Pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar kompetensi melayani

52 sedang-sedang saja, sedangka orang yang berkecakapan tinggi tanpa motivasi yang cukup tidak akan dapat memperoleh prestasi belajar yang baik. Motivasi berprestasi merupakan suatu usaha yang mendorong seseorang untuk bersaing dengan standar keunggulan, dimana standar keunggulan ini dapat berupa kesempurnaan tugas, dapat diri sendiri atau prestasi orang lain. Dengan adanya motivasi siswa akan lebih mengakutualisasikan dirinya untuk menjadi lebih baik dan lebih unggul dari yang lainnya. Kompetensi melayani makan dan minum adalah suatu kompetensi yang menuntut siswa untuk berperan aktif dalam setiap proses pembelajarannya, karena karena pembelajaran tidak hanya dilakukan dengan sekedar pembelajaran teori namun siswa dituntut untuk menerapkanya dalam praktek nyata. Pembelajaran seperti ini sangat membutuhkan motivasi yang cukup besar untuk mencapai hasil belajar yang baik. Siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi nampaknya akan memperoleh prestasi yang lebih tinggi, dengan adanya keterkaitan positif semacam ini maka diasumsikan terdapat pengaruh antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi melayani makan dan minum

3. Hubungan antara fasilitas belajar dan motivasi berprestasi dengan hasil

belajar kompetensi melayani makan dan minum. Fasilitas belajar dalam proses pembelajaran mempunyai peranan penting yaitu sebagai penghubung antara teori dengan praktek yang 53 disampaikan oleh guru. Proses belajar mengajar kompetensi melayani makan dan minum tidak akan berjalan dengan lancar tanpa adanya fasilitas belajar yang sesuai dengan materi yang diberikan. Maka dari itu fasilitas belajar disini adalah salah satu faktor eksternal yang sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa. Dalam hal kompetensi melayani makan dan minum fasilitas belajar sangat dibutuhkan untuk membantu daya pemahaman siswa dalam proses pembelajarannya. Selain fasilitas belajar, motivasi berprestasi juga memiliki kontribusi yang sangat penting dalam hal proses pembelajaran kompetensi melayani makan dan minum. Siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi di duga siswa tersebut juga akan memperoleh hasil belajar yang cukup tinggi pula. Dengan demikian, jika fasilitas belajar dan motivasi berprestasi sama- sama dilakukan secara positif, maka diperkirakan akan memiliki pengaruh terhadap hasil belajar kompetensi melayani makan dan minum. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disajikan kerangka berfikir sebagai berikut : Fasilitas belajar Motivasi berprestasi Hasil belajar Kompetensi melayani makan dan minum Y