Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|108 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
BAB II KOMPETENSI LULUSAN
A. Kompetensi Lulusan SDMISDLBPaket A
Lulusan SDMISDLBPaket A memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilansebagai berikut.
SDMISDLBPaket A Dimensi
Kualifikasi Kemampuan Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif
dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
B. Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B
Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.
SMPMTsSMPLBPaket B Dimensi
Kualifikasi Kemampuan Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif
dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain sejenis
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|109 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
C. Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAKSMALBPaket C
Lulusan SMAMASMKMAKSMALBPaket C memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.
SMAMASMKMAKSMALBPaket C Dimensi
Kualifikasi Kemampuan Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif
dalam ranah konkret dan abstrak sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah dan sumber-sumber lain secara mandiri.
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|110 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH DASAR SDMADRASAH IBTIDAIYAH MI KELAS I
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya. 1.1
Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah
1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang. 1.3
Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah
1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman sifat
“shiddiq” Rasulullah SAW 2.2
Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Luqman 31: 14
2.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa 4: 36 2.4
Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Ikhlas 2.6
Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah 2: 83
2.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-‟Alaq 96: 1-5 2.8
Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah 3.1
Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah,
Al Ikhlas dan Al ‟Alaq 96: 1-5 3.3
Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik 3.4
Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudah belajar
3.6 Mengenal tata cara bersuci
3.7 Memahami shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar
rumahnya melalui pengamatan 3.8
Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 3.9
Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 3.10
Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 3.11
Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s 3.12
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW 3.13
Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
3.14 Memahami perilaku saling menghormati antarsesama anggota
keluarga
HO-1.32.12.43.13.2
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|111 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara
lengkap 4.2.1
Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dan Al ‟Alaq 96: 1-5 dengan benar dan jelas
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
dengan benar dan jelas 4.3
Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik 4.4
Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 4.5
Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas.
4.6 Mempraktikkan tata cara bersuci
4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.7.2
Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya
4.7.3 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
4.7.4 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
4.7.5 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
4.7.6 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
4.7.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
4.7.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru 4.7.9
Mencontohkan perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PPKn
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya 1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah 1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang 3.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah 3.3
Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|112 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia 4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
salah satu simbol sila Pancasila 4.2
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik
individu di rumah dan sekolah
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya 1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana
belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam
sekitar 2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru 2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
danatau bahasa daerah 2.2
Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
danatau bahasa daerah 2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
danatau bahasa daerah 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah 3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2
Menegenal teks petunjukarahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman 3.3
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|113 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
membantu pemahaman 3.4
Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia 4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian 4.2
Mempraktikkan teks arahanpetunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian 4.4
Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.5 Membuat teks diagramlabel tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
MATEMATIKA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya 1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru 2.1
Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas 2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai pendapat dan karya
teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari- hari
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|114 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah 1.1
Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
1.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana
menggunakan gambar-gambarbenda konkrit 1.3
Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
1.4 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. 1.5
Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia. 4.1
Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya
dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.2
Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta
memeriksa kebenarannya 4.4
Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang
4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan
berpaku atau media lainnya 4.6
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu 4.7
Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan
menyajikannya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan
pada grafik konkrit dan piktograf
SENI BUDAYA dan PRAKARYA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya 1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|115 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah
ritmis 3.3
Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam
membuat prakarya 3.5
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia 4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai
teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.3
Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering 4.4
Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak 4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan
tepuk dan gerak 4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.8
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan
pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.10
Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi
4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah 4.12
Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan
4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan
4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan
sederhana 4.17
Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|116 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN PENJASORKES
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya 1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4
Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.6
Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7
Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah
4.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
4.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
4.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis
bertumpu dengan tangan dan lengan depanbelakang samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki, serta pola gerak dominan dinamis menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam
aktivitas senam.
4.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpa dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.
4.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam
aktivitas air. 4.8
Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan cara menjaga kebersihannya terutama badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan pakaian yang digunakan.
4.9 Mengetahui dampak jangka pendek selama dan setelah
melakukan aktivitas fisik. 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|117 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani
untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis
bertumpu dengan tangan dan lengan depanbelakang samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki dan pola gerak dominan dinamis menolak, mengayu, melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam
aktivitas senam.
4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpadengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air
dalam aktivitas air. 4.8
Mempraktikkan cara memelihara dan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh sendiri terutama badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan pakaian yang digunakan.
4.9 Menceritakan dampak jangka pendek selama dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|118 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
SD KELAS I
PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD
Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013
Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja :
1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Tahun 2013
2. Baca dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 Permendiknas Th 2006
3. Bacalah KI dan KD semua mata pelajaran
4. Baca tema-tema 1 tahun yang telah tersedia
5. Bacalah lakukan kajian Indikator yang mengacu pada KD dan Tema
6. Pelajari aspek-aspek keterkaitan antara KI, KD, dan Indikator serta Tema yang tersedia dalam
format kajian 7.
Buatlah ceklist dari setiap Indikator dikorelasikan dengan Tema-Tema satu tahun bisa secara kelompok dan atau Individu
8. Lakukan keseluruhan mata pelajaran sampai seluruh KD terakomodasi
9. Setelah selesai masukkan hasil ceklist ke dalam format Jaringan KD Indikator
LK – 1.3
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|119 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
SD KELAS I
TEMA 1 TAHUN SKL 2013
1. Diriku
2. Kegemaranku
3. Kegiatanku
4. Keluargaku
5. Pengalamanku
6. Lingkungan Bersih dan
Sehat 7.
Benda, Binatan dan Tanaman di Sekitar
8. Peristiwa alam
Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah,
sekolah, dan tempat bermain
Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkrit sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian
di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
SKL PERMENDIKNAS TH 2006
1. Menjalankan agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.
2. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.
4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi di lingkungan
sekitarnya. 5.
Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif. 6.
Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan gurupendidik. 7.
Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya. 8.
Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 9.
Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan. 10.
Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia. 11.
Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal. 12.
Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang. 13.
Berkomunikasi secara jelas dan santun. 14.
Bekerjasama dalam kelompok, tolong menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.
15. Menunjukkan kemampuan mengamati gejala alam dan sosial di lingkungansekitar.
16. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
17.
Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.
LK – 1.3
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|120 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
LEMBAR KERJA ANALISIS KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR SDMI
KELAS: I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1.1. Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap
Q.S. Al-Fatihah •
Mengulang bacaan do’a sebelum belajar •
Mengulang bacaan do’a sesudah belajar •
Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum belajar
√ √
√ √
√ √
√ √
1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan
Maha Pengayang.
1.3. Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4. Bersuci sebelum beribadah
1.5. Terbiasa membaca Basmalah
setiap memulai aktivitas 2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan 2.1
Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-
barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman
makna bersuci •
Menunjukkan perilaku hidup bersih badan •
Memakai pakaian yang bersih dan rapih •
Menunjukkan sikapperilaku patuh kepada orang tua
√ √
√ √
√ √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|121 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
guru. 2.2
Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah
dan Al-Ikhlas
2.3 Memiliki perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota
keluarga sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
’Alaq ayat 1 s.d. 5 2.5
Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad SAW •
Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam berinteraksi di sekolah
• Membiasakan diri tidak suka marah kepada
teman dalam berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumah
√ √
√ √
.
