Uji validitas Uji Reliabilitas

4.2 Uji Kualitas Data

Kualitas data penelitian ditentukan oleh kualitas instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data. Uraian berikut adalah hasil uji kualitas data yaitu uji validitas dan reliabilitas .

4.2.1 Uji validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur. Nilai uji validitas dilihat dari nilai Correlated Item-Total Correlation dibandingkan dengan hasil perhitungan r tabel. Hasil pengujian validitas untuk masing-masing variabel diringkas pada tabel 4.2 berikut ini. Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Variabel R r tabel Keterangan Kecerdasan Emosional X1 X1.1 0,495 0,1937 Valid X1.2 0,514 0,1937 Valid X1.3 0,377 0,1937 Valid X1.4 0,461 0,1937 Valid X1.5 0,314 0,1937 Valid X1.6 0,465 0,1937 Valid X1.7 0,559 0,1937 Valid X1.8 0,445 0,1937 Valid X1.9 0,424 0,1937 Valid X1.10 0,451 0,1937 Valid Kecerdasan Spiritual X2 X2.1 0,427 0,1937 Valid X2.2 0,469 0,1937 Valid X2.3 0,426 0,1937 Valid X2.4 0,559 0,1937 Valid X2.5 0,415 0,1937 Valid X2.6 0,417 0,1937 Valid X2.7 0,382 0,1937 Valid X2.8 0,510 0,1937 Valid X2.9 0,385 0,1937 Valid X2.10 0,470 0,1937 Valid Persepsi Laba Y Y1.1 0,382 0,1937 Valid Y1.2 0,455 0,1937 Valid Y1.3 0,279 0,1937 Valid Y1.4 0,402 0,1937 Valid Y1.5 0,397 0,1937 Valid Y1.6 0,329 0,1937 Valid Y1.7 0,390 0,1937 Valid Y1.8 0,413 0,1937 Valid Sumber a Data diolah sendiri Hasil tersebut menunjukkan masing-masing item-item dari masing-masing variabel menunjukkan nilai Corrected Item-Total Correlation yang berada diatas nilai r tabel pada signifikan 0.05 dengan uji 2 sisi dengan jumlah data n = 103 yaitu 0.1937. Dengan demikian, item-item pada masing-masing variabel tersebut layak digunakan sebagai alat ukur dalam pengujian statistik.

4.2.2 Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas digunakan untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari variabel. Suatu kuesioner dikatakan reliabel jika jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten. Untuk mengukur reliabilitas menggunakan uji statistik Cronbach Alpha b . Hasil pengujian reliabilitas untuk masing-masing variabel diringkas pada tabel 4.3 berikut ini. Tabel 4.3 Hasil Pengujian Reliabilitas Variabel Alpha Batasan Keterangan Kecerdasan Emosional X1 X1.1 0,757 0,6 Reliabel X1.2 0,755 0,6 Reliabel X1.3 0,772 0,6 Reliabel X1.4 0,762 0,6 Reliabel X1.5 0,780 0,6 Reliabel X1.6 0,761 0,6 Reliabel X1.7 0,750 0,6 Reliabel X1.8 0,764 0,6 Reliabel X1.9 0,767 0,6 Reliabel X1.10 0,763 0,6 Reliabel Kecerdasan Spiritual X2 X2.1 0,763 0,6 Reliabel X2.2 0,757 0,6 Reliabel X2.3 0,763 0,6 Reliabel X2.4 0,744 0,6 Reliabel X2.5 0,766 0,6 Reliabel X2.6 0,764 0,6 Reliabel X2.7 0,768 0,6 Reliabel X2.8 0,752 0,6 Reliabel X2.9 0,767 0,6 Reliabel X2.10 0,757 0,6 Reliabel PERSEPSI LABA Y Y1.1 0,661 0,6 Reliabel Y1.2 0,645 0,6 Reliabel Y1.3 0,682 0,6 Reliabel Y1.4 0,657 0,6 Reliabel Y1.5 0,657 0,6 Reliabel Y1.6 0,672 0,6 Reliabel Y1.7 0,659 0,6 Reliabel Y1.8 0,654 0,6 Reliabel Sumber cd ata diolah sendiri Berdasarkan tabel 4.2 menunjukkan bahwa item-item dari masing-masing variabel menunjukkan nilai e f gh ij klm n o pqlj yang berada diatas 0,6. Dengan demikian, item-item tersebut adalah reliabel dan layak digunakan sebagai alat ukur dalam pengujian statistik.

4.3 Statistik Deskriptif

Dokumen yang terkait

ANALISIS PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PDAM SRAGEN Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan Pada PDAM Sragen.

0 4 10

ANALISIS PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP KINERJA Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan Pada PDAM Sragen.

0 3 16

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, PERILAKU Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Perilaku Belajar dan Latar Belakang Pendidikan Menengah Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntans

0 3 15

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, PERILAKU Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Perilaku Belajar dan Latar Belakang Pendidikan Menengah Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntans

0 2 17

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN KECERDASAN Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Kecerdasan Sosial Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Program Stu

0 2 16

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN KECERDASAN Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Kecerdasan Sosial Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Program Stu

0 2 19

PENGARUH ETIKA PROFESI, KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN KECERDASAN SPIRITUAL Pengaruh Etika Profesi, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Dan Kecerdasan Spiritual( Studi Empiris pada Kantor Akuntan Publik Wilayah Surakarta dan

0 3 14

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN SPIRITUAL, KECERDASAN SOSIAL TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI Catur Widatik

0 1 10

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

0 2 22

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PERSEPSI KEETISAN PRAKTIK EARNINGS MANAGEMENT - Unika Repository

0 0 16