Instrumen Penelitian Sumber Data Metode Pengumpulan Data

2. Pengaturan diri, terdiri atas: kendali diri, sifat dapat dipercaya, kewaspadaan, adaptabilitas, dan inovasi. 3. Motivasi, terdiri atas: komitmen terhadap kelompok dan optimisme b. Kecakapan Sosial 1. Empati terdiri atas: memahami kepentingan orang lain, orientasi pelayanan, mengatasi keragaman, dan kesadaran politis. 2. Ketrampilan Sosial terdiri atas: kemampuan mempengaruhi, kemampuan komunikasi, kepemimpinan, katalisator perubahan, manajemen konflik, pengikat jaringan kerja, kolaborasi, dan kooperasi. Variabel persepsi akan diukur dalam skala likert 5 poin, yaitu sangat tidak setuju, tidak setuju, netral, setuju, dan sangat setuju, dengan urutan penilaian 1, 2, 3, 4, dan 5.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian untuk mencari data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Daftar kuesioner terdiri dari dua bagian sebagai berikut ini. 1. Bagian satu merupakan kuesioner tertutup yang terdiri dari pernyataan- pernyataan yang dikelompokkan dalam knowledge, skill, characteristics, dan emotional quotient yang diukur dengan menggunakan skala ordinal likert dengan skor sebagai berikut: Skor 1 = Sangat Tidak Setuju Skor 2 = Tidak Setuju Skor 3 = Netral Skor 4 = Setuju Skor 5 = Sangat Setuju Menurut pengukuran ini, responden diminta menyatakan tingkat persetujuan mereka atas pernyataan yang diberikan dengan memilih salah satu alternatif dari lima jawaban yang tersedia. Item jawaban yang disediakan hanya lima, karena dalam skala likert makin banyak jumlah jawaban item yang disediakan, maka akan semakin berkurang reliabilitasnya Nazir dalam Setiyani, 2003. Jumlah keseluruhan pernyataan di bagian ini adalah 53, dengan rincian: knowledge terdiri dari 15 pernyataan, skill terdiri dari 9 pernyataan, characteristics terdiri dari 7 pernyataan, dan emotional quotient terdiri dari 22 pernyataan. Di setiap akhir pernyataan responden diminta untuk mengurutkan setiap pernyataan knowledge, skill, characteristics dan emotional quotient, dari poin yang paling penting ke poin yang tidak penting. 2. Bagian dua merupakan demografi responden, yang terdiri dari: nama, jenis kelamin, umur, jabatan, nama instansi, lama bekerja, dan jenjang pendidikan.

E. Sumber Data

Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer yaitu data diperoleh dari tanggapan responden terhadap pernyataan- pernyataan yang terdapat dalam kuesioner. Responden dalam penelitian ini adalah akuntan pendidik dan manajer personalia.

F. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data adalah suatu cara yang digunakan untuk mendapatkan informasi atau data yang diperlukan sebagai bahan penelitian Setiyani 2003. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui survei dengan mengirimkan kuesioner. Kuesioner merupakan suatu cara atau metode penelitian dengan menggunakan daftar pertanyaan yang harus dijawab oleh orang yang dikenai atau disebut responden Walgito dalam Setiyani, 2003. Dalam penelitian ini kuesioner yang harus diisi oleh responden berisi pernyataan-pernyataan tentang knowledge, skill, characteristics, dan emotional quotient. Responden diminta untuk memberikan persepsinya terhadap kualifikasi entry level accountant. Untuk akuntan pendidik, sebagian besar kuesioner diserahkan langsung dan beberapa dikirimkan melalui jasa pos. Sedangkan untuk pengguna jasa akuntan perusahaan swasta kuesioner diserahkan langsung kepada manajer personalia dan dikirim melalui jasa pos.

G. Metode Analisis Data 1.

Dokumen yang terkait

Analisis perbedaan persepsi antara pengguna jasa akuntan publik dengan akuntan publik terhadap advertensi jasa akuntan publik

0 5 93

Persepsi akuntan pendidik dan mahasiswa akuntansi terhadap Independensi penampilan akuntan publik

0 6 127

PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK DAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP LINGKUNGAN KERJA AKUNTAN PUBLIK (Survei pada Perguruan Tinggi Swasta di Surakarta).

0 3 9

PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK, AKUNTAN PUBLIK, DAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP KODE ETIK IKATAN PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK, AKUNTAN PUBLIK, DAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP KODE ETIK IKATAN AKUNTAN INDONESIA (SURVEI DI SURAKARTA).

0 1 13

PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK DAN MAHASISWA AKUNTANSITERHADAP TEKNOLOGI INFORMASI YANG HARUS PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK DAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP TEKNOLOGI INFORMASI YANG HARUS DIKUASAI OLEH AKUNTAN PUBLIK (SURVEY PADA PERGURUAN TINGGI SWASTA DI SURAKAR

0 1 12

PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK DAN PRAKTISI TERHADAP INDEPENDENSI PENAMPILAN AKUNTAN PUBLIK DAN PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK DAN PRAKTISI TERHADAP INDEPENDENSI PENAMPILAN AKUNTAN PUBLIK DAN ADVERTENSI JASA KANTOR AKUNTAN PUBLIK.

0 0 13

PENDAHULUAN PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK DAN PRAKTISI TERHADAP INDEPENDENSI PENAMPILAN AKUNTAN PUBLIK DAN ADVERTENSI JASA KANTOR AKUNTAN PUBLIK.

0 0 8

PERSEPSI AKUNTAN PUBLIK, AKUNTAN PENDIDIK Persepsi Akuntan Publik, Akuntan Pendidik Dan Mahasiswa Akuntansi (Ums) Terhadap Etika Bisnis Dan Etika Profesi Akuntan.

0 0 14

. PERSEPSI AKUNTAN PENDIDIK, AKUNTAN PUBLIK, DAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP KODE ETIK IKATAN AKUNTAN INDONESIA

0 0 1

PERBEDAAN SIKAP AKUNTAN PUBLIK DAN PENGGUNA JASA AKUNTAN PUBLIK TERHADAP ADVERTENSI JASA AKUNTAN PUBLIK

0 0 15