Kompetensi Lulusan SDMISDLBPaket A Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAKSMALBPaket C

Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |108 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

BAB II KOMPETENSI LULUSAN

A. Kompetensi Lulusan SDMISDLBPaket A

Lulusan SDMISDLBPaket A memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilansebagai berikut. SDMISDLBPaket A Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.

B. Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B

Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut. SMPMTsSMPLBPaket B Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |109 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

C. Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAKSMALBPaket C

Lulusan SMAMASMKMAKSMALBPaket C memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut. SMAMASMKMAKSMALBPaket C Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah dan sumber-sumber lain secara mandiri. Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |110 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR SDMADRASAH IBTIDAIYAH MI KELAS I PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah 1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. 1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas 1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah 1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman sifat “shiddiq” Rasulullah SAW 2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Luqman 31: 14 2.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa 4: 36 2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW 2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ikhlas 2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah 2: 83 2.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Alaq 96: 1-5 2.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‟Alaq 96: 1-5 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik 3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama 3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudah belajar 3.6 Mengenal tata cara bersuci 3.7 Memahami shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW 3.13 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3.14 Memahami perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga HO-1.32.12.43.13.2 Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |111 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dan Al ‟Alaq 96: 1-5 dengan benar dan jelas 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik 4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas. 4.6 Mempraktikkan tata cara bersuci 4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya 4.7.3 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.7.4 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.7.5 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.7.6 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s 4.7.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW 4.7.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.7.9 Mencontohkan perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PPKn KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |112 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dijumpainya di rumah, dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah BAHASA INDONESIA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2 Menegenal teks petunjukarahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |113 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR membantu pemahaman 3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Mengenal teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2 Mempraktikkan teks arahanpetunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.5 Membuat teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian MATEMATIKA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari- hari Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |114 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 1.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 1.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda- benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambarbenda konkrit 1.3 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20 1.4 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda- benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. 1.5 Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang 4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya 4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang 4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya 4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu 4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada 4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya 4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal 4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf SENI BUDAYA dan PRAKARYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati 3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |115 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah ritmis 3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari 3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering 4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi 4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah 4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan 4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel 4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana 4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan 4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana 4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |116 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN PENJASORKES KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah 4.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. 4.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. 4.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 4.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis bertumpu dengan tangan dan lengan depanbelakang samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki, serta pola gerak dominan dinamis menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam aktivitas senam. 4.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpa dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik. 4.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air. 4.8 Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan cara menjaga kebersihannya terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan pakaian yang digunakan. 4.9 Mengetahui dampak jangka pendek selama dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |117 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. 4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional. 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis bertumpu dengan tangan dan lengan depanbelakang samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki dan pola gerak dominan dinamis menolak, mengayu, melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam aktivitas senam. 4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpadengan musik dalam aktivitas gerak rimtik. 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air dalam aktivitas air. 4.8 Mempraktikkan cara memelihara dan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh sendiri terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan pakaian yang digunakan. 4.9 Menceritakan dampak jangka pendek selama dan setelah melakukan aktivitas fisik. Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |118 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD SD KELAS I PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013 Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD Kelompok Kerja : 1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Tahun 2013 2. Baca dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 Permendiknas Th 2006 3. Bacalah KI dan KD semua mata pelajaran 4. Baca tema-tema 1 tahun yang telah tersedia 5. Bacalah lakukan kajian Indikator yang mengacu pada KD dan Tema 6. Pelajari aspek-aspek keterkaitan antara KI, KD, dan Indikator serta Tema yang tersedia dalam format kajian 7. Buatlah ceklist dari setiap Indikator dikorelasikan dengan Tema-Tema satu tahun bisa secara kelompok dan atau Individu 8. Lakukan keseluruhan mata pelajaran sampai seluruh KD terakomodasi 9. Setelah selesai masukkan hasil ceklist ke dalam format Jaringan KD Indikator LK – 1.3 Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |119 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD SD KELAS I TEMA 1 TAHUN SKL 2013 1. Diriku 2. Kegemaranku 3. Kegiatanku 4. Keluargaku 5. Pengalamanku 6. Lingkungan Bersih dan Sehat 7. Benda, Binatan dan Tanaman di Sekitar 8. Peristiwa alam Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkrit sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. SKL PERMENDIKNAS TH 2006 1. Menjalankan agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak. 2. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri. 3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya. 4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi di lingkungan sekitarnya. 5. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif. 6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan gurupendidik. 7. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya. 8. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 9. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan. 10. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia. 11. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal. 12. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang. 13. Berkomunikasi secara jelas dan santun. 14. Bekerjasama dalam kelompok, tolong menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya. 15. Menunjukkan kemampuan mengamati gejala alam dan sosial di lingkungansekitar. 16. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis. 17. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung. LK – 1.3 Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |120 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 LEMBAR KERJA ANALISIS KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR SDMI KELAS: I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah • Mengulang bacaan do’a sebelum belajar • Mengulang bacaan do’a sesudah belajar • Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum belajar √ √ √ √ √ √ √ √ 1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Pengayang. 1.3. Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas 1.4. Bersuci sebelum beribadah 1.5. Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan 2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang- barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci • Menunjukkan perilaku hidup bersih badan • Memakai pakaian yang bersih dan rapih • Menunjukkan sikapperilaku patuh kepada orang tua √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |121 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 guru. 2.2 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlas 2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas 2.4 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- ’Alaq ayat 1 s.d. 5 2.5 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW • Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam berinteraksi di sekolah • Membiasakan diri tidak suka marah kepada teman dalam berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumah √ √ √ √ . 3. Memahami pengetahu an faktual dengan cara mengamati [mende ngar, melihat, memba ca] dan menanya ber dasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang 1.6 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‘Alaq ayat 1 s.d. 5 1.7 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan- Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |122 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 dijumpainya di rumah dan di sekolah 1.8 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar- Rahim, Al-Malik 1.9 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama 1.10 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar 1.11 Mengenal tata cara bersuci 1.12 Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan . 1.13 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam A.S . 1.14 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris A.S 1.15 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S 1.16 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud A.S 1.17 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW . Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |123 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 2. Menyajikan pengeta huan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 2.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 2.2 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al- Malik . 2.3 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 2.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas 2.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas. • Berdoa’a sebelum belajar dengan benar dan jelas • Berdo’a sesudah belajar dengan benar dan jelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al- Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas . 2.7 Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari • Berperilaku kasih sayang dengan anggota keluarga • Menunjukkkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama teman di sekolah • Menunjukkkan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama teman di rumah • Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |124 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 2.8 Mempraktekkan tata cara bersuci 2.9 Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya 2.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S . 2.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S 2.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh A.S 2.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s 2.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW . PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PPKn 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah • Berperilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru √ √ √ √ √ √ √ • Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman di sekolah √ √ √ • Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik individu • memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama √ √ √ • Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki teman Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |125 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • merawat lingkungan sekitar secara sadar 1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah • Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam berinteraksi di sekolah √ √ √ √ √ √ √ • Rukun dengan semua teman • Menghindari sikap tidak rukun • Menunjukkan sikap rukun dalam keluarga • Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila • Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru. √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. √ √ √ √ √ √ √ √ • Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ • Ber perilaku patuh di sekolah. √ √ √ • Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. √ √ √ • Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah. √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |126 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. √ √ √ • Bersikap baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman √ √ √ • Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas dari guru pkn √ √ • Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun √ √ 2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah • Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah. √ • Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah. √ √ • Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. √ √ • Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah √ • Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku dalam berolah raga di rumah dan di sekolah √ √ √ • Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di rumah dan di sekolah. √ √ • Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah dan di sekolah. √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |127 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di sekolah √ √ • menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat benda milik pribadi dll √ √ 2.3. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah • Merasakan manfaat berteman dengan semua orang √ • Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah. √ • Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah √ √ • Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah dan di rumah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah. 3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” • Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila” √ √ . √ • Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila” √ √ √ • Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila pancasila √ √ √ 3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah • Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. √ √ • Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di di sekolah. √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |128 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah √ √ • Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah √ √ • Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah. √ √ • Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah √ √ • Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh √ √ • Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ 3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah • Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah √ √ • Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam kelas √ √ √ • Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan √ √ √ • Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari √ √ √ 3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah • Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah √ √ • Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas √ √ • Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak lingkungan kelas • Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber kelompok dan belajar √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |129 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 bersama 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila • Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang √ √ √ . • Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ • Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol sila-sila Pancasila √ √ • Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis terkait dengan simbol Garuda Pancasila √ √ 4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah • Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara seksama √ √ • Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah √ √ √ • Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas √ √ • Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah √ √ • Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah √ √ √ √ 4.3. Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah • Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman √ √ √ √ • Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah. √ √ √ • Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah √ √ √ √ • Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain dengan teman sekelas √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |130 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah • Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman √ √ √ √ • Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan dengan teman di kelas dan di sekolah √ √ √ √ • Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari libur √ √ √ • Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan kegiatan besar di sekolah √ √ √ √ BAHASA INDONESIA 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah • Bersikap khusuk menjaga keheningan dalam mendengarkan doa √ √ √ √ √ √ √ √ • Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri √ √ √ √ √ √ √ √ • Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri √ √ √ √ √ √ √ √ • Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas √ √ √ √ √ √ √ √ • Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan √ √ √ √ √ √ √ √ 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar • Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan sikap √ √ √ • Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih √ √ √ • Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah √ √ √ • menampilkan sikap percaya pada penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam √ √ √ 2. Memiliki perilaku ju 2.1 Memiliki kepedulian dan • Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |131 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 jur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah sesuai dengan situasi dan kondisi • Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman. √ √ √ √ √ √ √ √ • Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga, teman dan guru √ √ . • Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga kebersihan diri agar sehat √ √ √ √ √ √ √ √ 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah • Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima kasih dalam bahasa Indonesia danatau bahasa daerah dengan percaya diri √ √ √ • Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan pertanyaan kepada guru √ √ √ √ √ √ √ √ • Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah yang benar √ √ √ √ √ √ √ √ • Berani mengajukan pertanyaan kepada guru √ √ √ √ √ √ √ √ 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah • Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah √ √ √ . • Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman di kelasnya dan atau di sekolah √ √ √ • Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman √ √ √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih √ √ √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |132 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 teman dan guru 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah • Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan sederhana 3--4 kalimat tentang cara merawat tubuh dengan bantuan media gambar , diagram, video, dan lainnya √ √ √ • Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih √ √ √ • Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat √ √ √ • Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan agar sehat √ √ √ √ • Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah √ √ √ 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah • Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas √ √ √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia danatau bahasa daerah √ √ √ √ √ √ √ √ • Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran yang ada di sekitar ruang kelas. √ √ √ √ • Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya kubus, balok, bola dan tabung yang ada di sekitar ruang kelas √ √ √ 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan • Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan bahasa yang santun √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |133 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman • Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari √ √ √ √ • Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam hari √ √ √ √ • Mendeskipsikan kejadian siang atau malam √ √ √ √ • Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana 3-4 kalimat yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah benda dengan bantuan media. √ √ √ √ √ √ √ √ • Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan sederhana dengan benar √ √ √ √ • Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah √ √ √ 3.2 Mengenal teks petunjukarahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman • Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai √ √ √ √ √ √ √ √ • Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. √ √ √ • Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih √ √ √ • Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat √ √ √ • Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh √ √ √ • Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |134 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ • Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan guru √ √ √ √ • Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan. √ √ √ √ • Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ √ • Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ √ • Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ • Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh √ √ √ 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman • Menyusun secara sederhana 3--4 kalimat ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis √ √ √ √ √ √ √ √ • Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana 3--4 kata dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis • Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diripersonal lisan sederhana 3--4 kalimat tentang keluarga dengan bantuan media gambar dan video √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |135 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih dalam bahasa indonesia danatau bahasa daerah √ √ √ √ √ √ √ √ 3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman • Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis √ √ √ . • Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan bantuan guru √ √ √ • Menyusun teks cerita diripersonal tulis seder hana 3--4 kalimat tentang keluarga dengan bantuan media gambar, video, dan lainnya √ √ √ √ √ √ √ √ • Menyusun kalimat teks pendek cerita diripersonal tentang keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa daerah setempat √ √ √ √ √ √ √ √ • Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah √ • Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya dengan bantuan guru menggu nakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah √ √ • Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan perjalanan di hari libur sekolah √ √ √ • Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terja di peristiwa alam seperti hujan, angin, banjir dsb √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |136 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 3.5 Mengenal teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman • Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan . √ √ • Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara tertulis √ √ • Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan bahasa yang santun √ √ √ • membaca