OKTABELLA RIZKI PUTERA, 2013 Efektivitas Teknik Permainan Mistery Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Dalam
Keterampilan Menulis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
yang disengaja, menunda keputusan, dan memperbaiki kesimpulan.
4 Dalam pelaksanaannya, pikiran menarik atau mengambil
segala sesuatu yang sudah pernah diperolehnya, terutama pengalaman dalam belajar bahasa ibu atau bahasa asli.
5 Jika aktivitas guru merupakan bawahan atau subordinasi bagi
pembelajar, maka guru harus berhenti mencoba mencampuri dan mengalihkan kegitan tersebut.
7. Metode Sugestopedia
Metode sugestopedia
ini dapat
membantu siswa
dalam berkonsentrasi dalam memahami tatabahasa dan kosakata yang dipelajari.
Suasana belajar mengajar yang menyenangkan, menyejukkan, dan nyaman dapat memberikan sugesti kepada para siswa, misalnya dengan
mendekorasi ruang kelas dengan semenarik mungkin, tempat duduk yang nyaman, ruangan yang bersih, dan sebagainya.
2.3 Teknik dan Media Pembelajaran Bahasa
2.3.1 Teknik Pembelajaran Bahasa
Secara umum pengertian teknik adalah suatu cara, sistem, langkah untuk mengerjakan dan menyelesaikan sesuatu. Sedangkan teknik
pembelajaran adalah suatu cara sistematis yang digunakan dalam proses belajar
mengajar yang
bertujuan membantu
pengajar dalam
menyampaikan materi dan membantu siswa memahami materi yang
OKTABELLA RIZKI PUTERA, 2013 Efektivitas Teknik Permainan Mistery Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Dalam
Keterampilan Menulis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
diberikan. Pernyataan tersebut diperkuat dengan sebuah pernyataan yang terdapat
dalam situs
internet yang
berlamatkan http:sditalihsan.sch.id?pilih=newsmod=yesaksi=lihatid=57
yang menyebutkan bahwa “teknik pembelajaran adalah cara kongkret yang
dipakai saat proses pembelajaran berlangsung”. Dalam penggunaan teknik pembelajaran, guru dapat menggunakan berbagai macam teknik dalam
satu metode yang sama. Teknik itu sendiri terdiri dari berbagai macam bentuk, berikut adalah macam-macam bentuk teknik pembelajaran.
1. Teknik Diskusi
Teknik diskusi ini melibatkan banyak orang, minimal dilakukan 2 orang karena teknik ini membutuhkan kerjasama dan komunikasi. Teknik
ini menciptakan suasana yang aktif diantara para siswa. Jika teknik ini diterapkan di dalam kelas, pengajar harus bekerja ekstra mengatur jalannya
teknik diskusi ini. 2.
Teknik Sumbang Saran atau Percambahan Brainstroming Teknik sumbang saran ini menghidupkan komunikasi antara
pengajar dan siswa. Pengajar harus aktif melontarkan permasalahan dari materi yang diberikannnya, yang mana masalah tersebut harus dijawab
atau ditanggapi oleh siswa sehingga masalah tersebut berkembang dan menjadi masalah baru.
3. Teknik Inquiry
OKTABELLA RIZKI PUTERA, 2013 Efektivitas Teknik Permainan Mistery Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Dalam
Keterampilan Menulis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Teknik inquiry ini menuntun siswa untuk mandiri karena teknik ini membiarkan siswa mencari jawaban sendiri, sumber belajar sendiri, dan
belajar bersama dengan teman-temannya untuk menyelesaikan tugasnya. 4.
Teknik Simulasi Teknik simulasi ini membuat para siswa aktif dalam berperan sesuai
yang dikehendaki oleh siswa tersebut. Biasanya bentuk teknik pembelajaran ini berupa sosiodrama, psikodrama, permainan simulasi, dan
bermain peran. 5.
Teknik Ceramah Teknik ceramah ini merupakan teknik tradisional. Teknik ini secara
tidak langsung mengandung unsur paksaan, karena siswa harus memperhatikan, mendengarkan, dan mencatat apa yang diterangkan oleh
pengajar tanpa berkomentar. Teknik ini dapat dipadupadankan dengan teknik tanya jawab atau dialog sehingga teknik ini menjadi hidup.
6. Teknik Permainan
Teknik permainan merupakan teknik yang paling menyenangkan sehingga dapat menghidupkan suasana kelas. Teknik ini dapat
memberikan kesan yang tersendiri sehingga dapat memotivasi para siswa. Dalam pembelajaran bahasa teknik permainan dibagi menjadi beberapa
bagian, yaitu permainan kosakata, permainan tatabahasa, permainan mengeja dan sebagainya.
7. Teknik Kerja Kelompok
OKTABELLA RIZKI PUTERA, 2013 Efektivitas Teknik Permainan Mistery Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Dalam
Keterampilan Menulis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Dalam penggunaan teknik ini, siswa mengerjakan tugas atau menyelesaikan masalah dengan cara bersama-sama. Pengajar membagi
siswa ke dalam beberapa kelompok, biasanya terdiri dari 3 – 10 siswa
tergantung dari tugas yang akan diberikan. 8.
Teknik Kerja Lapangan Teknik pembelajaran kerja lapangan ini membawa siswa ke luar
sekolah untuk mengadakan observasi dengan terjun langsung ke lapangan. Selain itu, siswa juga berpartisipasi ke dalam dunia kerja
sehingga siswa dapat menghayati dan dapat beradaptasi dengan lingkungan sekitar.
9. Teknik Eksperimen
Teknik pembelajaran membuat aktif para siswa dengan cara melakukan percobaan mengenai suatu hal, kemudian siswa mengamati
proses yang tejadi dan membuat laporannya.
2.3.2 Media Pembelajaran
