yang akan dicapai yaitu: Tujuan Umum Berdasarkan rumusan masalah, peneliti menentukan tujuan umum dalam penelitian ini yaitu: Meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui model think talk write berbantuan media komik di kelas V SDN Patemon 01 Kota Semarang. Tujuan Khusus a. Meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model think talk write berbantuan media komik di kelas V SDN Patemon 01. b. Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model think talk write berbantuan media komik di kelas V SDN Patemon 01. c. Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui model think talk write berbantuan media komik di kelas V SDN Patemon 01.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Hasil penelitian yang dilaksanakan dapat memberikan manfaat kepada pihak-pihak yang terkait. Manfaat yang dicapai adalah,

1.4.1 Manfaat Teoritis

Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat menjadi kontribusi pada perkembangan ilmu pengetahuan khususnya pada mata pelajaran IPS di Sekloah Dasar.

1.4.2 Manfaat Praktis

Berikut adalah beberapa manfaat dari penelitian ini : 1.4.2.1 Manfaat Bagi Guru 1 Mengembangkan keterampilan guru dalam memilih dan menerapkan mo- del pembelajaran inovatif sehingga dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. 2 Mengembangkan keterampilan guru dalam memilih media pembelajaran yang menarik bagi siswa. 1.4.2.2 Manfaat Bagi Siswa 1 Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran IPS. 2 Memfasilitasi siswa untuk mampu mengungkapkan pendapatnya. 3 Menumbuhkan keakraban karena adanya interaksi antar siswa dalam kegiatan berkelompok. 4 Meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS 1.4.2.3 Manfaat Bagi Sekolah 1 Digunakan sebagai pertimbangan memotivasi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan menggunakan model dan media pembelajaran yang inovatif dikelasnya. 2 Peningkatan kemampuan keterampilan profesional para guru, perbaikan proses dan hasil belajar siswa. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. KAJIAN TEORI

2.1.1. Hakikat Belajar

Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar dapat terjadi kapan saja dan dimana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang telah mulai belajar adalah adanya perubahan tingkah laku dari pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya Azhar, 2013:1. Lebih lanjut, Slavin dalam Rifa’i, 2010:82 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan pengalaman. Belajar merupakan proses penting bagi perubahan setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan seseorang. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi seseorang. Sedangkan menurut Susanto 2013:4 belajar adalah suatu aktivitas yang dilakukan seseorang dengan sengaja dalam keadaan sadar untuk memperoleh konsep, pemahaman, atau pengetahuan baru sehingga memungkinkan seseorang terjadinya perubahan perilaku yang relatif baik dalam berfikir, merasa, maupun dalam bertindak.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT DI KELAS V SDN PLALANGAN 04 KOTA SEMARANG

0 34 271

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN NGALIYAN 01 KOTA SEMARANG

4 18 212

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS VA SDN SAMPANGAN 01 SEMARANG

0 15 497

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA VIDEO SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

1 7 270

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

0 14 264

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VB MI AL IMAN BANARAN SEMARANG

0 12 276

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DI KELAS IV SDSAMPANGAN 01 SEMARANG

0 10 394

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 KOTA SEMARANG

0 24 337

PENINGAKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SDN MANGUNSARI KOTA SEMARANG

3 43 225

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN AUDIOVISUAL SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

1 17 287