PELAKSAN SIAPAN, PELAKSANAAN, DAN A

T PP me sehi me 2. Pr pe me jaw pe tuj pra sel me ma 3. Pr sis eva ka 4. Ca ka me sam dig 5. Ca be sis Ca me ma me UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 18 PPL berlangsung. Dengan demikian m mengetahui kondisi kelas yang meliputi sehingga mahasiswa praktikan mempunyai menyeluruh untuk praktik mengajar. Praktik mengajar mandiri. Setelah mahasiswa mengajar sec pembimbing memberikan kesempatan mengajar secara mandiri. Dalam kegiatan jawab sepenuhnya terdapat jalannya K pembimbing tetap memonitoring jalann tujuan agar guru pembimbing menge praktikan masih ada kekurangan dalam keg Dalam pelaksanaan kegiatan menga selain mengajar mandiri juga melaksan mengajar secara bekelompok, yang dima mahasiswa saling bekerjasama dalam meng Presensi Mengajar Presensi Mengajar digunakan unt siswa di kelas. Selain itu, presensi juga di evaluasi pelaksanaan pengajaran. Pengisia kali mahasiswa masuk dan mengajar di kel Catatan Pelaksanaan Harian Catatan Pelaksanaan Harian adalah kali melaksanakan pengajaran di kelas. C mengetahui materi-materi yang sudah disa sampaikan kepada siswa di kelas. Catata digunakan sebagai salah satu alat evaluasi p Catatan Hambatan Belajar Siswa Catatan Hambatan Belajar Siswa berbagai macam hambatan yang dihadapi siswa selama mengikuti kegiatan belajar Catatan Hambatan Belajar Siswa, s mengetahui kekurangan dan kelemahan pa mahasiswa juga dapat memberikan ba menyelesaikan masalah yang di hadapi sisw AKARTA H an, Yogyakarta n mahasiswa praktikan dapat puti perhatian dan minat siswa, yai persiapan yang matang dan secara terbimbing maka guru n kepada mahasiswa untuk an ini mahasiswa bertanggung KBM di kelas, tetapi guru nnya KBM di kelas dengan ngetahui apabila mahasiswa kegiatan mengajarnya. ngajar mandiri ini, mahasiswa ksanakan team teaching yaitu aksudkan dalam kegiatan ini engajar satu kelas. untuk mengetahui kehadiran digunakan sebagai alat untuk isian presensi dilakukan setiap kelas. lah catatan yang dibuat setiap s. Catatan ini berfungsi untuk disampaikan dan yang belum di atan Pelaksanaan Harian juga si pelaksanaan pengajaran. wa adalah catatan mengenai pi baik oleh guru maupun oleh jar mengajar di kelas. Dengan seorang mahasiswa dapat n pada diri siswa. Selain itu, bantuan atau solusi untuk siswa. T 6. Ki dibua 7. But ya dikua ter 8. Ana ini da tunt 9. Da sis ini ma dari pe menga untuk Pelaks  Pelaksanaan No Waktu 1 Kamis, Agustus 2015 2 Kamis, UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 19 Kisi-kisi Penulisan Soal Kisi-kisi penulisan soal adalah gam dibuat dalam bentuk soal yang akan diujika Butir Soal Butir soal adalah poin-poin materi yang bertujuan untuk mengetahui peng dikuasai oleh siswa dan sejauh mana sisw tertentu. Analisis Hasil Evaluasi Analisis yang dilakukan setelah pe ini dilakukan dengan tujuan untuk meng dapat menguasai materi dan mengetahui tuntas dari materi-materi yang belum. Daftar Nilai Daftar nilai adalah data hasil peni siswa baik melalui pengamatan, latihan, m ini praktikan dapat mengetahui kemampua materi yang telah disampaikan. Pelaksanaan praktik mengajar di ke i pelaksanaan praktik pengalaman lapan ngajar di kelas, praktikan menyelesaika untuk 4 kelas pada kelas VIII. Evaluasi laksanaan praktik mengajar tersebut adalah:  anaan Praktek Mengajar PPL Kelas Pok aktu Kelas Jam Pelajaran ke- 13 2015 VIII C 3-4 - Ma ”P - Me - Ma Ins 13 VIII 5-6 - Ma