MATERI PEMBELAJARAN 1. Perspektif Satu Titik Lenyap

SMK NEGERI 2 DEPOK 59

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan 2

A. Kegiatan Awal 1. Berdoa mengawali pembelajaran 2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari. 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan a. Pengertian gambar perspektif b. Fungsi gambar perspektif 5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian. 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan Mengamati  Peserta didik melakukan pengamatan tentang gambar perspektif satu titik lenyap melalui tayangan.  Peserta didik membaca hand outbuku tentang langkah membuat gambar kubus perspektif satu titik lenyap. 2. Menanya  Guru menugaskan peserta didik mengidentifikasi tayangan  Peserta didik mengidentifikasi isi tayangan identifikasi masalah  Guru menugaskan peserta didik membaca buku  Peserta didik mengidentifikasi hasil membaca buku identifikasi masalah  Dengan tanya jawab, dan arahan guru, peserta didik menentukan masalah yang akan dibahas yang berhubungan dengan gambar perspektif satu titik lenyap. menanya  Peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan identifikasi masalah rumusan masalah  Peserta didik menyusun jawaban 60 menit SMK NEGERI 2 DEPOK 69 sementara atas pertanyaan-pertanyaan dalam rumusan masalah. 3. Mengeksplorasi  Guru pembimbing mengarahkan siswa untuk melaksanakan kegiatan pencarian informasi terkait dengan gambar kubus perspektif satu titik lenyap mengumpulkan informasi.  Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaaknya jawaban.  Setelah mengumpulkan informasi dan mencatat hasilnya peserta didik mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan langkah-langkah membuat gambar kubus perspektif satu titik lenyap. 4. Mengasosiasi  Guru memberikan tugas ke siswa untuk menggambar kubus dengan cara perspektif satu titik lenyap. 5. Mengkomunikasikan  Guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil pengamatan dan gambar kubus perspektif titik satu yang telah dibuat. 6. Kegiatan Penutup  Membuat rangkumansimpulan pelajaran bersama dengan siswa.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugaskelompok perseorangan membaca buku petunjuk, manual book pada tiap komputer yang digunakan.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Guru meminta salah satu memimpin doa sebagai penutup perlajaran. 15 menit 2. Pertemuan 3 A. Kegiatan Awal 1. Berdoa mengawali pembelajaran 2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 3. Mendiskusikan kompetensi yang telah 15 menit SMK NEGERI 2 DEPOK 79 dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari. 4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Siswa yang aktif akan dinilai saat diskusi kelompok, saat presentasi, dan saat demonstrasi C. Kegiatan Inti 1. Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan Mengamati  Peserta didik melakukan pengamatan tentang gambar perspetif ruang satu titik lenyap melalui tayangan.  Peserta didik membaca hand outbuku tentang langkah membuat gambar perspektif ruang sederhana satu titik lenyap. 2. Menanya  Guru menugaskan peserta didik mengidentifikasi tayangan  Peserta didik mengidentifikasi isi tayangan identifikasi masalah  Guru menugaskan peserta didik membaca buku  Peserta didik mengidentifikasi hasil membaca buku identifikasi masalah  Dengan tanya jawab, dan arahan guru, peserta didik menentukan masalah yang akan dibahas yang berhubungan dengan gambar perspektif ruang satu titik lenyap. menanya  Peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan identifikasi masalah rumusan masalah  Peserta didik menyusun jawaban sementara atas pertanyaan-pertanyaan dalam rumusan masalah. 3. Mengeksplorasi  Guru pembimbing mengarahkan siswa untuk melaksanakan kegiatan pencarian informasi terkait dengan gambar perspektif ruang satu titik lenyap mengumpulkan informasi. 60 menit