91
Roymond S. Simamora. 2009. Buku Ajar Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta : EGC
Sitepu . 2012. Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bangung : PT Remaja Rosdakarya
Sri Widarwati. 2000. Desain Busana II. Yogyakarta : IKIP Yogyakarta Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan RD. Bandung :
Alfabeta _______. 2010. Metode Penelitian Bisnis Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan RD. Bandung : Alfabeta _______. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Tim Puslitjaknov. 2008. Metode Penelitian Pengembangan. Departemen Pendidikan Nasional
Choirul Choyimah. 2013. Kemampuan Menggambar Busana Pesta Dengan Memanfaatkan Media Cetak Majalah Busana. Laporan Penelitian. UNY
Tri Kusuma Astuti. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Menggambar Proporsi Tubuh Menggunakan Macromedia Flash. Laporan Penelitian.
UNY Erma
Fitriana. 2012.
Pengembangan Media
Gambar Untuk
Meningkatkankreativitas Mendesain Pada Mata Pelajaran Menggambar Busana. Laporan Penelitian. UNY
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
HASIL WAWANCARA DAN OBSERVASI
HASIL OBSERVASI IDENTIFIKASI MASALAH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 JENAR
A. Tujuan Observasi
Untuk mengetahui permasalahan pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran menggambar busana sebelum pengembangan media
booklet terhadap penggunaan media yang akan dijadikan untuk kemajuan pembelajaran.
B. Observasi dilaksanakan pada :
Haritanggal : Senin 20 Februari 2014
Tempat : Ruang kelas X Busana Butik 1 SMK N 1 Jenar
Alamat : Jl.Tangen-Banyurip Km 08, Dawung, Jenar,
Sragen
C. Hasil observasi adalah sebagai berikut : No.
Aspek yang diamati Ya
Tidak Keterangan
1 Penggunaan Media:
a. Papan Tulis √
Pada proses
pembelajaran menggambar
busana menggunakan handout,
contoh gambar pada papan tulis
b. Buku Modul √
c. Gambar Chart √
d. Handout √
e. Job Sheet √
f. LCD Komputer √
g. Contoh Gambar √
2 Penggunaan metode :
a. Ceramah √
Metode yang
digunakan guru pada proses
pembelajaran adalah ceramah, tanya
jawab, demontrasi, dan pemberian tugas.
b. Tanya Jawab √
c. Diskusi √
d. Demontrasi √
e. Kerja Kelompok √
f. Pemberian Tugas
√ 3
Sikap Peserta Didik : a. Aktif
√ Pada
proses pembelajaran peserta
didik kurang aktif b. Pasif
√
HASIL WAWANCARA IDENTIFIKASI MASALAH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 JENAR
A. Tujuan Wawancara
Untuk mengetahui keadaan pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran menggambar busana sebelum pengembangan media
booklet terhadap penggunaan media yang akan dijadikan untuk kemajuan pembelajaran.
B. Wawancara dilaksanakan pada :
Haritanggal : Senin 20 Februari 2014
Tempat : Ruang kelas X Busana Butik 1 SMK N 1 Jenar
Alamat : Jl.Tangen-Banyurip Km 08, Dawung, Jenar,
Sragen
C. Hasil Wawancara adalah sebagai berikut :
1. Hasil wawancara dengan guru No
Pertanyaan Jawaban
1 2
3 1
Kompetensi apa
yang diharapkan
dari pembelajaran pada mata
pelajaran menggambar
Busana? Sesuai dengan kurikulum dan
silabus, diharapkan
siswa dapat membuat
bermacam- macam desain busana yaitu
Menggambar macam-macam
celana wanita, serta siswa memiliki wawasan tentang
macam-macam celana wanita. Metode apa yang digunakan
guru pada proses belajar mengajar
keterampilan kerumahtanggaan?
Metode yang digunakan yaitu ceramah
saat menjelaskan
teori yang dibutuhkan sesuai materi, tanya jawab digunakan
saat peserta didik mengalami kesulitan tentang apa yang
sedang dijelaskan,
peserta didik diberikan tugas untuk
memperlancar kemampuannya Media apa yang digunakan
guru pada pelaksanaan pembelajaran?
Media yang digunakan yaitu : papan tulis dan handout.
Media seperti apa yang
diharapkan untuk bisa lebih menunjukkan keberhasilan
proses pembelajaran? Media
yang mampu
menjelaskan semua tentang materi
yang disampaikan,
kebanyakan siswa
masih kurang paham mengenai materi
yang diajarkan, dan diperlukan media yang dapat menjelaskan
secara kongkrit
tentang macam-macam celana wanita
serta pengertianya.