AKARTA H an, Yogyakarta gambaran dari materi yang akan ujikan kepada siswa. eri yang diujikan kepada siswa nguasaan materi yang sudah siswa sudah menguasai materi h pelaksanaan ulangan. Analisis engetahui sejauh mana siswa hui materi mana yang sudah penilaian terhadap kemampuan n, maupun ujian. Dari daftarnilai puan siswa dalam menguasai di kelas merupakan kegiatan inti pangan PPL. Selama praktik ikan satu Sandar Kompetensi i dilakukan setiap mengajar. ah:  okok Kegiatan Materi Menyimak bacaan Pak Raisin” Mengartikan kata-kata sukar Materi mencari Unsur Instrinsik suatu Karya sastra. Materi Menyimak bacaan  T Agustus 2015 3 Rabu, Agustus 2015 4 Kamis, Agustus 2015 5 Kamis, Agustus 2015 6 Sabtu, Agustus 2014 7 Rabu, Agustus 2015 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 20 2015 A ”P - Me - Ma Ins 19 2015 VIII B 7-8 - Ma kar - Me Mogok - Me - Me bac - Me 20 2015 VIII C 3-4 - Me Mogok - Me - Me bac - Me 20 2015 VIII A 5-6 - Me Mogok - Me - Me bac - Me 22 2014 VIII D 7-8 - Ma ”P - Me - Ma Ka - Me kar 26 2015 VIII B 3-4 - Ma dan s - Me N LAPANGAN AKARTA H an, Yogyakarta Pak Raisin” Mengartikan kata-kata sukar Materi mencari Unsur Instrinsik suatu Karya sastra. Materi unsur Instrinsik suatu karya sastra embaca bacaan ”Pitik ogok Makan” Mengartikan kata-kata sukar Mencari nilai-nilai moral suatu bacaan. Menjawab pertanyaan bacaan. embaca bacaan ”Pitik ogok Makan” Mengartikan kata-kata sukar Mencari nilai-nilai moral suatu bacaan. Menjawab pertanyaan bacaan. embaca bacaan ”Pitik ogok Makan” Mengartikan kata-kata sukar Mencari nilai-nilai moral suatu bacaan. Menjawab pertanyaan bacaan. Materi Menyimak bacaan Pak Raisin” Mengartikan kata-kata sukar Materi Unsur Instrinsik suatu Karya sastra. Mencari nilai-nilai moral karya sastra. Materi aksara Jawa, pasangan dan sandhangan Membuat kalimat berakara T 8 Kamis, Agustus 2015 9 Kamis, Agustus 2015 10 Sabtu, Agustus 2015 10 Rabu, September 2015 11 Kamis, Agustus 2015 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 21 Jaw - Me Jaw Sre 26 2015 VIII C 3-4 - Ma dan s - Me Jaw - Me Jaw Sre 26 2015 VIII A 5-6 - Ma dan s - Me Jaw - Me Jaw Sre 29 2015 VIII D 7-8 - Ma dan s - Me Jaw - Me Jaw Sre 2 ber 2015 VIII B 7-8 - Me “G - Me - Ma wa - Me 3 2015 VIII C 3-4 - Me “G - Me AKARTA H an, Yogyakarta Jawa Membaca bacaan beraksara awa “Padhange Srengengge”. Materi aksara Jawa, pasangan dan sandhangan Membuat kalimat berakara Jawa Membaca bacaan beraksara awa “Padhange Srengengge”. Materi aksara Jawa, pasangan dan sandhangan Membuat kalimat berakara Jawa Membaca bacaan beraksara awa “Padhange Srengengge”. Materi aksara Jawa, pasangan dan sandhangan Membuat kalimat berakara Jawa Membaca bacaan beraksara awa “Padhange Srengengge”. Menyimak bacaan Gathutkaca Lair” Mengartikan kata-kata sukar Materi macam-macam tokoh wayang dan wataknya. Menjawab pertanyaan bacaan. Menyimak bacaan Gathutkaca Lair” Mengartikan kata-kata sukar T 12 Kamis, Agustus 2015 13 Sabtu, September 2015 14 Kamis, September 2015 15 Kamis, September 2015 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 22 - Ma wa me pow - Me 3 2015 VIII A 5-6 - Me “G - Me - Ma wa - Me 5 ber 2015 VIII D 7-8 - Me “G - Me - Ma wa - Me 10 ber 2015 VIII C 3-4 - Ma tokoh - Me ber Ne - Ma - Me tokoh kebuda 10 ber 2015 VIII A 5-6 - Ma tokoh - Me ber Ne - Ma Me tokoh AKARTA H an, Yogyakarta Materi macam-macam tokoh wayang dan wataknya menggunakan media slide