MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

SMK NEGERI 2 DEPOK 38  Untuk menghindarkan kurang jelasnya dalam penggambaran, sebagai langkah awal maka sengaja station point SP digeser. Tetapi walaupun demikian bila station point digeser kekanan atau kekiri masih dapat digambarkan.  Untuk mengingat langkah kerja terutama penarikan dari garis pedoman ketitik hilang dapat dinyatakan sebagai berikut : a. Condong kanan garis pada denah, tarik kekanan yaitu menuju ketitik hilang kanan VPR b. Condong kiri garis pada denah, tarik kekiri yaitu menuju ketitik hilang kiri VPL Gambar 2. Perspektif 2 titik lenyap tipe A Pada gambar perspektif tipe ini, merupakan gambar perspektif dengan cara dilihat langsung pada titik-titik yang menentukan. Titik yang menempel bidang gambar picture plane ditarik langsung tegak lurus kegaris tanah dan inilah yang sebagai pedoman ketinggiannya. Setelah itu garis pedoman ditarik menuju kedua titik hilang VPR dan VPL. Sedangkan untuk mendapatkan gambar bendanya, titik-titik sudut pada denah ditarik langsung ke SP hingga memotong garisbidang gambar. Dari titik potong ini, ditarik garis tegak lurus hingga memotong garis yang ditarik dari garis pedoman menuju kedua titik hilang. Perpotongan ini akan mendapatkan titiktitik sudut benda yang digambar. Untuk titik potong yang belum didapatkan, tinggal menarik dari garis atau titik yang sudah diketahui atau didapat sebelumnya. Gambar 3. Perspektif 2 titik lenyap tipe B SMK NEGERI 2 DEPOK 48

F. PENDEKATAN, MODEL dan METODE

Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning Metode Study literatur, demosntrasi dan diskusi kelompok

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 4

A. Kegiatan Awal 1. Berdoa mengawali pembelajaran 2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari. 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan a. Pengertian gambar perspektif 2 titik lenyap b. Fungsi gambar perspektif 2 titik lenyap 5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian. 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan Mengamati  Peserta didik melakukan pengamatan tentang gambar kubus dengan perspektif dua titik hilang tipe A.  Peserta didik membaca hand outbuku tentang langkah membuat gambar kubus dengan titik hilang tipe A. 2. Menanya  Guru menugaskan peserta didik mengidentifikasi tayangan  Peserta didik mengidentifikasi isi tayangan identifikasi masalah  Guru menugaskan peserta didik membaca buku  Peserta didik mengidentifikasi hasil membaca buku identifikasi masalah  Dengan tanya jawab, dan arahan guru, peserta didik menentukan masalah 60 menit