38
d. Pengukuran kemandirian belajar
Pengukuran mengandung pengertian suatu keadaan dimana seseorang yang memiliki hasrat bersaing untuk maju demi kebaikan
dirinya,mampu mengambil keputusan dan inisiatif untuk mengatasi masalah
yang dihadapi, memiliki kepercayaan diri dalam mengerjakan tugas-tugasnya dan bertanggung jawab terhadap apa
yang dilakukannya. Menurut Cole, Peter George dan Loma Chan 1994: 424-430 pengukuran kemandirian belajar berdasarkan pada
factor yang mempengaruhi kemandirian belajar yaitu factor internal dari dalam sikap bertanggung jawab, kesadaran hak dan kewajiban
siswa, disiplin moral, kedewasaan diri mulai konsep diri, motivasi sampai berkembangnya pikiran, karsa, cipta dan karya secara
berangsur, kesadaran mengembangkan kesehatan dan kekuatan jasmani, rohani dengan makanan yang sehat, kebersihan dan olahraga,
disiplin diri dengan mematuhi tata tertib yang berlaku, sadar hak dan kewajiban, keselamatan lalu lintas, menghormati orang lain, dan
melaksanakan kewajiban Pengukuran kemandirian belajar pada penelitian ini berdasarkan
pada faktor internal dari dalam diri siswa yaitu motivasi, displin, inisiatif, percaya diri dan tanggung jawab. Menurut Cole, Peter
George dan Loma Chan 1994: 424-430 aspek-aspek pengukuran kemandirian terdiri dari :
39
1 Motivasi Motivasi merupakan dorongan atau rangsangan terhadap jati
diri seseorang untuk melakukan suatu aktifitas tertentu. W. S Winkel 1996: 92 menyatakan bahwa motivasi adalah
keseluruhan daya penggerak psikis di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar,menjamin kelangsungan kegiatan
belajar, dan memberikan arah kegiatan belajar itu demi mencapai satu tujuan.
2 Inisiatif Dalam hal pembelajaran, Rumini dkk 1993: 11
menjelaskan bahwa belajar akan menjadi bermakna bila dilakukan atas inisiatif sendiri dan melibatkan perasaan maupun pikiran.
Inisiatif merupakan kemampuan untuk menemukan idea tau pikiran yang dapat dikemukakan kepada orang lain.
3 Percaya diri Percaya diri merupakan sikap yang berhubungan dengan
konsep diri self concept yang memandang dirinya memiliki kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Menurut Anita Lie 2002: 4 ciri-ciri perilaku yang percaya diri adalah yakin kepada diri sendiri, tidak bergantung kepada orang
lain, tidak ragu-ragu, merasa diri berharga, tidak menyombongkan diri dan memiliki keberanian untuk bertindak.
40
4 Disiplin Disiplin merupakan sesuatu yang berkenaan dengan
pengendalian diri atau kepatuhan seseorang untuk mengikuti bentuk-bentuk aturan atas kesadaran pribadinya, belajar karena
terpanggil oleh kesadaran diri akan belum lengkap jika kewajiban belajarnya belum dilakukan. Belajar karena kesadaran sendiri jauh
lebih berarti dibandingkam belajar yang sekedar memenuhi permintaan orang lain. Toeti Soekamto dan Udin Saripudin
Winataputra 1996: 25 menyatakan bahwa setiap disiplin mempunyai konsep-konsep,prinsip dan prosedur yang harus
dipahami sebelum orang belajar, cara terbaik untuk belajar adalah memahami konsep, arti dan hubungan melalui proses intuitif
untuk akhirnya akan sampai kepada suatu kesimpulan discovery Learning.
5 Tanggung jawab Tanggung
jawab merupakan
kemampuan untuk
menanggung segala resiko dari hasil keputusan yang telah diambilnya. Tanggung jawab siswa akan muncul apabila siswa
diberi kesempatan untuk menentukan target pencapaian belajarnya sendiri sesuai dengan kemampuan dan kekuatannya sendiri.
Berdasarkan uraian diatas pengukuran kemandirian belajar pada penelitian ini dapat dilihat dengan mengamati 5 aspek yaitu motivasi,
disiplin, inisiatif, percaya diri dan tanggung jawab.
41
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar.
Kategori