power point. Menjawab pertanyaan bacaan. Menyimak bacaan Gathutkaca Lair” Mengartikan kata-kata sukar Materi macam-macam tokoh wayang dan wataknya. Menjawab pertanyaan bacaan. Menyimak bacaan Gathutkaca Lair” Mengartikan kata-kata sukar Materi macam-macam tokoh wayang dan wataknya. Menjawab pertanyaan bacaan. Materi macam dan watak tokoh-tokoh wayang Menyocokkan kartu bergambar wayang dengan Negara asalnya. Materi bab Punakawan Membuat Percakapan dengan tokoh Punakawan bab kebudayaan Jawa Materi macam dan watak tokoh-tokoh wayang Menyocokkan kartu bergambar wayang dengan Negara asalnya. Materi bab Punakawan Membuat Percakapan dengan tokoh Punakawan bab T 10. Pe M ceramah, yang berbe proses pem a. M penje mater langsun luar ke b. D dipers denga mempe menge dihara mempe c. M meny siswa spont saat pr Se Discovery tertarik lag Pe pemasok proses pem motivator sangat me LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 23 kebuda Penggunaan Metode Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan pada h, demonstrasi, penugasan dan permainan berbeda-beda. Beberapa metode yang pernah pembelajaran adalah: a. Ceramah Metode ini dilaksanakan dengan cara ma njelasan yang dapat membawa siswa untuk teri yang disampaikan. Dengan kata lai ngsung dan berpartisipasi aktif dalam kegi r kelas. b. Diskusi kelompok Diskusi kelompok ialah percakapan persiapkan diantara empat orang atau le ngan seorang pemimpin. Diskusi ke mperoleh pendapat dari orang–orang y ngenal dan mengolah problema. Dengan harapkan siswa dapat berlatih demokratis, mperluas pandangan dan mengembangkan r c. Tanya Jawab Metode ini dilaksanakan dengan c nyajikan materi pelajaran melalui pertany wa. Metode ini berfungsi untuk menget pontanitas, menarik perhatian siswa dan me t proses belajar mengajar berlangsung.. Selain itu penggunaan metode pembelaj overy Learning, Resiprokal, dan Latihan d k lagi untuk belajar mengenai materi yang aka Pemilihan model ini dilakukan agar peran ok ilmu dapat dikurangi sehingga siswa pembelajaran, dalam hal ini peran guru ada tor. Pada pelaksanaannya siswa merasa m membantu dalam proses pembelajaran. De AKARTA H an, Yogyakarta kebudayaan Jawa da proses pembelajaran adalah nan yang dilakukan dengan cara nah digunakan praktikan dalam mahasiswa praktikan memberi untuk berfikir bersama mengenai lain, siswa dilibatkan secara kegiatan belajar di kelas dan di pan yang direncanakan atau lebih tentang topik tertentu, kelompok berfungsi untuk g yang tidak suka berbicara, gan adanya diskusi kelompok tis, mendorong rasa kesatuan, an rasa kepemimpinan. cara mahasiswa praktikan nyaan dan menuntun jawaban getahui berfikir siswa secara meningkatkan partisipasi siswa lajaran yang bervariasi yaitu n dapat membuat siswa lebih akan disampaikan. ran guru sebagai satu-satunya a lebih berperan aktif dalam u adalah sebagai fasilitator dan metode ini sangat efektif dan Dengan menggunakan metode- T metode da antusias da 11. M Media a. Media b. PPT P c. Wayan d. Whiteboar e. Lemba f. Lemba g. Alat pe 12. Al Alat da pembelaja a. LCD b. Kertas c. Latiha 13. Eva Setela memeriksa waktu – w ulangan ha feedback praktikan. A a. Memper Instrume diberika dilakuka b. Mengkons Konsult instrume keberha perlu di terlebih instrume UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 24 dan cara penyampaian yang bervarias s dalam proses KBM. Media Pembelajaran dia yang digunakan praktikan selama meng