3. Memahami pengetahu an faktual dengan cara
mengamati [mende ngar, melihat, memba
ca] dan menanya ber dasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang
1.6 Mengenal pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al
‘Alaq ayat 1 s.d. 5 1.7
Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|122 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
dijumpainya di rumah dan di sekolah
1.8 Mengenal makna Asmaul
Husna: Ar-Rahman, Ar- Rahim, Al-Malik
1.9 Mengenal makna dua
kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang
pertama 1.10
Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar
1.11 Mengenal tata cara bersuci
1.12 Mengenal shalat dan
kegiatan agama yang dianutnya di sekitar
rumahnya melalui pengamatan
.
1.13 Mengenal kisah keteladanan
Nabi Adam A.S .
1.14 Mengenal kisah keteladanan
Nabi Idris A.S 1.15
Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S
1.16 Mengenal kisah keteladanan
Nabi Hud A.S 1.17
Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Muhammad SAW .
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|123 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
2. Menyajikan pengeta
huan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia 2.1
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap 2.2
Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-
Malik .
2.3 Melafalkan dua kalimat
syahadat dengan benar dan jelas
2.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan
Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
2.5 Melafalkan doa sebelum dan
sesudah belajar dengan benar dan jelas.
• Berdoa’a sebelum belajar dengan benar dan
jelas •
Berdo’a sesudah belajar dengan benar dan jelas
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
2.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
. 2.7
Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama teman
dalam kehidupan sehari-hari •
Berperilaku kasih sayang dengan anggota keluarga
• Menunjukkkan contoh perilaku kasih sayang
dengan sesama teman di sekolah •
Menunjukkkan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama teman di rumah
• Menceritakan bentuk kasih sayang dalam
kehidupan sehari-hari √
√ √
√ √
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|124 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
2.8 Mempraktekkan tata cara
bersuci 2.9
Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar
rumahnya 2.10
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S
. 2.11
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S
2.12 Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S 2.13
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
2.14 Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
.
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya 1.1.
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah
• Berperilaku baik jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru
√ √
√ √
√ √
√ •
Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan tanpa melihat perbedaan fisik
dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman di sekolah
√ √
√ •
Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik individu
• memperhatikan lingkungan sekitar secara
seksama √
√ √
• Menceritakan tentang perbedaan
kemampuan yang dimiliki teman
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|125 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• merawat lingkungan sekitar secara sadar
1.2. Menerima kebersamaan
dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah
• Menunjukkan perilaku rukun dengan semua
teman dalam berinteraksi di sekolah √
√ √
√ √
√ √
• Rukun dengan semua teman
• Menghindari sikap tidak rukun
• Menunjukkan sikap rukun dalam keluarga
• Menunjukkan sikap mau berteman dengan
siapa saja di sekolah 2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2.1. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan teman √
√ √
√ √
√ •
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih
sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru.
√ √
√ √
√ √
• Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menyebutkan tata tertib dan aturan yang
berlaku di sekolah √
√ √
√ √
√ √
√ •
Ber perilaku patuh di sekolah. √
√ √
• Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
√ √
√ •
Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|126 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga. √
√ √
• Bersikap baik jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman
√ √
√ •
Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas dari guru pkn
√ √
• Menceritakan kegiatan yang dilakukan
bersama keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun
√ √
2.2. Menunjukkan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
• Memberikan contoh sikap perilaku patuh
pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
√ •
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari – hari di sekolah.
√ √
• Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
√ √
• Menunjukkan sikap perilaku patuh pada
aturan atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
√ •
Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku dalam berolah raga di
rumah dan di sekolah √
√ √
• Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam
berolah raga di rumah dan di sekolah. √
√ •
Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|127 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menerapkan perilaku dsiplin dalam
berolahragaa di sekolah √
√ •
menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama missal:memelihara
binatang,merawat tanaman,merawat benda milik pribadi dll
√ √
2.3. Menunjukkan perilaku
kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
• Merasakan manfaat berteman dengan semua
orang √
• Menunjukkan sikap berbesar hati menerima
keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.
√ •
Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah
√ √
• Menunjukkan sikap mau berteman dengan
siapa saja di sekolah dan di rumah 3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
dan di sekolah. 3.1.
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” •
Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
√ √
. √
• Mendeskripsikan makna simbol-simbol
Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
√ √
√ •
Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya dengan pengenalannya
terhadap salah satu simbol sila pancasila √
√ √
3.2. Mengenal tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah •
Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah. √
√ •
Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di di sekolah. √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|128 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menyebutkan tata tertib dan aturan yang
berlaku di sekolah
√ √
• Menyebutkan contoh perilaku patuh di
sekolah
√ √
• Menyebutkan contoh perilaku patuh pada
tata tertib di rumah. √
√ •
Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah
√ √
• Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat
dalam perawatan dan kesehatan tubuh √
√ •
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan √
√ √
3.3. Mengenal keberagaman
karateristik individu di rumah dan di sekolah
• Menunjukkan sikap berbesar hati menerima
keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
√ √
• Menunjukkan sikap menghargai kesukaan
teman di dalam kelas √
√ √
• Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap
mainan √
√ √
• Menceritakan kesukaan teman terhadap
mainan sehari-hari √
√ √
3.4. Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
• Mengartikan bersatu dalam keberagaman
melalui pengamatan di rumah √
√ •
Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas
√ √
• Menunjukkan sikap saling membantu dalam
membersihak lingkungan kelas •
Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber kelompok dan belajar
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|129 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
bersama 4.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1. Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol
sila Pancasila •
Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang
√ √
√ .
• Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah √
√ •
Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol sila-sila Pancasila
√ √
• Menjelaskan nama-nama hewan yang sama
dan sejenis terkait dengan simbol Garuda Pancasila
√ √
4.2. Melaksanakan tata tertib di
rumah dan sekolah •
Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara seksama
√ √
• Merawat lingkungan sekitar secara sadar
sebagai salah satu tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
√ √
√ •
Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas
√ √
• Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di
sekolah √
√ •
Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari di sekolah √
√ √
√ 4.3.
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan sekolah
• Menceritakan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman dengan teman √
√ √
√ •
Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
√ √
√ •
Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah
√ √
√ √
• Mendeskripsikan keberagaman dalam
memilih tujuan bermain dengan teman sekelas
√ √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|130 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
4.4. Mengamati dan
menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah
dan sekolah •
Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman
√ √
√ √
• Mengamati keberagaman karakteristik
individu dibandingkan dengan teman di kelas dan di sekolah
√ √
√ √
• Menceritakan kesukaan teman sebangku
dalam kegiatan hari libur √
√ √
• Menceritakan pengalaman teman sebangku
ketika melakukan kegiatan besar di sekolah √
√ √
√ BAHASA INDONESIA
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya 1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah •
Bersikap khusuk menjaga keheningan dalam mendengarkan doa
√ √
√ √
√ √
√ √
• Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan
berdiam diri √
√ √
√ √
√ √
√ •
Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
√ √
√ √
√ √
√ √
• Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
√ √
√ √
√ √
√ √
• Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan
atas anugerah keindahan √
√ √
√ √
√ √
√ 1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar •
Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan sikap
√ √
√ •
Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
√ √
√ •
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri
sendiri di rumah √
√ √
• menampilkan sikap percaya pada penciptaan
benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam
√ √
√ 2.
