Perencanaan Tindakan Prosedur Tindakan pada Siklus I

36

3.1.1.1 Perencanaan

Pada tahap ini, peneliti mempersiapkan perencanaan secara matang agar hasil yang dicapai benar-benar maksimal. Rencana pada siklus 1 yang akan dilakukan adalah a menyusun rencana pembelajaran menulis naskah drama satu babak menggunakan media foto, b membuat dan menyiapkan instrumen penelitian berupa pedoman observasi, jurnal, wawancara, dan persiapan untuk mencari foto yang akan digunakan sebagai media pembelajaran, c menyiapkan perangkat tes menulis naskah drama satu babak yang berupa pedoman penilaian.

3.1.1.2 Tindakan

Tindakan yang dilakukan dalam penelitin ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis naskah drama satu babak pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Pringsurat. Proses pembelajaran pada siklus I ini terdiri atas dua kali pertemuan. Setiap pembelajaran dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu tahap pendahuluan, tahap pelaksanaan, dan tahap penutup. Pada pertemuan pertama, tahap pendahuluan dilakukan dengan langkah- langkah berikut: 1 guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, 2 guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai naskah drama. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan siswa dan pengalaman siswa dalam menulis naskah drama, 3 guru juga menjelaskan tujuan dan manfaat dari pembelajaran menulis kreatif naskah drama satu babak. Pada tahap pelaksanaan, guru melakukan pembelajaran menulis naskah drama satu babak dengan media foto. Langkah-langkah yang akan dilakukan yaitu, 1 guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 37 siswa, 2 guru membagikan contoh naskah drama pada masing-masing kelompok, 3 guru meminta salah satu kelompok membacakan contoh naskah drama yang telah diterima, 4 guru membantu siwa menganalisis unsur-unsur yang terdapat dalam naskah drama yang telah dibacakan, 5 guru membantu siswa menganalisis langkah-langkah yang dilakukan untuk menulis naskah drama, 6 guru kemudian membagikan foto-foto pada masing-masing kelompok, 7 guru menjelaskan prosedur kerja yang akan dilakukan untuk menulis naskah drama satu babak dengan media foto tersebut, 8 setelah tiap-tiap siswa melakukan pengamatan terhadap foto, guru meminta perwakilan salah satu kelompok menuliskan beberapa dialog pembuka kemudian perwakilan kelompok lain menambahkan sehingga tercipta naskah drama satu babak secara utuh, 9 setelah selesai, guru membantu siswa mendiskusikan dan menilai naskah drama satu babak tersebut. Pada tahap penutupan, guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan melakukan refleksi terhadap pemebelajaraan yang telah berlangsung. Pada pertemua kedua, tahap pendahuluan dilakukan dengan 1 memberikan apersepsi pada siswa dan memberikan pertanyaan untuk mengingat unsur-unsur dan langkah-langkah menulis naskah drama, 2 guru menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran menulis kreatif naskah drama satu babak. Pada tahap pelaksanaan, 1 guru mengulas materi pada pertemuan sebelumnya, 2 guru kemudian membagi siswa dalam beberapa kelompok, 3 guru membagikan media foto pada masing-masing kelompok, 4 guru meminta 38 siswa menulis naskah drama satu babak berdasarkan media foto secara individu, 6 setelah selesai, guru meminta beberapa siswa membacakan naskah drama yang telah dibuat, 7 guru memberikan penguatan dari naskah drama siswa yang telah dibacakan, kemudian guru meminta siswa mengumpulkan naskah drama satu babak yang telah dibuat, Tahap penutup dilakukan dengan 1 guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan, 2 guru merefleksi kegiatan menulis naskah drama dengan media foto.

3.1.1.3 Observasi