Pertemuan Ketiga 2 JP No

3. Pertemuan Ketiga 2 JP No

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu 1. Kegiatan Awal  Guru mengucap salam.  Guru memotivasi peserta didik untuk selalu semangat belajar.  Guru memberikan apersepsi Guru menyebutkan tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam pembelajaran ini. Peserta didik dapat membedakan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan melalui pengamatan mikroskopi preparat basah sel hewan dan sel tumbuhan.  Peserta didik menjawab salam Guru  Peserta didik berdoa bersama Guru  Peserta didik memperhatikan motivasi dari Guru  Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai ciri hidup sel.  Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang dikemukakan oleh Guru. 10 menit 2. Kegiatan Inti  Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok  Guru memutarkan videopowerpoint mengenai struktur sel tumbuhan dan sel hewan.  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk  Peserta didik membagi menjadi 3 kelompok Mengamati  Peserta didik mengamati video powerpoint yang menggambarkan sel tumbuhan dan sel hewan. 65 menit merumuskan permasalahan video yang telah mereka amati. pertanyaan harapan guru:  Bagaimana membuktikan adanya mekanisme transpor membran tersebut dengan menggunakan media?  Apa perbedaan dari difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis?  Guru meminta setiap peserta didik menyampaikan permasalahan yang mereka rumuskan  Guru menulis permasalahan yang disampaikan peserta didik di papan tulis.  Guru membimbing peserta didik untuk mencari jawaban dari rumusan permasalahan yang telah didapatkan melalui kegiatan praktikum.  Guru melakukan klarifikasi apabila terdapat kesalahan konsep pada hasil diskusi peserta didik Menanya  Peserta didik berdiskusi bersama teman sekelompoknya untuk merumuskan permasalahan  Peserta didik menyampaikan permasalahan yang telah mereka rumuskan secara individu.  Peserta didik dibimbing oleh guru untuk melaksanakan kegiatan percobaan dalam rangka mencari jawaban dari rumusan masalah yang berhasil dirumuskan. Mencoba  Peserta didik menyusun desain percobaan untuk membuktikan proses transpor membran : difusi dan osmosis.  Peserta didik melakukan kegiatan praktikum dengan panduan Lembar Kerja Peserta Didik terlampir Menalar  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya secara berkelompok lalu membandingkannya dengan literatur.  Peserta didik menuliskan hasil pengamatannya pada LKPD. Menyaji  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas  Peserta didik yang lain mendiskusikan dan melakukan kegiatan tanya jawab  Peserta didik mendengarkan dengan seksama apabila terdapat klarifikasi dari guru. 3. Kegiatan akhir  Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan mengenai perbedaan dari difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis.  Guru memberikan soal postest 1. Sebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran hari ini.  Peserta didik memperhatikan tugas yang diberikan Guru dan bertanya apabila ada yang kurang jelas dari tugas tersebut. 15 menit kegiatan praktikum ini 2. Apa perbedaan dari difusi dan osmosis? 3. Apa perbedaan dari endositosis dan eksositosis?  Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan kajian literatur mengenai reproduksi sel.  Guru mengucapkan salam penutup.  Peserta didik menjawab salam dari Guru.

4. Pertemuan Keempat 2 JP No