Memiliki perilaku ju 2.1
Memiliki kepedulian dan •
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|131 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
jur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru rasa ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia danatau bahasa daerah
sesuai dengan situasi dan kondisi •
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan teman.
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menyampaikan permintaan maf kepda
anggota keluarga, teman dan guru √
√ .
• Menunjukkan sikap peduli dan tanggung
jawab menjaga kebersihan diri agar sehat √
√ √
√ √
√ √
√ 2.2
Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa
daerah •
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima kasih dalam bahasa Indonesia
danatau bahasa daerah dengan percaya diri √
√ √
• Menunjukkan sikap percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan kepada guru √
√ √
√ √
√ √
√ •
Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah yang benar
√ √
√ √
√ √
√ √
• Berani mengajukan pertanyaan kepada guru
√ √
√ √
√ √
√ √
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia danatau bahasa daerah
• Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di sekolah √
√ √
. •
Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman di kelasnya dan atau
di sekolah √
√ √
• Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara
dengan teman √
√ √
√ √
√ √
√ •
Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menunjukkan sikap santun dalam
berkomunikasi dan berinteraksi dengan √
√ √
√ √
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|132 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
teman dan guru 2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia danatau bahasa daerah
• Menyusun dan membaca nyaring teks
prosedur lisan sederhana 3--4 kalimat tentang cara merawat tubuh dengan bantuan
media gambar , diagram, video, dan lainnya √
√ √
• Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian
selalu bersih √
√ √
• Menunjukkan sikap peduli menjaga
lingkungan agar sehat √
√ √
• Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga
lingkungan agar sehat √
√ √
√ •
Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam merawat tubuh agar selalu sehat
dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah
√ √
√ 2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia danatau bahasa daerah
• Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika
bermain dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia danatau bahasa daerah
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menata benda-benda berbentuk bangun
datar sesuai dengan kelompoknya segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran yang ada
di sekitar ruang kelas. √
√ √
√
• Menata benda-benda berbentuk bangun
ruang sesuai dengan kelompoknya kubus, balok, bola dan tabung yang ada di sekitar
ruang kelas √
√ √
3. Memahami
pengetahuan faktual 3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
• Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan
menggunakan bahasa yang santun √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|133 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman •
Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari
√ √
√ √
• Mengidentifikasi jenis kegiatan yang
dilakukan pada malam hari √
√ √
√ •
Mendeskipsikan kejadian siang atau malam √
√ √
√ •
Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana 3-4 kalimat yang berkaitan
dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah benda dengan bantuan media.
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menggunakan konjungsi spasial dan
penambahan sederhana dengan benar √
√ √
√ •
Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa indonesia dan atau
bahasa daerah √
√ √
3.2 Mengenal teks
petunjukarahan tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
• Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi
yang sesuai √
√ √
√ √
√ √
√ •
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
√ √
√ •
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang
cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih
√ √
√ •
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
√ √
√ •
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh
√ √
√ •
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|134 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menyebutkan tentang perawatan tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
√ √
√ •
Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan guru
√ √
√ √
• Membuat pertanyaan tentang perawatan
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.
√ √
√ √
• Memperagakan cara perawatan tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
√ √
√ √
• Menyebutkan cara-cara pemeliharaan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
√ √
√ √
• Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis
olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
√ √
• Menceritakan cara-cara pemeliharaan
kebungaran tubuh √
√ √
3.3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman •
Menyusun secara sederhana 3--4 kalimat ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana
3--4 kata dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
• Menyusun dan membaca nyaring teks cerita
diripersonal lisan sederhana 3--4 kalimat tentang keluarga dengan bantuan media
gambar dan video √
√ √
√ √
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|135 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam
dan terimakasih dalam bahasa indonesia danatau bahasa daerah
√ √
√ √
√ √
√ √
3.4 Mengenal teks cerita
diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
• Mengidentifikasi anggota tubuh dan
pancaindara dengan bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis
√ √
√ .
• Mendeskripsikan anggota tubuh dan
pancaindra dengan bantuan guru √
√ √
• Menyusun teks cerita diripersonal tulis seder
hana 3--4 kalimat tentang keluarga dengan bantuan media gambar, video, dan lainnya
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menyusun kalimat teks pendek cerita
diripersonal tentang keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa
daerah setempat √
√ √
√ √
√ √
√ •
Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa
daerah √
• Menuliskan nama-nama dan pekerjaan
anggota keluarganya dengan bantuan guru menggu nakan bahasa Indonesia dan atau
bahasa daerah √
√ •
Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan perjalanan di hari libur sekolah
√ √
√ •
Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terja di peristiwa alam seperti hujan, angin,
banjir dsb √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|136 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
3.5 Mengenal teks diagramlabel
tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
• Mengidentifikasi nama-nama anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan
. √
√ •
Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru
dengan bahasa Indonesia secara tertulis √
√ •
Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan bahasa yang santun
√ √
√ •
membaca nyaring teks cerita diripersonal lisan sederhana 3--4 kalimat tentang
keluarga dengan bantuan media gambar dan video
√ √
√ √
√ √
√ √
4. Menyajikan pengeta
huan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang este
tis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencer
minkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia 4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian •
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
√ √
√ √
√ √
√ •
Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan menulis
√ √
√ √
√ √
√ √
• Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang
benar √
√ √
√ √
√ √
√ •
Memegang alat tulis dengan benar √
√ √
√ √
√ √
√ •
Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat
√ √
√ √
√ √
√ √
• Mendeskripsikan anggota tubuh dan
pancaindra manusia √
√ •
Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain dalam berbagai kondisi
• Menyusun dan membaca nyaring teks
deskripsi lisan sederhana 3-4 kalimat yang berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat
benda,dan jumlah benda dengan bantuan √
√ √
√ √
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|137 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
media gambar,diagram,dan video 4.2
Mempraktikkan teks arahanpetunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian •
Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan √
√ √
• Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan √
√ √
• Menyebutkan cara-cara merawat
kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
√ √
√ •
Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan √
√ √
4.3 Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
• Menyebutkan nama-nama tempat dalam
cerita √
√ •
Menceritakan urutan peristiwa yang dialami √
√ √
√ •
Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap
sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang
cukup, udara dan lingkungan bersih. √
√ √
• Membedakan lingkungan sehat dan tidak
sehat √
√ √
• Menyampaikan permintaan maaf kepada
anggota keluarga di rumah √
√ •
Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah Membiasakan diri
mengucapkan kata terima kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|138 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
4.4 Menyampaikan teks cerita
diripersonal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian •
Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan menggunakan bahasa Indonesia dan
atau bahasa daerah dengan benar √
√ .
