Pertemuan Kedua No. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama

 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan mengenai : 1. Apa penyusun tulang? 2. Bagaimana hubungan antara penyusun dengan tulang dengan fungsinya? 3. Mengapa bisa terjadi patah tulang?  Guru memberikan soal postest evaluasi  Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan kajian literatur mengenai struktur penyusun tulang dan macam-macam tulang.  Guru mengucapkan salam penutup.  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran hari ini.  Peserta didik memperhatikan tugas yang diberikan Guru dan bertanya apabila ada yang kurang jelas dari tugas tersebut.  Peserta didik menjawab salam dari Guru. 15 menit

2. Pertemuan Kedua No.

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu 1. Kegiatan Awal  Guru mengucap salam.  Guru memberikan apersepsi “Mengapa manusia dapat bergerak?”  Peserta didik menjawab salam Guru  Peserta didik berdoa bersama Guru  Peserta didik memperhatikan motivasi dari Guru  Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran 10 menit “Apa hubungan antara tulang dengan otot?”  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam pembelajaran ini yang dikemukakan oleh Guru. 2. Kegiatan Inti  Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok  Guru memperlihatkan powerpoint tentang macam sendi dan cara geraknya  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk merumuskan permasalahan dari powerpoint yang telah mereka amati. pertanyaan harapan guru: 1. Mengapa bisa terjadi gerakan?  Guru meminta setiap peserta didik menyampaikan permasalahan yang mereka rumuskan  Guru menulis permasalahan yang disampaikan peserta didik di papan tulis.  Guru membimbing peserta didik untuk mencari jawaban dari rumusan permasalahan yang telah didapatkan melalui kegiatan praktikum.  Guru melakukan klarifikasi apabila terdapat kesalahan konsep pada hasil diskusi peserta didik  Peserta didik membagi menjadi 3 kelompok Mengamati  Peserta didik mengamati powerpoint yang diberikan Guru Menanya  Peserta didik berdiskusi bersama teman sekelompoknya untuk merumuskan permasalahan  Peserta didik menyampaikan permasalahan yang telah mereka rumuskan secara individu.  Peserta didik dibimbing oleh guru untuk melaksanakan kegiatan percobaan dalam rangka mencari jawaban dari rumusan masalah yang berhasil dirumuskan. Mencoba  Peserta didik melakukan pengamatan cara kerja otot 65 menit dan sendi dengan berbagai cara gerakan oleh peserta didik. Menalar  Peserta didik menganalisis gerakan dan organ gerak yang berfungsi dalam berbagai kegiatan gerak yang diperagakan oleh temannya. Menyaji  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas  Peserta didik yang lain mendiskusikan dan melakukan kegiatan tanya jawab  Peserta didik mendengarkan dengan seksama apabila terdapat klarifikasi dari guru. 3. Kegiatan akhir  Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.  Guru memberikan soal postest evaluasi  Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan kajian literatur mengenai mekanisme kerja otot.  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran hari ini.  Peserta didik memperhatikan tugas yang diberikan Guru dan bertanya apabila ada yang kurang jelas dari 15 menit  Guru mengucapkan salam penutup. tugas tersebut.  Peserta didik menjawab salam dari Guru. 3. Pertemuan ketiga No. Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu 1. Kegiatan Awal  Guru mengucap salam.  Guru memberikan apersepsi “Mengapa manusia dapat bergerak?” “Apa hubungan antara tulang dengan otot?”  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam pembelajaran ini  Peserta didik menjawab salam Guru  Peserta didik berdoa bersama Guru  Peserta didik memperhatikan motivasi dari Guru  Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang dikemukakan oleh Guru. 10 menit 2. Kegiatan Inti  Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok  Guru memperlihatkan video mekanisme kerja otot  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk merumuskan permasalahan dari video yang telah mereka amati. Pertanyaan harapan guru:  Peserta didik membagi menjadi 3 kelompok Mengamati  Peserta didik mengamati video yang diberikan Guru Menanya 65 menit 1. Mengapa masing-masing otot dapat bergerak?  Guru meminta setiap peserta didik menyampaikan permasalahan yang mereka rumuskan  Guru menulis permasalahan yang disampaikan peserta didik di papan tulis.  Guru membimbing peserta didik untuk mencari jawaban dari rumusan permasalahan yang telah didapatkan melalui kegiatan praktikum.  Guru melakukan klarifikasi apabila terdapat kesalahan konsep pada hasil diskusi peserta didik  Peserta didik berdiskusi bersama teman sekelompoknya untuk merumuskan permasalahan  Peserta didik menyampaikan permasalahan yang telah mereka rumuskan secara individu.  Peserta didik dibimbing oleh guru untuk melaksanakan kegiatan percobaan dalam rangka mencari jawaban dari rumusan masalah yang berhasil dirumuskan. Mencoba  Peserta didik melakukan pengamatan cara kerja otot polos, otot lurik dan otot jantung Menalar  Menganalisis cara gerak otot lurik dan energi yang dibutuhkan melalui studi pustaka Menyaji  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas  Peserta didik yang lain mendiskusikan dan melakukan kegiatan tanya jawab  Peserta didik mendengarkan dengan seksama apabila terdapat klarifikasi dari guru. 3. Kegiatan akhir  Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.  Guru memberikan soal postest evaluasi  Guru mengucapkan salam penutup.  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran hari ini.  Peserta didik menjawab salam dari Guru. 15 menit 4. Pertemuan Keempat No. Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu 1. Kegiatan Awal  Guru mengucap salam.  Guru memberikan apersepsi “Bagaimana bila terjadi patah tulang?” “Lalu, bagaimana dengan kelainan tulang?”  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam pembelajaran ini  Peserta didik menjawab salam Guru  Peserta didik berdoa bersama Guru  Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang dikemukakan oleh Guru. 10 menit 2. Kegiatan Inti  Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok  Guru memperlihatkan gambar macam-macam kelainan sistem gerak.  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk merumuskan permasalahan dari gambar yang telah mereka amati. Pertanyaan harapan guru: 1. Mengapa bisa terjadi kelainan pada alat gerak?  Guru meminta setiap peserta didik menyampaikan permasalahan yang mereka rumuskan  Guru menulis permasalahan yang disampaikan peserta didik di papan tulis.  Guru membimbing peserta didik untuk mencari jawaban dari rumusan permasalahan yang telah didapatkan melalui kegiatan praktikum.  Guru melakukan klarifikasi apabila terdapat kesalahan konsep pada hasil diskusi peserta didik  Peserta didik membagi menjadi 3 kelompok Mengamati  Peserta didik mengamati gambar yang diberikan Guru Menanya  Peserta didik berdiskusi bersama teman sekelompoknya untuk merumuskan permasalahan  Peserta didik menyampaikan permasalahan yang telah mereka rumuskan secara individu.  Peserta didik dibimbing oleh guru untuk melaksanakan kegiatan percobaan dalam rangka mencari jawaban dari rumusan masalah yang berhasil dirumuskan. Mencoba  Peserta didik melakukan pengamatan macam macam kelainan sistem gerak dan metode merehabilitasi 65 menit Menalar  Menganalisis kelainan sistem gerak dan metode merehabilitasi Menyaji  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas  Peserta didik yang lain mendiskusikan dan melakukan kegiatan tanya jawab  Peserta didik mendengarkan dengan seksama apabila terdapat klarifikasi dari guru. 3. Kegiatan akhir  Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.  Guru memberikan soal postest evaluasi  Guru mengucapkan salam penutup.  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran hari ini.  Peserta didik menjawab salam dari Guru. 15 menit I . Penilaian

1. Penilaian Kognitif