1. Home
  2. Lainnya

Subjek Penelitian Waktu Penelitian

37 ini peneliti melakukan wawancara terhadap guru musik dan guru kelas untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dan faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dalam situasi yang normal tidak dimanipulasi keadaan dan kondisinya, menekankan pada deskriptif secara alamiah, sehingga dapat diambil kesimpulan. Kesimpulan yang ada akan dijadikan sebagai bahan acuan dan pertimbangan untuk peningkatan pembelajaran keterampilan yang sama pada siswa tunagrahita.

B. Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SLB Negeri 1 Sleman yang beralamatkan di Jl. Kaliurang KM 17,5 Pakemgede, Pakem, Sleman Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di dalam ruang musik pada pembelajaran ekstrakurikuler musik. Salah satu alasan dilaksanakannya penelitian di sekolah tersebut karena terdapat siswa tunagrahita kategori sedang yang memiliki kemampuan bermain alat musik perkusi.

C. Subjek Penelitian

Penentuan subjek dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik purposive sampling . Berdasarkan Sugiyono 2009:218 purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Subjek penelitian ini dipilih sesuai dengan kriteria yang didasarkan pada pertimbangan tertentu. Subjek yang diambil ada dua yaitu subjek siswa tunagrahita dan subjek guru sebagai pelatihpengajar. 38 Penetapan subjek siswa tunagrahita dalam penelitian yang didasarkan atas beberapa kriteria penentuan subjek penelitian, yaitu: 1. Siswa tunagrahita kategori sedang kelas IX yang mengikuti keterampilan alat musik perkusi. 2. Memiliki kemampuan dalam bermain alat musik perkusi. 3. Memiliki kemampuan motorik yang baik. 4. Subjek memiliki kondisi fisik yang normal. 5. Subjek tidak memiliki kelainan ganda. 6. Subjek selalu mengikuti pembelajaran alat musik perkusi. Penetapan subjek guruinstruktur dalam penelitian yang didasarkan atas beberapa kriteria penentuan subjek penelitian, yaitu: 1. Guru yang memiliki pengetahuan mengajar siswa tunagrahita. 2. Guru yang mengajar dalam bidang musik. 3. Guru yang memiliki keterampilan dalam bidang bermusik. 4. Guru yang memiliki pengalaman dalam bermusik. Penetapan informan dalam penelitian yang didasarkan atas beberapa kriteria penentuan subjek penelitian, yaitu: 1. Guru kelas yang mengajar siswa tunagrahita kategori sedang kelas IX. 39 2. Guru yang mengetahui keseharian subjek siswa yang mengikuti pembelajaran alat musik perkusi.

D. Waktu Penelitian

Pelaksanaan penelitian dilakukan selama dua bulan. Adapun kegiatan yang dilakukan pada kurun waktu tersebut sebagai berikut: Tabel. 1 Waktu dan Kegiatan Penelitian No Waktu Kegiatan Penelitian 1. Minggu I 1. Persiapan instrumen wawancara untuk guru, siswa, dan guru kelas. 2. Melakukan observasi kembali untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran alat musik perkusi 2. Minggu II-IX Melakukan observasi 1. Pembelajaran alat musik perkusi a. Tujuan pembelajaran b. Kegiatan belajar mengajar c. Metode d. Media dan sumber e. Evaluasi 2. Faktor a. Internal b. Eksternal 3. Minggu X Mengetahui pelaksanaan pembelajaran dan faktor-faktor keberhasilan pembelajaran alat musik perkusi

E. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN ALAT MUSIK PERKUSI PADA SISWA PENYANDANG TUNAGRAHITA DI SLB A/B/C MELATI AISYIYAH DELI SERDANG.

0 9 25

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS IX SMPLB DI SLB PURNAMA ASIH BANDUNG.

7 57 34

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VIII SMPLB DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 13 284

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI SEPEDA MOTOR PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SLB G DAYA ANANDA PURWOMARTANI KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 19 128

KEEFEKTIFAN MEDIA POP UP TERHADAPA PEMAHAMAN KONSEP HEWAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB N 1 SLEMAN.

1 11 183

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG MELALUI METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DI SLB N 1 SLEMAN.

1 5 184

PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF VOKAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SLB N SLEMAN.

1 8 170

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186