• Mengenalkan nama-nama anggota
keluarganya secara lisan kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia dan
atau bahasa daerah √
√ •
Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti
√ √
√ •
Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru dan teman dengan bahasa
Indonesia dan atau bahasa daerah secara santun
√ √
4.5 Membuat teks diagramlabel
tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian •
Mendeskripsikan sederhana wujud, bagianklasifikasi, dan fungsi benda,serta
letaktempat dan jumlah benda dengan tahapan yang benar dalam teks lisan dan
tulisan
• Membuat silsilah anggota keluarga dengan
menuliskan nama-nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya
√ √
.
• Menuliskan kegiatanpekerjaan orang tua
sehari-hari dengan kosakata bahasa Indonesia √
√ •
Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar
√ √
• Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang benar √
√ MATEMATIKA
1. Menerima dan
menjalankan ajaran 1.1 Meerima dan menjalankan
ajaran agama yang
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|139 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
agama yang dianutnya
dianutnya. 2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2.1. Menunjukkan perilaku patuh
pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai proseduraturan dengan
memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
• Menuliskan penjumlahan dan pengurangan
mengikuti proseduraturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan
√ √
√ •
Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan aturan penulisannya
√ √
√ •
Melakukan penjumlahan pengurangan √
√ √
• Menunjukkan perilaku patuh pada aturan
dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
√ √
√ •
Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan satuan
√ √
√ 2.2.
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi
bangun datar, bangun ruang, beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai terbesar
• Menata dengan rapi benda-benda di sekitar
ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya warna atau lainnya
√ √
√ •
Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi
bangun datar dan bangun ruang √
√ √
• Menata benda-benda berbentuk bangun
datar sesuai dengan kelompoknya segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran yang ada
di sekitar ruang kelas. √
√ √
• Menata benda-benda berbentuk bangun
ruang sesuai dengan kelompoknya kubus, balok, bola dan tabung yang ada di sekitar
ruang kelas √
√ √
• Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar
lingkungan sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|140 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Mendeskripsikan benda-benda bangun datar
dan bangun ruang sesuai fungsi dan kegunaannya
√ √
√ 2.3
Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris
berdasarkan urutan tinggi badan
• Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum
masuk ruang kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan
√ √
√ •
Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-benda yang ada di ruang kelas
√ √
√ 2.4.
Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan
aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda
saat jam belajar dan jam istirahat
• Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi,
√ √
√ .√
• Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat
waktu √
√ √
• Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu
belajar, istirahat dan bermain di sekolah √
√ √
√ √
√ √
√ •
Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang positif untuk belajar dan atau
bermain √
√ √
√ √
√ √
√ •
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil yang baik dan menyelesaikan
tepat waktu √
√ √
√ √
√ √
√ •
Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung jawab pada waktu jam belajar
dan jam istirahat √
√ √
√ √
√ √
√ •
Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam pulang sekolah
√ √
√ √
√ √
√ √
• Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan
tata tertib sekolah √
√ √
√ √
√ √
√ •
Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan oleh sekolah terkait dengan
jam masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah
√ √
√ √
√ √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|141 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.1. Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
• Menyebutkan banyak benda dengan ciri
tertentu dari sekumpulan benda 1-5 •
Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan
√ √
√ .
• Menyebutkan lambang bilangan
• Mengitung bilangan asli dengan menggunakan
gambarbenda kongrit secara lisan √
√ √
• Menjodohkan bilangan asli dengan
gambarbenda kongrit. √
√ √
• Menghitung bilangan asli dengan
menggunakan lagu “satu-satu √
√ √
• Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan
menggunakan gambar •
Menjodohkan bilangan asli dengan gambarbenda kongrit.
√ √
• Menghitung bilangan asli dengan
menggunakan lagu “satu-satu √
√ •
Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambarbenda kongrit secara lisan.
√ √
• Menentukan urutan benda berdasarkan
jumlahnya √
√ √
• Membilang dan menulis lambang bilangan
secara urut 1-10 √
√ √
• Menentukan urutan benda dari sekumpulan
benda dalam barisan 1-10 √
√ √
3.2. Mengenal bangun datar dan
bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
• Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang
digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
√ √
√ •
Menggambarmelukis berbagai bangun datar segitiga
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|142 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menyebutkan kesamaan dan perbedaan
berbagai benda berbentuk segitiga atau segiempat
√ √
√ 3.3.
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-
hari lebih lama, lebih singkat •
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya segitiga, persegi,
segiempat, dan lingkaran yang ada di sekitar ruang kelas.
√ √
√ •
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya kubus,
balok, bola dan tabung yang ada di sekitar ruang kelas
√ √
√ •
Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan
di sekolah melalui pengamatan √
√ √
• Membuat pertanyaan tentang lamanya
suatu aktivitas terkait tentang jenis-jenis olahraga
√ √
√ •
Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang dilakukan di rumah dan di
sekolah melalui pengamatan √
√ √
• Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas
olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih
lama dan lebih singkat √
√ √
3.4 Membandingkan dengan
memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah
sehari-hari lebih berat, lebih ringan
• Memilih benda-benda yang ada di sekitar
dengan memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan
√ √
√ •
Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan menyimpulkan benda yang lebih berat
dengan yang lebih ringan √
√ √
• Mengukur suatu benda dan menuliskannya di
buku catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|143 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru
tentang benda-benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
√ √
√ •
Memilih benda dengan menggunakan kartu- kartu bilangan yang berisi sekumpulan
bilangan penjumlahan dan atau pengurangan terberat dan yang ringan
√ √
√ 3.5.
Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu
benda menggunakan istilah sehari-hari lebih panjang,
lebih pendek •
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan yang berisi
istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek
√ √
√ •
Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis
√ √
√ •
Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan sesuai ukurannya yang lebih
panjang dan lebih pendek √
√ √
• Melakukan pengukuran benda-benda yang
ada di sekitarnya dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang, pendek,
besar, kecil √
√ √
√ •
Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di rumahnya seauai dengan fungsi
dan kegunaanya √
√ √
3.6. Mengenal dan memprediksi
pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-
gambarbenda konkrit •
Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana
dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
√ √
√ .
•
Membuat pertanyaan mengenai pola-pola
bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan
√ √
√ •
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang
disajikan √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|144 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menyebutkan pola dari sebarisan bangun
datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui pengamatan
√ √
√ •
Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-
benda yang ada di alam sekitar √
√ √
• Membuat pola dari sebarisan bangun datar
sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar
√ √
√ •
Menata benda disekitar ruang kelas
berdasarkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang
disajikan melalui pengamatan √
√ √
•
Membuat pertanyaan mengenai pola-pola
bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang disajikan
√ √
√ •
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar benda konkrit yang
disajikan √
√ √
3.7. Menemukan bangun yang
membentuk pola pengubinan sederhana
• Menentukan bangun datar yang membentuk
pengubinan √
√ √
• Menggambarmelukis pengubinan dari
bangun datar sederhana tertentu √
√ √
• Menentukan dan menjelaskan berbagai
bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
√ √
√ •
Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana
√ √
√ •
Menggambarmelukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
√ √
√ •
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|145 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menggambar membentuk segi tiga dengan
ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya dengan menggunakan papan berpaku
√ √
√ 3.8.