dia Gambar Kartu Bergambar T Power Point yang kulit hiteboard bar penilaian bar tugas t pembelajaran Alat, Sumber dan Bahan Pembelajaran t dan bahan pembelajaran yang digunaka ajaran adalah: D tas Buku tihan soal. Evaluasi Pembelajaran elah selesai menyajikan materi, praktika ksa ketercapaian tujuan pembelajaran. Eva waktu akhir jam pelajaran, dalam bent n harian. Evaluasi pembelajaran diperluka k dari siswa untuk mengetahui efekti n. Adapun hal – hal yang dilakukan dalam ke persiapkan instrumen umen evaluasi dibuat disesuaikan deng ikan dan tujuan pembelajaran yang harus di kukan dalam pembuatan pekerjaan rumah. konsultasikan instrumen ultasi instrumen penilaian diperlukan umen yang dibuat oleh mahasiswa layak d hasikan belajar atau tidak. Jika terdapat i u di edit atau di benahi maka praktikan ha bih dahulu sebelum digunakan di dalam ument soal kegiatan. AKARTA H an, Yogyakarta iasi membuat siswa semakin ngajar meliputi: unakan praktikan selama masa ktikan memiliki tugas untuk Evaluasi biasa diberikan baik di entuk pekerjaan rumah, juga ukan juga untuk mendapatkan ktifitas mengajar mahasiswa m kegiatan evaluasi adalah: ngan materi pelajaran yang us dicapai. Persiapan instrument h. n untuk memeriksa apakah k digunakan untuk memeriksa t instrumen yang kurang atau harus membetulkan instrumen am kelas. Sebelum membuat T c. Memper Kriteria pe akhirnya d. Melaksa Penilaia disampa diajarka Umpan balik Pe Setelah K mahasiswa prakti kekurangan dari mahasiswa prakti a. Sebelum Pada persia untuk m b. Sesuda Pada t saran mahas Penyusunan Lap Kegiatan kegiatan PPL bahan pertan penyusunan dari guru pem Penarikan Mahas Penarikan pada tanggal oleh DPL P dengan kegia ini menandai LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 25 persiapkan kriteria penilaian ria penilaian harus dibuat secara adil dan pr nya dapat benar – benar mencerminkan kebe ksanakan penilaian aian dilakukan setiap 1-3 kali tatap muka. S paikan semua dan akan dilaksanakan penil rkan semua di awal Pembimbing h KBM berlangsung, guru mengevaluasi se ktikan dengan memberikan arahan, bimbing dari praktikan selama KBM. Umpan bal ktikan ada dua tahap yatu : belum praktik mengajar da tahap ini guru pembimbing memberika siapan KBM dan persiapan sikap, tingkah uk mengajar. udah praktikan mengajar da tahap ini guru pembimbing memberikan n terhadap mahasiswa praktikan setela hasiswa dapat lebih baik dalam pertemuan be aporan n penyusunan laporan dilaksanakan p PL setelah praktik mengajar mandiri. La rtanggungjawaban atas pelaksanaan progr n laporan ini, praktikan juga masih menda u pembimbing.. ahasiswa KKN-PPL kan mahasiswa dari lokasi PPL di SMP Ne ggal 12 September 2015 di SMP Negeri 1 B Pamong yaitu Ibu Fx Diah Kristianing giatan perpisahan mahasiswa PPL UNY ndai berakhirnya tugas mahasiswa PPL UNY N LAPANGAN AKARTA H an, Yogyakarta n proporsional agar nilai n keberhasilan belajar siswa. uka. Sehingga materi akan nilaian dari semua materi yang sebagai umpan balik terhadap bingan mengenai kekurangan- balik yang diberikan kepada rikan arahan dalam menyusun ah laku serta persiapan mental kan evaluasi, arahan, dan saran- telah KBM selesai sehingga n berikutnya n pada minggu terakhir dari Laporan ini berfungsi sebagai rogram PPL. Dalam kegiatan endapat bimbingan dan arahan Negeri 1 Berbah dilaksanakan 1 Berbah. Penarikan dilakukan ingsih S.Pd., M.A bersamaan Y 2015. Penarikan mahasiswa NY. T

