Arif Nasrudin Hidayatullah, 2015 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM
MENULIS PUISI DI KELAS VB SDN SARUNI 2 PANDEGLANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
langkah dalam menulis puisi. Selanjutnya guru memperlihatkan sebuah gambar fotografi dan menyuruh siswa untuk mengamati objek gambar
yang dilihat, kemudian guru menjelaskan cara membuat puisi dengan media gambar fotografi. Setelah itu guru memberikan penugasan pada
siswa untuk menulis puisi berdasarkan gambar fotografi yang sudah disiapkan guru dengan tema bencana alam. Siswa boleh memilih gambar
yang diminati, kemudian siswa berimajinasi dari gambar yang dilihatnya, dan guru menyuruh siswa untuk menuangkan apa yang
difikirkan kedalam sebuah kata-kata yang dapat dirangkai menjadi sebuah puisi berdasarkan gambar fotografi.
c. Observasi
Dalam kegiatan Observasi atau pengamatan ini, disesuaikan pada pedoman observasi yang sudah dipersiapkan untuk kegiatan pembelajaran
menulis puisi dengan menggunakan media gambar fotografi ketika proses pembelajaran berlangsung. Proses pengamatan dilakukan oleh guru mitra
dengan mengacu pedoman observasi guru dan siswa serta perangkat rencana pelaksanaan pembelajaran.
d. Refleksi
Pada tahap ini peneliti mengumpulkan data hasil temuan yang diperoleh dari proses pembelajaran pada siklus I, Berdasarkan hasil data
temuan tersebut peneliti dan guru kelas VB kemudian mengkaji kekurangan-kekurangan yang terjadi pada pelaksanaan pembelajaran.
Setelah itu kembali peneliti melakukan revisi rencana tindakan untuk siklus berikutnya. Diharapkan pada siklus berikutnya tujuan penelitian
dapat tercapai.
2. SIKLUS II
Dalam pelaksanaan siklus II akan dilaksanakan setelah ada hasil dari siklus pertama. Adapun penelitian yang akan direncanakan yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
a. Perencanaan
Arif Nasrudin Hidayatullah, 2015 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM
MENULIS PUISI DI KELAS VB SDN SARUNI 2 PANDEGLANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dari hasil evaluasi yang diperoleh dari siklus I, maka dalam perencanaan tindakan untuk siklus II yaitu mempersiapkan materi
pembelajaran dan media yang digunakan. Pada tahap ini materi dan media dipersiapkan lebih baik dari sebelumnya. Penggunaan media
gambar fotografi dipersiapkan dengan tema yang berbeda dari siklus sebelumnya. Hal ini dimaksudkan agar proses berfikir siswa dalam
menulis puisi menjadi lebih variatif serta tujuan penelitian diharapkan dapat tercapai. Perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran, menyiapkan
lembar observasi dan format penilaian hasil belajar serta peneliti berkonsultasi dengan dosen pembimbing terkait rencana pelaksanaan
siklus II. Serta peneliti melibatkan guru kelas V B untuk ikut memantau dan mengamati proses pelaksanaan pembelajaran. Pada siklus ini
diharapkan hasil belajar siswa dapat lebih meningkat dari sebelumnya.
b. Tindakan
Pelaksanaan kegiatan pada siklus II bertujuan sebagai perbaikan dari hasil pembelajaran pada siklus I. Pada tahap ini siswa
kembali diberikan materi tentang menulis puisi. kemudian guru menerangkan langkah-langkah yang harus diperhatikan dalam menulis
puisi. Selanjutnya guru memperlihatkan sebuah gambar fotografi dan menyuruh siswa untuk mengamati objek gambar yang dilihat. Kemudian
guru menjelaskan cara membuat puisi dengan media gambar fotografi. Setelah itu guru objek gambar fotografi dengan tema pemandangan alam
pada siswa. Siswa boleh memilih gambar yang diminati, kemudian siswa mengamati gambar yang dilihatnya, dan guru menyuruh siswa untuk
menuangkan apa yang difikirkan kedalam sebuah kata-kata yang dapat dirangkai menjadi sebuah puisi berdasarkan gambar fotografi.
Diharapkan dengan dilaksanakannya tindakan pada siklus II ini, keterampilan siswa dalam menulis puisi dapat meningkat dan tujuan
penelitian dapat tercapai.
c. Observasi