Menentukan pola dari sebarisan bangun datar
sederhana menggunakan benda-benda yang ada di
alam sekitar •
Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar
√ √
√ •
Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar
√ √
√ •
Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar
√ √
√ •
Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di sekitar berbagai bentuk bangun
datar dikaitkan dengan kegunannya √
√ √
3.9. Mengenal panjang, luas,
massa, kapasitas, waktu, dan suhu
• Melakukan pengurangan dua bilangan sampai
100 dengan kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya
√ √
√ •
Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan kapasitasnya
√ √
√ •
Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu
√ √
√ •
Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif untuk belajar atau bermain
• Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah
dengan hasil baik dan selesai tepat waktu √
√ √
• Menyimpulkan hasil pengamatan suatu
kejadian terkait dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya
√ √
√ 3.10.
Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan
menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
• Melakukan pengurangan dua bilangan sampai
100 dengan benar sesuai nilai tempatnya √
√ √
• Melaksanakan tugas berbagai tugas dari
sekolah dengan tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan mundur 20
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|146 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menentukan pasangan bilangan dengan
jumlah tertentu, sampai 20 √
√ √
• Menentukan pasangan pengurangan bilangan
dengan hasil tertentu, sampai 20 √
√ √
• Memilih dua atau beberapa kartu bilangan
dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahanpengurangannya terbesar
√ √
√ •
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil
penjumlahanpengurangannya terkecil √
√ √
3.11. Menentukan urutan
berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok
berdasarkan jumlah anggotanya
• Membuat kelompok berdasarkan tinggi
badan √
√ √
• Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi
rendahnya tinggi badan √
√ √
• Menggambar membentuk segi tiga dengan
ciri tertentu misal tinggi sama atau ciri lainnya dengan menggunakan papan
berpaku √
√ √
• Menuliskan angka bilangan berdasarkan
urutan kelompok banyaknya jumlah anggotanya
√ √
√ 3.12.
Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana •
Menulis lambang bilangan secara urut √
√ √
. •
Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang logis
√ √
√ •
Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu dengan bahasa yang benar dan
logis √
√ √
• Mendeskripsikan lambang bilangan dengan
bahasa sederhana √
√ √
• Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari √
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|147 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia. 4.1.
Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
• Menentukan unsurapa yang diketahui dari
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
• Menulis modelkalimat matematika dari
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan •
Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau
pengurangan √
√ √
√
• Menggambarmelukis berbagai bangun datar
sederhana √
√ √
√ •
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya
√ √
√ √
• Menata dengan rapi benda-benda di sekitar
ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya √
√ √
• Meletakkan benda dengan tepat ke dalam
kelompok benda sehingga rapi √
√ √
4.2. Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan papan berpaku atau media
lainnya •
Menggambar membentuk berbagai segi banyak dengan menggunakan papan berpaku
√ √
√ •
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segi
empat √
√ √
• Menggambar membentuk segitiga atau segi
empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu misal tinggi sama
atau ciri lainnya √
√ √
• Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk
segitiga atau segi empat √
√ √
• Menyebutkan kesamaan dan perbedaan
berbagai benda berbentuk kubus atau balok √
√ √
• Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk
kotak, bulat, dan tabung √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|148 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
4.3. Menyatakan suatu bilangan
asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban •
Menyebutmembaca penjumlahan dua bilangan
√ √
√ •
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya √
√ √
• Menentukan urutan benda dari sekumpulan
benda dalam barisan √
√ √
• Menyebutkan banyak benda dengan ciri
tertentu dari sekumpulan benda √
√ √
• Melakukan pengurangan dua bilangan sampai
100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
√ √
√ •
Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan asli
√ √
√ •
Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih
sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
√ √
√ 4.4.
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana
tertentu •
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan bantuan guru
√ √
√ •
Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar sederhana
√ √
√ •
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang tertentu
√ √
√ •
Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat
membentuk pengubinan √
√ √
• Menggambarmelukis pengubinan dari
bangun datar sederhana tertentu √
√ √
4.5. Membentuk dan menggambar
bangun baru dari bangun- •
Menggambarmelukis berbagai bangun datar sederhana
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|149 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
• Menggambar membentuk segitiga atau segi
empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu misal tinggi sama
atau ciri lainnya √
√ √
• Membentuk danmenggambar bangun baru
dari bangun datar dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru
√ √
√ •
Menggambar membentuk segiempat dengan ciri tertentu misal tinggi sama atau
ciri lainnya dengan menggunakan papan berpaku
√ √
√ •
Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan
√ √
√ •
Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan
√ √
√ •
Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan sesuai dengan polanya
√ √
√ 4.6.
Membaca dan mendeskripsikan data pokok
yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
• Mendeskripsikan data pokok pada grafik dan
piktograf
4.7. Mengumpulkan dan
mengelola data pokok kategorikal dan
menampilkan data menggunakan grafik konkrit
dan piktograf tanpa menggunakan urutan label
pada sumbu horizontal •
Mengelola data pokok kategorikal menggunakan grafik dan piktograf
4.8. Mengurai sebuah bilangan
asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan
• Menuliskan bentuk penjumlahan atau
pengurangan dari kegiatan kejadian seharihari yang berkaitan dengan
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|150 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
penjumlahan atau pengurangan angka 1-99. •
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambarbenda
konkrit √
√ √
4.9. Mengelompokkan teman
sekelas berdasarkan tinggi badannya
• Meletakkan benda dengan tepat ke dalam
kelompok benda sehingga rapi berdasarkan tinggi benda
√ √
√ •
Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan anggota kelompoknya
√ √
√ 4.10.
Mendeskripsikan, mengembang kan, dan
membuat pola yang berulang
• Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari
benda-benda di lingkungan sekitar √
√ √
4.11. Menggunakan benda konkrit
untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang
• Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda konkrit
√ √
√
SENI BUDAYA dan PRAKARYA
1. Menerima, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya 1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan •
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
√ √
• Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan
atas anugerah keindahan alam √
√ •
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
√ √
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan 2.1.
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
• Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan
karya seni sebagai anugerah Tuhan √
√ •
Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|151 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di lingkung an sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
• memperhatikan lingkungan sekitar secara
seksama √
√ •
merawat lingkungan sekitar secara sadar √
√ •
Memanfaatkan lingkungan
alam sekitar
sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
√ √
• Memanfaatkan
lingkungan alam
sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu
dan mewarnai gambar. √
√ √
• Memanfaatkan
lingkungan alam
sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu
dan mewarnai gambar. √
√ √
• Memanfaatkan
lingkungan alam
sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu
dan mewarnai gambar. √
√ √
• Memperagakan gerak dengan percaya diri
√ √
√ 2.3.