nyaring teks cerita diripersonal lisan sederhana 3--4 kalimat tentang keluarga dengan bantuan media gambar dan video √ √ √ √ √ √ √ √ 4. Menyajikan pengeta huan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang este tis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencer minkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat √ √ √ √ √ √ √ • Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan menulis √ √ √ √ √ √ √ √ • Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar √ √ √ √ √ √ √ √ • Memegang alat tulis dengan benar √ √ √ √ √ √ √ √ • Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat √ √ √ √ √ √ √ √ • Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia √ √ • Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain dalam berbagai kondisi • Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana 3-4 kalimat yang berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |137 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 media gambar,diagram,dan video 4.2 Mempraktikkan teks arahanpetunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian • Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ • Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ • Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ • Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan √ √ √ 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian • Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita √ √ • Menceritakan urutan peristiwa yang dialami √ √ √ √ • Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih √ √ √ √ √ √ √ √ • Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. √ √ √ • Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat √ √ √ • Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota keluarga di rumah √ √ • Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |138 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 4.4 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian • Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah dengan benar √ √ . • Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah √ √ • Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti √ √ √ • Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah secara santun √ √ 4.5 Membuat teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian • Mendeskripsikan sederhana wujud, bagianklasifikasi, dan fungsi benda,serta letaktempat dan jumlah benda dengan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan • Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan nama-nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya √ √ . • Menuliskan kegiatanpekerjaan orang tua sehari-hari dengan kosakata bahasa Indonesia √ √ • Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar √ √ • Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar √ √ MATEMATIKA 1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meerima dan menjalankan ajaran agama yang Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |139 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 agama yang dianutnya dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai proseduraturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan • Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti proseduraturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan √ √ √ • Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan aturan penulisannya √ √ √ • Melakukan penjumlahan pengurangan √ √ √ • Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan √ √ √ • Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan satuan √ √ √ 2.2. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar, bangun ruang, beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar • Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya warna atau lainnya √ √ √ • Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun ruang √ √ √ • Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran yang ada di sekitar ruang kelas. √ √ √ • Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya kubus, balok, bola dan tabung yang ada di sekitar ruang kelas √ √ √ • Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |140 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun ruang sesuai fungsi dan kegunaannya √ √ √ 2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris berdasarkan urutan tinggi badan • Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan √ √ √ • Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-benda yang ada di ruang kelas √ √ √ 2.4. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat • Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi, √ √ √ .√ • Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu √ √ √ • Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat dan bermain di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ • Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang positif untuk belajar dan atau bermain √ √ √ √ √ √ √ √ • Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil yang baik dan menyelesaikan tepat waktu √ √ √ √ √ √ √ √ • Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam pulang sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ • Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata tertib sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ • Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |141 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain • Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda 1-5 • Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan √ √ √ . • Menyebutkan lambang bilangan • Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambarbenda kongrit secara lisan √ √ √ • Menjodohkan bilangan asli dengan gambarbenda kongrit. √ √ √ • Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-satu √ √ √ • Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan gambar • Menjodohkan bilangan asli dengan gambarbenda kongrit. √ √ • Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-satu √ √ • Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambarbenda kongrit secara lisan. √ √ • Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya √ √ √ • Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut 1-10 √ √ √ • Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan 1-10 √ √ √ 3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain • Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya √ √ √ • Menggambarmelukis berbagai bangun datar segitiga √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |142 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segiempat √ √ √ 3.3. Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari- hari lebih lama, lebih singkat • Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran yang ada di sekitar ruang kelas. √ √ √ • Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya kubus, balok, bola dan tabung yang ada di sekitar ruang kelas √ √ √ • Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan √ √ √ • Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait tentang jenis-jenis olahraga √ √ √ • Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pengamatan √ √ √ • Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih lama dan lebih singkat √ √ √ 3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari lebih berat, lebih ringan • Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan √ √ √ • Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih ringan √ √ √ • Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |143 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang benda-benda yang lebih berat dan yang lebih ringan √ √ √ • Memilih benda dengan menggunakan kartu- kartu bilangan yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau pengurangan terberat dan yang ringan √ √ √ 3.5. Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari lebih panjang, lebih pendek • Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek √ √ √ • Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis √ √ √ • Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek √ √ √ • Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang, pendek, besar, kecil √ √ √ √ • Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya √ √ √ 3.6. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar- gambarbenda konkrit • Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan √ √ √ . • Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan √ √ √ • Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |144 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui pengamatan √ √ √ • Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda- benda yang ada di alam sekitar √ √ √ • Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar √ √ √ • Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan √ √ √ • Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan √ √ √ • Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan √ √ √ 3.7. Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana • Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan √ √ √ • Menggambarmelukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu √ √ √ • Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan √ √ √ • Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana √ √ √ • Menggambarmelukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu √ √ √ • Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |145 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menggambar membentuk segi tiga dengan ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya dengan menggunakan papan berpaku √ √ √ 3.8. Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar • Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar √ √ √ • Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar √ √ √ • Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar √ √ √ • Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan kegunannya √ √ √ 3.9. Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu • Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya √ √ √ • Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan kapasitasnya √ √ √ • Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu √ √ √ • Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif untuk belajar atau bermain • Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu √ √ √ • Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya √ √ √ 3.10. Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20 • Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan benar sesuai nilai tempatnya √ √ √ • Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan mundur 20 √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |146 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu, sampai 20 √ √ √ • Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil tertentu, sampai 20 √ √ √ • Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahanpengurangannya terbesar √ √ √ • Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahanpengurangannya terkecil √ √ √ 3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya • Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan √ √ √ • Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya tinggi badan √ √ √ • Menggambar membentuk segi tiga dengan ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya dengan menggunakan papan berpaku √ √ √ • Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok banyaknya jumlah anggotanya √ √ √ 3.12. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana • Menulis lambang bilangan secara urut √ √ √ . • Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang logis √ √ √ • Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu dengan bahasa yang benar dan logis √ √ √ • Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa sederhana √ √ √ • Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |147 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya • Menentukan unsurapa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan • Menulis modelkalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan • Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan √ √ √ √ • Menggambarmelukis berbagai bangun datar sederhana √ √ √ √ • Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya √ √ √ √ • Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya √ √ √ • Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi √ √ √ 4.2. Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya • Menggambar membentuk berbagai segi banyak dengan menggunakan papan berpaku √ √ √ • Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segi empat √ √ √ • Menggambar membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya √ √ √ • Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi empat √ √ √ • Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk kubus atau balok √ √ √ • Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan tabung √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |148 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban • Menyebutmembaca penjumlahan dua bilangan √ √ √ • Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya √ √ √ • Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan √ √ √ • Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda √ √ √ • Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya √ √ √ • Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan asli √ √ √ • Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya √ √ √ 4.4. Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu • Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan bantuan guru √ √ √ • Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar sederhana √ √ √ • Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang tertentu √ √ √ • Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan √ √ √ • Menggambarmelukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu √ √ √ 4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun- • Menggambarmelukis berbagai bangun datar sederhana √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |149 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada • Menggambar membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya √ √ √ • Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru √ √ √ • Menggambar membentuk segiempat dengan ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya dengan menggunakan papan berpaku √ √ √ • Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan √ √ √ • Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan √ √ √ • Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan sesuai dengan polanya √ √ √ 4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf • Mendeskripsikan data pokok pada grafik dan piktograf 4.7. Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal • Mengelola data pokok kategorikal menggunakan grafik dan piktograf 4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan • Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan kejadian seharihari yang berkaitan dengan √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |150 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban penjumlahan atau pengurangan angka 1-99. • Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambarbenda konkrit √ √ √ 4.9. Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya • Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi berdasarkan tinggi benda √ √ √ • Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan anggota kelompoknya √ √ √ 4.10. Mendeskripsikan, mengembang kan, dan membuat pola yang berulang • Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di lingkungan sekitar √ √ √ 4.11. Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda konkrit √ √ √ SENI BUDAYA dan PRAKARYA 1. Menerima, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan • Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan √ √ • Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan alam √ √ • Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan √ √ 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan 2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni • Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan √ √ • Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |151 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkung an sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni • memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama √ √ • merawat lingkungan sekitar secara sadar √ √ • Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar. √ √ • Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar. √ √ √ • Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar. √ √ √ • Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar. √ √ √ • Memperagakan gerak dengan percaya diri √ √ √ 2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni • menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya • Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah √ √ √ 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, 3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi • Menunjukkan warna pokok sbdp • Mengikuti aturan dalam berkarya √ √ √ 3.2. Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis • Mengenal judul lagu dan iringannya • Menyanyikan lagu dengan semangat • Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama SBDP • Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |152 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah • Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama dan aksen √ √ √ √ • Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis √ √ √ √ • Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar √ √ √ √ 3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari • Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari • Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama • Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat • Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa di lingkungan rumah √ √ √ 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar • Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri √ √ √ • Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah √ √ √ • Membedakan warna pokok dan warna sekunder √ √ √ • Mewarnai dengan warna pokok √ √ √ • Mewarnai dengan warna sekunder √ √ √ 4.2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berba • Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |153 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 gai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.3. Menggambar dengan memanfa atkan beragam media kering • Menggambar sesuai tema yang ditentukan √ √ √ • Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar √ √ √ • Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam √ √ √ 4.4. Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak • Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak √ √ √ 4.5. Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak • Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat. √ √ √ √ √ √ • Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk √ √ √ √ √ √ √ √ • Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama √ √ √ √ √ √ √ √ 4.6. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak • Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama . 4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.8. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis . 4.9. Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar • Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar √ √ √ • Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |154 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh √ √ √ • Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari √ √ √ 4.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi • Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan sekitar sesuai rangsangan bunyi √ √ √ • menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya √ √ √ 4.11. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah . 4.12. Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan 4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel • Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam. . √ √ 4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana • Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan √ √ 4.15. Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan . Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |155 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 4.16. Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana 4.17. Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN PENJASORKES 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai • Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan √ √ √ . 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan • Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan aktivitas fisik dalam bentuk permainan. √ √ √ • Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu √ √ √ • Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut √ √ √ • Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non- lokomotor √ √ √ 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas • Bersikap santun kepada guru dan teman selama pembelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ • Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh dan bersikap santun √ √ √ √ √ √ √ √ • Mengikuti instruksi guru dengan benar √ √ √ √ √ √ √ √ • Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika mengikuti instruksi guru √ √ √ √ √ √ √ √ Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |156 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 • Membedakan gerakan menendang, melempar, dan menangkap √ √ 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah 3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya • Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia √ Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh manusia √ 3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik • Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di rumah √ • Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di rumah • Melakukan permainan sederhana • Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di sekolah • Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan cepat • Memperagakan prilaku budaya hidup sehat PMR atau UKS 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif • mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara mengangkat kedua tangan di atas kepala. • Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat • Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk • Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |157 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian • Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan kaki . • Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku, sikat gigi. • Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan sekitar • Menceritakan cara merawat badandiri sendiri agar tetap bersih dan sehat • Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional • Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama . • Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan lagu anak • Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru • Memperagakan gerak keseimbangan di tempat • Memperagakan gerak keseimbangan berjalan • Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman • Memperagakan gerak dasar melemparkan benda • Memperagakan gerak dasar menangkap benda 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |158 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional • menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan aktivitas gerak dasar manipulatif . 4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana • Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang dilakukan di sekolah. • Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbang an tubuh melalui macam-macam permainan 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun dan berbagai pola gerak dominan posisi statis misalnya; tumpu lengan depanbelakangsamping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki . 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non- lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |159 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 irama ketukan tanpadengan musik 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |160 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SILABUS KELAS: 1 TEMA: LINGKUNGANKU BERSIH DAN SEHAT Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar PPKn • Menunjukkan perilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. KI-2,KD-1 • Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. KI- 2,KD-2 • Menyebutkan perilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga • Menyebutkan perilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman. • Menyebutkan perilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru • Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah. • Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah. Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu ● MINGGU PERTAMA 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya 3. Menyanyikan lagu ”Lihat Kebunku” 4. Menceritakan isi lagu “Lihat Kebunku” 5. Mendengarkan cerita tentang keadaan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah 6. Membiasakan berperilaku terpuji seperti perilaku yang ada dalam lagu tersebut 7. Menyebutkan perilaku-perilaku terpuji yang lain yang perlu dilakukan peserta didik agar lingkungan hidupnya menjadi bersih 8. Menyebutkan kegiatan di rumah dan di sekolah yang menyebabkan lingkungan menjadi sehat 9. Mengamati lingkungan yang sehat dan tidak sehat di dan menceritakan hasil pengamatannya dengan mengisi data yang telah disiapkan guru 10. Menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dengan kata dan intonasi yang baik 11. Mengamati diri sendiri atau teman dan menunjukkan bagian tubuh, yaitu kepala, badan 35 menit x 30 JP x 4 minggu 1. Diri anak 2. Lingkungan keluarga 3. Lingkungan sekolah 4. Buku Tematik Kelas I 5. Buku Pengembangan Diri Anak 6. Videoslidegamb ar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel 7. Gambarcontoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk 8. Gambarcontoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk pola dan alaur sederhana 9. Buku kirigami Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |161 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dan kaki. 12. Mengamati kepala dan menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala, yaitu rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi. 13. Tanya jawab tentang kegunaan rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi serta cara merawatnya. 14. Memperagakan cara menggosok gigi yang benar. 15. Mengamati gambarfilm yang menunjukkan lingkungan sehat taman yang asri, kebun teh, persawahan, dsb dan lingkungan tidak sehat tumpukan sampah, air kotor, jalanan yang macet penuh asap kendaraan, dsb lalu anak diminta menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat serta alasan. 