25 aspek bahasa yang lebih mengacu pada keterampilan berbicara awal dengan cara
mengucapkan huruf, mengucapkan kata, menirukan kalimat sederhana dan menceritakan gambar secara lisan.
3. Prinsip Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
Sofia Hartati 2005: 28 menyatakan bahwa pembelajaran pada anak usia dini merupakan proses interaksi antara anak, orang tua atau orang dewasa lainnya
dalam suatu lingkungan untuk mencapai tugas perkembangan. Interaksi yang dibangun tersebut berupa faktor yang mempengaruhi tujuan pembelajaran. Hal ini
disebabkan interaksi tersebut mencerminkan suatu hubungan dimana anak akan memperoleh pengalaman yang bermakna sehingga proses belajar dapat
berlangsung dengan lancar. Yuliani Nurani Sujiono, 2009: 15 Lembaga Pendidikan Anak Usia
Dini LPAUD memberikan layanan pengasuhan, pendidikan, dan pengembangan bagi anak lahir sampai enam tahun atau delapan tahun. Layanan pendidikan yang
diberikan dalam bentuk kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan prinsip- prinsip perkembangan anak. Yuliani Nurani Sujiono 2009: 90 mengatakan
terdapat sejumlah prinsip pembelajaran anak usia dini, diantaranya adalah hal-hal di bawah ini:
a. Anak sebagai pembelajar aktif.
b. Anak belajar melalui sensori dan panca indera.
c. Anak membangun pengetahuan sendiri.
d. Anak berpikir melalui benda konkret.
e. Anak belajar dari lingkungan.
26 Trianto 2011: 73-76 menyatakan ada beberapa prinsip yang perlu di
perhatikan dalam pelaksanaan kegiatan atau pembelajaran PAUD antara lain di bawah ini:
a. Berorientasi pada perkembangan anak.
b. Berorientasi pada kebutuhan anak.
c. Bermain sambil belajar.
d. Stimulasi terpadu.
e. Lingkungan kondusif.
f. Menggunakan pendekatan tematik.
g. Aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan.
h. Menggunakan berbagai media dan sumber belajar.
i. Mengembangkan kecakapan hidup.
j. Pemanfaatan teknologi informasi.
Prinsip pembelajaran dalam keterampilan berbicara awal ini yaitu bemain sambil belajar melalui media kartu kata bergambar. Media kartu kata
bergambar diyakini sesuai dengan prinsip pembelajaran yang disampaikan Trianto. Prinsip pembelajaran media kartu kata bergambar dinilai mampu
melaksanakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan
menyenangkan dapat dilakukan oleh anak yang disiapkan oleh pendidik melalui kegiatan-kegiatan yang menarik, menyenangkan untuk membangkitkan rasa ingin
tahu anak dan memotivasi anak untuk berpikir kritis.
D. Kerangka Berpikir