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
• menunjukkan kepedulian pada alam
lingkungan sekitar dengan berkarya •
Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekolah √
√ √
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,
3.1. Mengenal cara dan hasil
gambar ekspresi •
Menunjukkan warna pokok sbdp •
Mengikuti aturan dalam berkarya √
√ √
3.2. Mengenal pola irama lagu
bervariasi menggunakan alat musik ritmis
• Mengenal judul lagu dan iringannya
• Menyanyikan lagu dengan semangat
• Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk
sesuai irama SBDP •
Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
√ √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|152 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah
• Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk
sesuai birama dan aksen √
√ √
√ •
Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis
√ √
√ √
• Menunjukan tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar √
√ √
√ 3.3
Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam menari
• Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak
pada tari •
Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
• Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai
arah berirama √
√ √
√ √
√ √
√ √
3.4 Mengamati berbagai bahan,
alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
3.5 Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah setempat
• Menyebutkan contoh karya seni budaya
benda dan bahasa di lingkungan rumah √
√ √
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia 4.1.
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar •
Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri
√ √
√ •
Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekolah √
√ √
• Membedakan warna pokok dan warna
sekunder √
√ √
• Mewarnai dengan warna pokok
√ √
√ •
Mewarnai dengan warna sekunder √
√ √
4.2. Membuat karya seni rupa
dengan memanfaatkan berba •
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|153 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
gai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam
4.3. Menggambar dengan
memanfa atkan beragam media kering
• Menggambar sesuai tema yang ditentukan
√ √
√ •
Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
√ √
√ •
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam
√ √
√ 4.4.
Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
• Membentuk benda kegemaran dari bahan
lunak √
√ √
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk birama dengan gerak
• Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada
yang tepat. √
√ √
√ √
√ •
Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk √
√ √
√ √
√ √
√ •
Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
√ √
√ √
√ √
√ √
4.6. Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak
• Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk
sesuai irama .
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi lagu
4.8. Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis
. 4.9.
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
• Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
√ √
√ •
Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai irama hasil pengamatan di
lingkungan sekitar √
√ √
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|154 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh
√ √
√ •
Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari
√ √
√ 4.10.
Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui
gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi •
Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan sekitar sesuai rangsangan
bunyi √
√ √
• menunjukkan kepedulian pada alam
lingkungan sekitar dengan berkarya √
√ √
4.11. Menirukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah .
4.12. Melakukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah dengan iringan
4.13. Membuat karya kreatif
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel
• Membuat gambar cetak dengan teknik cap
menggunakan bahan alam. .
√ √
4.14. Membuat karya kreatif
dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur
sederhana •
Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan
√ √
4.15. Membuat karya kreatif
fungsional dari bahan lunak buatan
.
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|155 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
4.16. Menyajikan jenis bahan
makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana
4.17. Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa daerah setempat
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN PENJASORKES
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya 1.1. Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
• Menunjukkan perilaku bersyukur dan
menghargai setiap gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan
√ √
√ .
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan
guru 2.1
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
• Menunjukkan perilaku percaya diri dalam
melakukan aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
√ √
√ •
Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
√ √
√ •
Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut
√ √
√ •
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-
lokomotor √
√ √
2.2 Menunjukkan perilaku santun
kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas
• Bersikap santun kepada guru dan teman
selama pembelajaran √
√ √
√ √
√ √
√ •
Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh dan bersikap santun
√ √
√ √
√ √
√ √
• Mengikuti instruksi guru dengan benar
√ √
√ √
√ √
√ √
• Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika
mengikuti instruksi guru √
√ √
√ √
√ √
√
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|156 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
• Membedakan gerakan menendang,
melempar, dan menangkap √
√ 3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah 3.1
Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan
kegunaannya •
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia
√ Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian
tubuh manusia √
3.2 Mengetahui dampak jangka
pendek melakukan aktivitas fisik
• Menyebutkan contoh dampak melakukan
aktivitas fisik di rumah √
• Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di
rumah dan di rumah •
Melakukan permainan sederhana •
Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di sekolah
• Melakukan kebugaran di sekolah dengan
tangkas dan cepat •
Memperagakan prilaku budaya hidup sehat PMR atau UKS
3.3 Memahami pengertian pola
gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif •
mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara mengangkat kedua
tangan di atas kepala. •
Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat
• Membedakan gerakan membungkuk,
membalik, dan meliuk
• Menunjukkan kerjasama, percaya diri
selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|157 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
3.4 Mengetahui cara menjaga
kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku,
kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki
serta pakaian •
Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan kaki
. •
Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku, sikat gigi.
• Melakukan perawatan kebersihan badan dan
lingkungan sekitar •
Menceritakan cara merawat badandiri sendiri agar tetap bersih dan sehat
• Melakukan praktik menggosok gigi, potong
kuku 4.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional •
Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
. •
Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan lagu anak
• Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba
guru •
Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
• Memperagakan gerak keseimbangan
berjalan •
Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman
• Memperagakan gerak dasar melemparkan
benda •
Memperagakan gerak dasar menangkap benda
4.2 Mempraktikkan pola gerak
dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|158 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
permainan sederhana dan atau permainan tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional •
menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan aktivitas gerak dasar manipulatif
.
4.4 Mempraktikkan aktivitas
jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
• Menyebutkan contoh-contoh permainan
sederhana yang dilakukan di sekolah. •
Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbang an tubuh melalui macam-macam permainan
4.5 Mempraktikkan berbagai
pola gerak dominan dalam senam seperti menolak,
mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun
dan berbagai pola gerak dominan posisi statis
misalnya; tumpu lengan depanbelakangsamping,
bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan
salah satu kaki .
4.6 Mempraktikkan pola gerak
dasar senam sederhana menggunakan pola
lokomotor dan non- lokomotor yang dilandasi
konsep gerak mengikuti
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|159 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR TEMA
1 2
3 4
5 6
7 8
irama ketukan tanpadengan musik
4.7 Mempraktikkan berbagai
bentuk permainan pengenalan air
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|160 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
SILABUS KELAS: 1 TEMA: LINGKUNGANKU BERSIH DAN SEHAT
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
PPKn •
Menunjukkan perilaku baik jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru,
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. KI-2,KD-1
• Memiliki sikap dan perilaku
patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. KI-
2,KD-2 •
Menyebutkan perilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
pedulikasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga
• Menyebutkan perilaku baik jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan teman.