16. Menggali pengalaman anak tentang apa yang dirasakan ketika berada di lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. 17. Menceritakan benda-benda di sekitar ruang kelas meliputi: letaknya, warna, dan bentuknya 18. Mengemukakan carabagaimana mengatur benda-benda agar tertata rapi 19. Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan ukuran 20. Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan berat 21. Berjalan mundur di atas garis lurus dengan langkah pendek 22. Berlomba dengan bola yang digulirkan teman seni mengunting • Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah KI-3, KD-2 • Menyebutkan contoh – contoh aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah. • Menyebutkan contoh – contoh tata tertib 10. Buku Pengembangan Diri Anak Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |162 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah 23. Bermain mengayun lengan kanan, kiri depan dan belakang menggunakan syal lengan teman di depannya dengan percaya diri 24. Mengajak siswa mengamati alam sekitar dan mendiskusikan tentang bagaimana melakukan perawatan terhadap ciptaan Tuhan 25. Melakukan ibadah dan doa syukur kepada Tuhan PENILAIAN 1. Lisan 2. Unjuk kerja 3. Pengamatan 4. Tertulis ● MINGGU KEDUA 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya 3. Mengamati diri sendiri atau teman dan menunjukkan bagian tubuh, yaitu kepala, badan dan kaki. 4. Mengamati kepala dan menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala, yaitu rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi. 5. Tanya jawab tentang kegunaan rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi serta cara merawatnya. 6. Tanya jawab mengenai bagaimana menjaga BAHASA INDONESIA • Membacakan doa dengan pengucapan yang baik KI- 1,KD-3 • Mendengarkan cerita dan puisi tentang perilaku terpuji perhatian pada sesama makhluk hidup dan lingkungannya KI-1, KD-4 • Bersikap khusuk menjaga keheningan dalam mendengarkan doa • Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri • Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri • Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas • Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai • Mengenali perilaku terpuji dari cerita yang dibacakan • Mengenali perilaku terpuji dari puisi yang dibacakan • Menunjukkan perilaku pola hidup sehat perawatan tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup dan menyayangi makhluk hidup KI-2, KD-3 • Menyebutkan bagian-bagian tubuh kepala, badan, dan kaki • Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi dan kegunaannya • Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan. • Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. • Menyebutkan kebutuhan tubuh agar Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |163 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar tetap sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. • Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat kebersihan rambut, telinga, mata, hidung, mulut dan gigi. 7. Memperagakan cara menggosok gigi yang benar. 8. Memperagakan cara mencuci tangan yang bersih 9. Tanya jawab mengenai tujuan mencuci tangan dan melaksanakan gerakan cuci tangan sebelum makan 10. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan menyebutkan bentuknya bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb. 11. Menjiplak gambar benda yang berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb 12. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan mengolongkan ke dalam benda padat, cair dan gas. 13. Mengamati ciri-ciri benda padat dan benda cair serta menceritakannya kepada teman 14. Mengamati perubahan wujud benda padat menjadi benda cair es mencair, benda cair menjadi gas air mendidih dan benda cair menjadi benda padat es membeku serta menceritakannya kepada teman. 15. Mendengarkan cerita yang dibacakan gurumembacarkan cerita secara bergantian di depan kelas 16. Menentukan sifat-sifat tokoh 17. Menentukan tempat dalam cerita 18. Mendiskusikan urutanjalan cerita yang telah dibacakan 19. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar • Mengenali melalui pengamatan terhadap objek, bentuk benda, wujud benda, serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah, jalan, dan sekolah KI-3, KD- 1 • Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan KI- 3, KD-2 • Menyebutkan contoh benda berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, dan balok. • Menyebutkan contoh benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Membedakan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-cirinya • Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya. • Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita • Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita • Menyebutkan urutan peristiwa • Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan sifat-sifat tokoh • Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, • Menyebutkan nama diri • Menyebutkan bagian-bagian tubuh kepala, badan, dan kaki • Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala rambut, telinga, Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |164 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar lingkungan dan pola hidup sehat, lingkungan sekitar , buah, tanaman, dan masakan KI-4, KD-1 • Menceritakan hasil pengamatan di rumah, jalan, sekolah dengan kalimat sederhana KI-4, KD-2 • Mengamati tentang diri, makhluk hidup dan benda di sekitar dan menceritakan kepada orang lain KI-4, KD- 5 • Menulis kalimat pendek 2–4 kata yang didiktekan guru dengan huruf lepas KI-4, KD-7 • Menerapkan cara membaca permulaan dengan cara yang benar cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang KI-4, KD-8 • Menerapkan cara menulis permulaan dengan benar cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang KI-4, KD-9 hidung, lidah, kulit dan gigi dan kegunaannya • Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan. • Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. • Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. • Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat • Menceritakan posisi batas rumah tetangga jalan,kantor, dll • Menceritakan dengan kalimat sederhana hasil pengamatan tentang letak sekolah • Menyebutkan bagian-bagian tubuh dirinya • Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang utama • Menceritakan bagian-bagian tubuh dirinya dan makhluk hidup dengan bahasa sederhana dan sopan • Menceritakan benda-benda yang terdapat di sekitarnya dengan bahasa yang sederhana dan sopan • Menulis dengan tepat kalimat yang didengar dari guru dengan huruf lepas dan menyebutkan bentuknya bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb. 20. Menjiplak gambar benda yang berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb 21. Menceritakan benda-benda di sekitar ruang kelas meliputi: letaknya, warna, dan bentuknya 22. Mengemukakan cara bagaimana merawat benda-benda bersih dan rapih 23. Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan ukuran 24. Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan berat 25. Menangkap bolabenda yang dilambungkan sendiri 26. Melemparkan bolabenda sejauhnya menggunakan tangan kanan dan tangan kiri dengan percaya diri 27. Mengenal berbagai bahan alam dilingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk berkarya 28. Melakukan kegiatan lipat, gunting dan tempel dalam membuat karya 29. Membuat karya kreatif dengan memanfaatkan bahan alam dilingkungan sekitar PENILAIAN 1. Lisan 2. Unjuk kerja 3. Pengamatan 4. Tertulis Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |165 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar tegak • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat • Berposisi duduk secara benar • Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar • Memegang teks bacaan dengan tepat • Membalik halaman buku dengan benar • Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang • Berposisi duduk secara benar • Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar • Memegang alat tulis dengan tepat • Memilih tempat menulis dengan cahaya yang terang • Menulis huruf lepas • Merangkai huruf menjadi kata MINGGU KETIGA 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya 3. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan mengolongkan ke dalam benda padat, cair dan gas. 4. Mengamati ciri-ciri benda padat dan benda cair serta menceritakannya kepada teman 5. Mengamati perubahan wujud benda padat menjadi benda cair es mencair, benda cair menjadi gas air mendidih dan benda cair menjadi benda padat es membeku serta menceritakannya kepada teman. 6. Mengamati letak rumah dari sisi kiri, kanan, depan dan belakang 7. Menggambar hasil pengamatan tentang letak rumah 8. Bercerita dengan kalimat sederhana posisi rumah yang berbatasan dengan tetangga, jalan, warung, kantor atau rumah ibadat. 