Tabel 3.2
Skor dan Kategori
Skor Kategori Penilaian
Kualifikasi
k+3i ≤ skor ≤m
Sangat Baik Tuntas
k+2i ≤ skor k+3i
Baik Tuntas
k+i ≤ skor k+2i
Cukup Tidak Tuntas
k ≤ skor k+i
Kurang Tidak Tuntas
Keterangan: a.
Kategori sangat baik dengan jumlah skor lebih dari sama dengan k+3i kurang dari sama dengan m
b. Kategori baik dengan jumlah skor lebih dari sama dengan k+2i kurang
dari k+3i c.
Kategori cukup dengan jumlah skor lebih dari sama dengan k+i kurang dari k+2i
d. Kategori kurang dengan jumlah skor lebih dari sama dengan k kurang dari
k+i Berdasarkan perhitungan di atas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi
tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar sebagai berikut:
3.7.2.1. Analisis Data Kelerampilan Guru
Untuk menghitung skor hasil pengamatan terhadap keterampilan guru menggunakan perhitungan sebagai berikut :
Keterangan Penilaian R = skor terendah = 10 × 1 = 10
T = skor tertinggi = 10 × 4 = 40
Median = =
= 25 Jarak Interval i =
= =
= 7,5 k+i
= 10+ 7,5= 17,5 k+2i = 10+27,5=10+15= 25
k+3i = 10+37,5=10+22,5= 32,5 k+4i = 10+47,5=10+30= 40
Tabel 3.3
Kriteria Data Keterampilan Guru
Keterangan: a.
Kategori sangat baik dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 32,5 kurang dari sama dengan 44
Skor Nilai
32,5 ≤ skor ≤ 40
Sangat Baik
25 ≤ skor 32,5
Baik 17,5 ≤ skor 25
Cukup 01
≤ skor 17,5 Kurang
b. Kategori baik dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 25 kurang
dari 32,5 c.
Kategori cukup dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 17,5 kurang dari 25
d. Kategori kurang dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 10
kurang dari 17,5. Kriteria data keterampilan guru diperoleh dari skor tiap indikator
keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS menggunakan model think talk write berbantuan media komik yang terdiri atas: 1 membuka pelajaran;
2 mengajukan pertanyaan; 3 menjelaskan materi pelajaran; 4 membentuk kelompok secara heterogen; 5 mengadakan variasi; 6 mengajar kelompok kecil
dan perorangan; 7 membimbing diskusi kelompok; 8 menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal; 9 memberikan penghargaan; 10 menutup pelajaran.
3.7.2.2. Analisis Data Aktivitas Siswa
Sedangkan untuk menghitung skor hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa menggunakan perhitungan sebagai berikut :
Keterangan Penilaian R = skor terendah = 8 ×1 = 8
T = skor tertinggi = 8 × 4 = 32 Jarak Interval i =
= =
= 6
k+i = 8+6= 14
k+2i = 8+26=8+12=20 k+3i = 8+36=8+18= 26
k+4i = 8+46=8+24= 32
Tabel 3.4
Kriteria Data Aktivitas Siswa
Keterangan: a.
Kategori sangat baik dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 26 kurang dari sama dengan 32
b. Kategori baik dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 20 kurang
dari 26 c.
Kategori cukup dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 14 kurang dari 20
d. Kategori kurang dengan jumlah skor lebih dari sama dengan 8 kurang
dari 14 Tabel kriteria data aktivitas siswa diperoleh dari skor tiap indikator
aktivitas siswa dalam melaksanakan pembelajaran IPS menggunakan model think talk write berbantuan media komik yang terdiri atas: 1 mempersiapkan diri
sebelum pembelajaran IPS; 2 keaktifan bertanya dan menjawab dalam
Skor Nilai
26 ≤ skor ≤ 32
Sangat Baik 20
≤ skor 26 Baik
14 ≤ skor 20 Cukup
8 ≤ skor 14
Kurang
pembelajaran; 3 memperhatikan penjelasan dari guru; 4 menggunakan media berupa komik; 5 aktif mencatat hal penting dalam komik; 6 keaktifan dalam
kegiatan diskusi; 7 melaporkan hasil diskusi; 8 mengerjakan soal evaluasi.
3.7.2.3. Analisis Data Hasil Belajar Siswa