• Menyebutkan perilaku baik jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, pedulikasih sayang, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan guru
• Memberikan contoh sikap perilaku patuh
pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
• Memberikan contoh sikap perilaku
patuh pada aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari
di sekolah. Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh
dalam 4 minggu
● MINGGU PERTAMA
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya
3. Menyanyikan lagu ”Lihat Kebunku” 4. Menceritakan isi lagu “Lihat Kebunku”
5. Mendengarkan cerita tentang keadaan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah
6. Membiasakan berperilaku terpuji seperti perilaku yang ada dalam lagu tersebut
7. Menyebutkan perilaku-perilaku terpuji yang lain yang perlu dilakukan peserta didik agar
lingkungan hidupnya menjadi bersih 8. Menyebutkan kegiatan di rumah dan di sekolah
yang menyebabkan lingkungan menjadi sehat 9. Mengamati lingkungan yang sehat dan tidak
sehat di dan menceritakan hasil pengamatannya dengan mengisi data yang
telah disiapkan guru 10. Menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dengan
kata dan intonasi yang baik 11. Mengamati diri sendiri atau teman dan
menunjukkan bagian tubuh, yaitu kepala, badan 35 menit x 30 JP x
4 minggu 1. Diri anak
2. Lingkungan keluarga
3. Lingkungan sekolah
4. Buku Tematik Kelas I
5. Buku Pengembangan
Diri Anak 6. Videoslidegamb
ar tentang teknik cetak sederhana
dan bentuk pola dan alur
sederhana gunting, lipat dan
tempel
7. Gambarcontoh langsung karya
cetak dengan berbagai bahan
alam dan bentuk
8. Gambarcontoh langsung hasil
karya gunting, lipat dan tempel
dengan berbagai bentuk pola dan
alaur sederhana
9. Buku kirigami
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|161 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
dan kaki. 12. Mengamati kepala dan menyebutkan bagian
tubuh yang terdapat di kepala, yaitu rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi.
13. Tanya jawab tentang kegunaan rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi serta cara
merawatnya. 14. Memperagakan cara menggosok gigi yang
benar. 15. Mengamati gambarfilm yang menunjukkan
lingkungan sehat taman yang asri, kebun teh, persawahan, dsb dan lingkungan tidak sehat
tumpukan sampah, air kotor, jalanan yang macet penuh asap kendaraan, dsb lalu anak
diminta menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat serta alasan.
16. Menggali pengalaman anak tentang apa yang dirasakan ketika berada di lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat. 17. Menceritakan benda-benda di sekitar ruang
kelas meliputi: letaknya, warna, dan bentuknya 18. Mengemukakan carabagaimana mengatur
benda-benda agar tertata rapi 19. Mengatur dengan rapi secara berkelompok
melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan ukuran
20. Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda
berdasarkan berat 21. Berjalan mundur di atas garis lurus dengan
langkah pendek 22. Berlomba dengan bola yang digulirkan teman
seni mengunting
• Mengetahui tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah KI-3, KD-2
• Menyebutkan contoh – contoh
aturankebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
• Menyebutkan contoh – contoh tata tertib
10. Buku Pengembangan
Diri Anak
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|162 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah
23. Bermain mengayun lengan kanan, kiri depan dan belakang menggunakan syal lengan teman
di depannya dengan percaya diri 24. Mengajak siswa mengamati alam sekitar dan
mendiskusikan tentang bagaimana melakukan perawatan terhadap ciptaan Tuhan
25. Melakukan ibadah dan doa syukur kepada Tuhan
PENILAIAN 1. Lisan
2. Unjuk kerja 3. Pengamatan
4. Tertulis
● MINGGU KEDUA
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya
3. Mengamati diri sendiri atau teman dan menunjukkan bagian tubuh, yaitu kepala, badan
dan kaki. 4. Mengamati kepala dan menyebutkan bagian
tubuh yang terdapat di kepala, yaitu rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi.
5. Tanya jawab tentang kegunaan rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi serta cara
merawatnya. 6. Tanya jawab mengenai bagaimana menjaga
BAHASA INDONESIA •
Membacakan doa dengan pengucapan yang baik KI-
1,KD-3
• Mendengarkan cerita dan
puisi tentang perilaku terpuji perhatian pada sesama
makhluk hidup dan lingkungannya KI-1, KD-4
• Bersikap khusuk menjaga
keheningan dalam mendengarkan doa
• Mengambil sikap duduk atau berdiri
dengan berdiam diri •
Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
• Melafalkan kata-kata teks doa dengan
jelas •
Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
• Mengenali perilaku terpuji dari cerita
yang dibacakan •
Mengenali perilaku terpuji dari puisi yang dibacakan
• Menunjukkan perilaku pola
hidup sehat perawatan tubuh, pemenuhan gizi,
lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup dan
menyayangi makhluk hidup KI-2, KD-3
• Menyebutkan bagian-bagian tubuh
kepala, badan, dan kaki •
Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala rambut, telinga,
hidung, lidah, kulit dan gigi dan kegunaannya
• Membiasakan merawat tubuh secara
teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan
hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan.
• Menyebutkan kapan harus mandi,
makan, sikat gigi dan cuci tangan. •
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|163 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
tetap sehat, yaitu : main dan istirahattidur yang cukup, makan
makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
• Membedakan lingkungan sehat dan
tidak sehat kebersihan rambut, telinga, mata, hidung, mulut
dan gigi. 7. Memperagakan cara menggosok gigi yang
benar. 8. Memperagakan cara mencuci tangan yang
bersih 9. Tanya jawab mengenai tujuan mencuci tangan
dan melaksanakan gerakan cuci tangan sebelum makan
10. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan menyebutkan bentuknya bulat, segitiga,
tabung, kubus, kotak, balok, dsb. 11. Menjiplak gambar benda yang berbentuk bulat,
segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb 12. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar
dan mengolongkan ke dalam benda padat, cair dan gas.
13. Mengamati ciri-ciri benda padat dan benda cair serta menceritakannya kepada teman
14. Mengamati perubahan wujud benda padat menjadi benda cair es mencair, benda cair
menjadi gas air mendidih dan benda cair menjadi benda padat es membeku serta
menceritakannya kepada teman.
15. Mendengarkan cerita yang dibacakan gurumembacarkan cerita secara bergantian di
depan kelas 16. Menentukan sifat-sifat tokoh
17. Menentukan tempat dalam cerita 18. Mendiskusikan urutanjalan cerita yang telah
dibacakan 19. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar
• Mengenali melalui
pengamatan terhadap objek, bentuk benda, wujud benda,
serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah,
jalan, dan sekolah KI-3, KD- 1
• Memahami isi cerita melalui
mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain dengan
penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan KI-
3, KD-2 •
Menyebutkan contoh benda berbentuk bulat, segitiga, tabung,
kubus, kotak, dan balok. •
Menyebutkan contoh benda padat dan benda cair yang ada di
lingkungan sekitar. •
Membedakan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-cirinya
• Mencari contoh benda padat yang
dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya.
• Menyebutkan nama-nama tokoh
dalam cerita •
Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
• Menyebutkan urutan peristiwa
• Mengajukan pertanyaan berkenaan
dengan sifat-sifat tokoh
• Berkomunikasi secara lisan
dengan orang lain dengan menggunakan informasi
tentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh,
• Menyebutkan nama diri
• Menyebutkan bagian-bagian tubuh
kepala, badan, dan kaki •
Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala rambut, telinga,
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|164 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
lingkungan dan pola hidup sehat, lingkungan sekitar ,
buah, tanaman, dan masakan KI-4, KD-1
• Menceritakan hasil
pengamatan di rumah, jalan, sekolah dengan kalimat
sederhana KI-4, KD-2
• Mengamati tentang diri,
makhluk hidup dan benda di sekitar dan menceritakan
kepada orang lain KI-4, KD- 5
• Menulis kalimat pendek 2–4
kata yang didiktekan guru dengan huruf lepas KI-4,
KD-7
• Menerapkan cara membaca
permulaan dengan cara yang benar cara duduk,
jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, memilih tempat dengan
cahaya yang terang KI-4, KD-8
• Menerapkan cara menulis
permulaan dengan benar cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku,
dan memilih tempat dengan cahaya yang terang KI-4,
KD-9 hidung, lidah, kulit dan gigi dan
kegunaannya •
Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi,
menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci
tangan sebelum makan.