C. ANALISIS H

1. Analisis ke Pr terjun di praktikan Septembe yang mendukun

1. Faktor Pe

a. Kedi pendukung kegi b. Mot mendor c. Hubunga selur prakt d. Part pem menga

2. Faktor Pe

a. Kura bany pem pem b. Ban alasa c. Mas di s lebih di se d. Pada terbi kara LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 26 S HASIL PELAKSANAAN s keterkaitan program dan pelaksanaan PPL Praktik mengajar merupakan inti dari kegi di lapangan. Dalam melaksanakan PPL kan mulai mengajar tanggal 10 Agustus 2015 ber 2015. Dalam melaksanakan PPL ini endukung dan menghambat proses dalam P or Pendukung edisiplinan tinggi dari seluruh kompone pendukung yang penting demi tercapainy kegiatan belajar mengajar. otivasi dari seluruh komponen untuk m endorong semangat bagi praktikan agar ma ubungan yang baik dengan guru pembimbi eluruh komponen sangat membantu prakt praktik mengajar. artisipasi peserta didik yang sangat ba pembelajaran sehingga bisa membantu ke engajar. or Penghambat urang matangnya observasi yang dilakuka banyak hal yang seharusnya diketahui l pembelajaran. Solusinya dengan memperban pembimbing. anyak siswa yang kurang menyukai pela lasan pelajaran Bahasa Jawa sulit. asalah adaptasi praktikan dengan lingkung di sekolah termasuk dengan peserta didik, bih aktif melakukan pendekatan dengan s di sekolah. ada penampilan pertama praktikan mer rbiasa karena dihadapkan pada banyak pe karakter. N LAPANGAN AKARTA H an, Yogyakarta PL kegiatan PPL selama mahasiswa L di SMP Negeri 1 Berbah 2015 dan berakhir tanggal 12 ni banyak sekali faktor-faktor PPL, diantaranya: ponen sekolah menjadi faktor inya efektivitas dan efisiensi uk menjadi yang terbaik sangat mampu mengajar dengan baik. mbing, dosen pembimbing dan raktikan dalam melaksanakan baik dalam setiap kegiatan u kelancaran praktikan dalam akukan sebelumnya sehingga hui lebih dini, terutama model banyak konsultasi dengan guru elajaran Bahasa Jawa dengan kungan dan komponen yang ada dik, solusinya praktikan harus n seluruh komponen yang ada erasa canggung dan belum k peserta didik dengan berbagai T e. Mas prakt denga perha f. Pes hasi g. Pese mem sehi

3. Usaha m

a. Prakti mater sumbe b. Prakti meng waktu pr c. Menga mung akan ketert d. Prakti semua siswa siswa motiva e. Prakti pende f. Prakti baik di

D. REFLEKSI

Sesuai de berlangsung, Prakt ketika praktikan m LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN L UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK SMP NEGERI 1 BERBAH Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman, 27 asih ada peserta didik yang kurang a praktikan sehingga menghambat proses be dengan mencoba metode yang lain misalny perhatian peserta didik. eserta didik masih terpaku pada media hasil yang dikumpulkan hampir semuanya sa eserta didik cenderung menganggap remeh emandang mahasiswa PPL sebagai tema ehingga mereka cenderung meremehkan tuga a mengatasi hambatan. ktikan berusaha untuk berlatih menguasai teri baik dengan cara belajar dirumah, ber-sumber lain yang bersangkutan denga ktikan berusaha untuk selalu membe ngingatkan untuk membawa bahan dan ktu praktik. ngantarkan pelajaran bahasa Jawa den ungking sesuai dengan tipe siswa sehingga n tertarik mengikuti pelajaran bahasa Ja ertarikan itu siswa akan lebih mudah mene ktikan aktif memantau siswa satu persat ua siswa merasa diperhatikan. Selain itu pr wa dengan permasalahan yang menimbul wa yang bertanya atau menjawab diberika otivasi pada diri siswa. ktikan harus memahami karakter peser ndekatan saat proses pembelajaran berlangs ktikan harus lebih tegas, dan memilah int k di dalam maupun diluar kelas. I dengan pengamatan, dan pengalama raktikan berusaha memberikan yang terbai n mempunyai kekurangan, begitu juga seba N LAPANGAN AKARTA H an, Yogyakarta aktif, tidak memperhatikan belajar mengajar. Solusinya lnya permainan untuk menarik dia yang dicontohkan sehingga a sama. eh mahasiswa PPL dan lebih man dari pada sebagai guru, n tugas yang diberikan. sai materi dan pengembangan h, perpustakaan maupun dari gan materi yang diajarkan. berikan pesan dan selalu n alat yang dibutuhkan pada dengan cara yang semenarik gga siswa sedikit demi sedikit Jawa dan diharapkan dengan nerima materi. satu di dalam kelas sehingga tu praktikan sering memancing bulkan pertanyaan. Setelah itu ikan pujian untuk memberikan serta didik dalam melakukan gsung. interaksi dengan peserta didik man sewaktu proses PPL baik untuk sekolah. Setidaknya sebaliknya, paling tidak antara