9. Mengamati batas-batas sekolah dari sisi kiri, kanan, depan dan belakang Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |166 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar MATEMATIKA Menunjukkan perilaku rapi dengan menata benda- benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar, bangun ruang, beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan ukurannya menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan ukuran bentuk permukaannya menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya warna atau lainnya 10. Bercerita dengan kalimat sederhana letak sekolah dan batas-batasnya 11. Mengamati lingkungan sekolah dengan cara berjalan dan melakukan pengamatan secara berkelompok 12. Menceritakan tentang masalah kebersihan dan kesehatan yang ada di sekitar lingkungan sekolah 13. Tanya jawab mengenai cara menanggulanginya dan memberikan saran-saran 14. Mengidentifikasi benda-benda yang ada di sekitarnya dan perbedaanya dengan mahluk hidup 15. Mendiskusikan mengenai cara menjaga lingkungan kelas, misalnya dengan melakukan cara-cara membersihkannya atau cara menatanya kembali agar lebih sedap dipandang. 16. Melakukan penataan barang-barang yang ada di sekitar ruang kelas 17. Melaporkan atau menceritakan hasil penataan benda-benda di sekitar ruang kelas 18. Menimbang benda secara manual benda-benda dan membandingkan antara yang berat dan ringan di sekitarnya 19. Melakukan penimbangan berat benda dengan timbangan atau neraca secara kelompok dilanjutkan secara individu 20. Memperagakan gerak jalan, lari, dan diam berdasarkan aba-aba 21. Memperagakan gerak berguling ke kirike kanan dari posisi tidur telentang 22. Melagukan pola irama rata dengan tempo tetap 23. Melagukan pola irama rata dengan tempo tidak tetap Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari lebih berat, lebih ringan Memberi contoh benda yang lebih berat atau lebih ringan dari benda lain dengan membandingkannya secara manual memegang atau menggunakan alat Mengukur berat benda dengan satuan tak baku menggunakan timbangan, jungkat jungkit, atau neraca Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana Menyusun sebarisan bangun datar sederhana dengan kriteria atau aturan yang diberikan Menjelaskan hasil pengamatan dari Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |167 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pola sebarisan bangun datar sederhana Menempatkan bangun datar yang tepat pada sebarisan bangun datar sederhana sesuai dengan polanya Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di lingkungan sekitar 24. Memainkan alat musik ritmis sederhana secara kelompok dan bersama 25. Menebak judul lagu yang dinyanyikan guru PENILAIAN 1. Lisan 2. Unjuk kerja 3. Pengamatan 4. Tertulis MINGGU KEEMPAT 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya 3. Mengamati gambarfilm yang menunjukkan lingkungan sehat taman yang asri, kebun teh, persawahan, dsb dan lingkungan tidak sehat tumpukan sampah, air kotor, jalanan yang macet penuh asap kendaraan, dsb lalu anak diminta menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat serta alasan. 4. Menggali pengalaman anak tentang apa yang dirasakan ketika berada di lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. 5. Membiasakan membaca dengan sikap yang benar jarak bacaan 6. Membiasakan membaca dengan jarak bacaan, letak teks, cahaya yang cukup dan sikap duduk yang benar 7. Membiasakan menulis dengan sikap yang • PENJAS ORKES • Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional • Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran • Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional • Memperagakan gerak dasar mengayun • Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional • Memperagakan gerak dasar melemparkan benda • Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam mendarat, gerak berpindah, • Mempraktikkan gerak melompat, melayang di urada dan mendarat dengan ke dua kaki Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |168 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian benar 8. Membiasakan menulis dengan jarak mata, letak buku, pegangan alat tulis, cahaya yang cukup dan sikap duduk yang benar 9. Menulis kalimat sederhana berkenaan dengan Lingkungan Bersih yang dibacakan guru dengan huruf lepas tegak dan . pemisahan kata yang tepat 10. Menaksir berat suatu benda secara individual dan kelompok dan membuktikan dengan timbangan yang benar 11. Menentukan tempatwadah yang dapat ditempatkan suatu benda satuan maupun sekumpulan benda dengan wadah yang sesuai 12. Meletakkan benda-benda secara berurutan dari yang paling berat ke yang ringan atau sebaliknya. 13. Menggambar bangun-bangun datar dengan pola yang teratur 14. Menata bangun-bangun datar yang digambar sesuai urutan segi tiga dan segi empat 15. Melaporkan hasil susunan bangun datar yang telah disusun 16. Meletakkan bangun datar pada tempat bingkai yang sesuai denga polanya 17. Menyimpulkan hasil pengamatan pola bangun datar secara berkelompok 18. Memperagakan gerak bertumpu dengan menggunakan kedua tangan dengan percaya diri 19. Memperagakan gerak mengayun lengan atas – bawah, kanan –kiri sambil membilang 20. Memperagakan gerak berjalan, melenggok, dan mengayun tungkai dalam kelompok besar • Mempraktikkan pola gerak dasar senam ritmik sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama ketukan tanpadengan musik • Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama • SENI BUDAYA • Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan KI-1,KD-1 • Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan • Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan • Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari KI-2,KD-1 • Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya KI-2,KD-4 • • menampilkan karyanya sendiri didepan temannya • mengungkapkan pendapat di depan kelompok • memutuskan karya apa yang akan dibuatnya • memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama • merawat lingkungan sekitar secara sadar • menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya menunjukkan sikap tanggung jawab pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya • Mengenal pola irama lagu bervariasi dengan alat musik • Menyebutkan pola irama rata • Membedakan pola irama rata Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |169 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar ritmis KI-3,KD-2 • Mengamati berbagai bahan, alat, serta fungsi dalam membuat karya KI-3,KD-4 • Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana • Mengenal judul lagu dan iringannya • Mengidentifikasi bahan alam yang sesuai untuk kegiatan lipat gunting- tempel • Membedakan berbagai bahan alam, alat serta fungsi dalam membuat karya • Membuat rancangan gambar pembuatan karya kreatif dengan menunjukkan kerja sama. 21. Melakukan kegiatan melipat dan menggunting dalam membuat karya seni 22. Membuat karya kreatif dari bahan alam melalui mencetak dengan tema Lingkungan Bersih PENILAIAN 1. Lisan 2. Unjuk kerja 3. Pengamatan 4. Tertulis • Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak KI-4,KD-6 • Membentuk karya seni dari bahan lunak KI-4, KD-4 Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |170 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Submateri Pelatihan 1.4: Strategi Implementasi Kurikulum 2013 Langkah Kegiatan Inti Pemaparan oleh Instruktur Diskusi Kelas Merangkum Hasil Diskusi Kelas Refleksi dan umpan balik untuk seluruh materi pelatihan 10 Menit 20 Menit 10 Menit 15 Menit Pemaparan Paparan oleh fasilitator tentang Strategi Implementasi Kurikulum 2013 dengan menggunakan PPT- 1.4 Diskusi Kelas Mendiskusikan elemen penting dalam implementasi kurikulum 2013, meliputi berikut ini. 1. Peran guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru BK. 2. Dukungan manajemen sekolah atau kultur sekolah dalam mensukseskan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013. 3. Dukungan dinas pendidikan kabupatenkota dan organisasi profesi dalam implementasi kurikulum 2013. Membuat Rangkuman Instruktur merangkum semua materi pelatihan Konsep Kurikulum yang telah disampaikan selama 4 JP sebagai kegiatan penutup. Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |171 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |172 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I |173 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I | 174 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 BAGIAN III MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR 2.1 Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu

2.2 Konsep Pendekatan Scientific 2.3 Konsep Penilaian Autentik

2.4 Analisis Buku Guru dan Siswa

Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I | 175 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR

A. KOMPETENSI