30 bekerja. Dalam memberikan pelayanan pendidikan untuk anak
tunagrahita disesuaikan dengan karakteristik anak secara keseluruhan keadaan fisik, motorik, dan afektif dan memperhatikan pemilihan
komponen pembelajaran yang cocok dan bermakna dalam pelaksanaan pembelajaran.
Sekolah menjadi tempat yang penting dalam pemenuhan kebutuhan anak terutama dalam bidang aktualisasi diri. Karena di sekolah telah
tersedia berbagai sarana dan prasarana untuk mengembangkan potensi yang ada sehingga berubah menjadi kemampuan nyata. Dari uraian di
atas dapat disimpulkan bahwa anak tunagrahita memiliki kebutuhan yang sama dengan anak umumnya, yaitu dari segi fisik dan kejiwaan. Selain
itu anak tunagrahita juga memiliki kebutuhan dari segi pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan anak agar mampu
memaksimalkan potensi yang ada.
D. Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Secara umum terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi belajar yang dibedakan menjadi dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
Kedua faktor tersebut saling memengaruhi dalam proses belajar individu sehingga menentukan kualitas hasil belajar. Menurut Sugihartono 2012: 76
terdapat dua faktor yang mempengaruhi belajar yaitu:
1 Faktor internal merupakan faktor dari dalam diri individu, meliputi:
jasmani faktor kesehatan dan cacat tubuh dan faktor psikologis intelegensi, perhatian, minat bakat, motif, kematangan, dan kelelahan.
31 2
Faktor eksternal merupakan faktor yang ada di luar individu, meliputi: faktor keluarga, cara mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana
rumah, keadaan ekonomi, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan; faktor sekolah, metode mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan siswa, relasi antar siswa, disiplin sekolah, pelajaran dan waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas
rumah; serta faktor masyarakat dapat berupa kegiatan siswa dalam masyarakat, teman bergaul, bentuk kehidupan dalam masyarakat, media
massa. Selama proses belajar berlangsung faktor internal dan faktor eksternal
saling berkaitan. Karena jika hanya terdapat faktor internal saja namun faktor eksternal tidak mendukung, maka proses pembelajaran akan terhambat.
Menurut Nana Syaodih 2012: 197-200 faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam belajar meliputi:
a Faktor internal dibedakan menjadi faktor bawaan dan faktor perolehan.
Faktor bawaan yang besar pengaruhnya terhadap proses belajar yaitu kecakapan baik kecakapan umum kecerdasan dan kecakapan khusus
bakat. Faktor perolehan berpengaruh terhadap keberhasilan belajar meliputi sikap, minat, motivasi dan kebiasaan belajar.
b Faktor eksternal berasal dari lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
sekitar. Lingkungan belajar mencakup lingkungan fisik dan nonfisik yang meliputi ruangan, pencahayaan dan suasana.
32 Belajar dipengaruhi oleh sikap siswa terhadap sekolah, guru, dan
program pendidikan yang diikuti. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar yaitu dapat berupa faktor internal yang bersumber dari diri individu yang
bersangkutan meliputi minat, bakat, kemampuan, kondisi anak, dan tingkat kecerdasan serta faktor eksternal yang berasal dari luar meliputi motivasi,
faktor keluarga dan guru, sarana prasarana, lingkungan keluarga, sekolah dan lingkungan masyarakat.
E. Penelitian Relevan