• Menyebutkan kapan harus mandi,
makan, sikat gigi dan cuci tangan. •
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahattidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup,
udara dan lingkungan bersih.
• Membedakan lingkungan sehat dan
tidak sehat •
Menceritakan posisi batas rumah tetangga jalan,kantor, dll
• Menceritakan dengan kalimat
sederhana hasil pengamatan tentang letak sekolah
• Menyebutkan bagian-bagian tubuh
dirinya •
Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang utama
• Menceritakan bagian-bagian tubuh
dirinya dan makhluk hidup dengan bahasa sederhana dan sopan
• Menceritakan benda-benda yang
terdapat di sekitarnya dengan bahasa yang sederhana dan sopan
• Menulis dengan tepat kalimat yang
didengar dari guru dengan huruf lepas dan menyebutkan bentuknya bulat, segitiga,
tabung, kubus, kotak, balok, dsb. 20. Menjiplak gambar benda yang berbentuk bulat,
segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb 21. Menceritakan benda-benda di sekitar ruang
kelas meliputi: letaknya, warna, dan bentuknya 22. Mengemukakan cara bagaimana merawat
benda-benda bersih dan rapih 23. Mengatur dengan rapi secara berkelompok
melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan ukuran
24. Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda
berdasarkan berat 25. Menangkap bolabenda yang dilambungkan
sendiri 26. Melemparkan bolabenda sejauhnya
menggunakan tangan kanan dan tangan kiri dengan percaya diri
27. Mengenal berbagai bahan alam dilingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk
berkarya 28. Melakukan kegiatan lipat, gunting dan tempel
dalam membuat karya 29. Membuat karya kreatif dengan memanfaatkan
bahan alam dilingkungan sekitar
PENILAIAN 1. Lisan
2. Unjuk kerja 3. Pengamatan
4. Tertulis
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|165 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
tegak •
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang
tepat
• Berposisi duduk secara benar • Meletakkan bacaan dengan jarak mata
yang benar • Memegang teks bacaan dengan tepat
• Membalik halaman buku dengan benar • Memilih tempat membaca dengan
cahaya yang terang • Berposisi duduk secara benar
• Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar
• Memegang alat tulis dengan tepat • Memilih tempat menulis dengan
cahaya yang terang • Menulis huruf lepas
• Merangkai huruf menjadi kata
MINGGU KETIGA
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
3. Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan mengolongkan ke dalam benda padat, cair
dan gas. 4. Mengamati ciri-ciri benda padat dan benda cair
serta menceritakannya kepada teman 5. Mengamati perubahan wujud benda padat
menjadi benda cair es mencair, benda cair menjadi gas air mendidih dan benda cair
menjadi benda padat es membeku serta menceritakannya kepada teman.
6. Mengamati letak rumah dari sisi kiri, kanan, depan dan belakang
7. Menggambar hasil pengamatan tentang letak rumah
8. Bercerita dengan kalimat sederhana posisi rumah yang berbatasan dengan tetangga, jalan,
warung, kantor atau rumah ibadat. 9. Mengamati batas-batas sekolah dari sisi kiri,
kanan, depan dan belakang
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|166 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
MATEMATIKA Menunjukkan perilaku rapi
dengan menata benda- benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi bangun datar, bangun
ruang, beratnya, atau urutan kelompok terkecil
sampai terbesar menata dengan rapi benda-benda di
sekitar ruang kelas berdasarkan ukurannya
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan
beratnya menata dengan rapi benda-benda di
sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan
ukuran bentuk permukaannya menata dengan rapi benda-benda di
sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya warna atau lainnya
10. Bercerita dengan kalimat sederhana letak sekolah dan batas-batasnya
11. Mengamati lingkungan sekolah dengan cara berjalan dan melakukan pengamatan secara
berkelompok 12. Menceritakan tentang masalah kebersihan dan
kesehatan yang ada di sekitar lingkungan sekolah
13. Tanya jawab mengenai cara menanggulanginya dan memberikan saran-saran
14. Mengidentifikasi benda-benda yang ada di sekitarnya dan perbedaanya dengan mahluk
hidup 15. Mendiskusikan mengenai cara menjaga
lingkungan kelas, misalnya dengan melakukan cara-cara membersihkannya atau cara
menatanya kembali agar lebih sedap dipandang.
16. Melakukan penataan barang-barang yang ada di sekitar ruang kelas
17. Melaporkan atau menceritakan hasil penataan benda-benda di sekitar ruang kelas
18. Menimbang benda secara manual benda-benda dan membandingkan antara yang berat dan
ringan di sekitarnya 19. Melakukan penimbangan berat benda dengan
timbangan atau neraca secara kelompok dilanjutkan secara individu
20. Memperagakan gerak jalan, lari, dan diam berdasarkan aba-aba
21. Memperagakan gerak berguling ke kirike kanan dari posisi tidur telentang
22. Melagukan pola irama rata dengan tempo tetap 23. Melagukan pola irama rata dengan tempo tidak
tetap Membandingkan dengan
memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah
sehari-hari lebih berat, lebih ringan
Memberi contoh benda yang lebih berat atau lebih ringan dari benda
lain dengan membandingkannya secara manual memegang atau
menggunakan alat
Mengukur berat benda dengan satuan tak baku menggunakan timbangan,
jungkat jungkit, atau neraca Memilih jenis tas, wadah atau tempat
yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda
sesuai dengan beratnya Menentukan pola dari
sebarisan bangun datar sederhana
Menyusun sebarisan bangun datar sederhana dengan kriteria atau
aturan yang diberikan Menjelaskan hasil pengamatan dari
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|167 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
pola sebarisan bangun datar sederhana
Menempatkan bangun datar yang tepat pada sebarisan bangun datar
sederhana sesuai dengan polanya Menjelaskan hasil pengamatan dari
pola dari benda-benda di lingkungan sekitar
24. Memainkan alat musik ritmis sederhana secara kelompok dan bersama
25. Menebak judul lagu yang dinyanyikan guru
PENILAIAN 1. Lisan
2. Unjuk kerja 3. Pengamatan
4. Tertulis
MINGGU KEEMPAT
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya
3. Mengamati gambarfilm yang menunjukkan lingkungan sehat taman yang asri, kebun teh,
persawahan, dsb dan lingkungan tidak sehat tumpukan sampah, air kotor, jalanan yang
macet penuh asap kendaraan, dsb lalu anak diminta menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat serta alasan.
4. Menggali pengalaman anak tentang apa yang dirasakan ketika berada di lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat. 5. Membiasakan membaca dengan sikap yang
benar jarak bacaan 6. Membiasakan membaca dengan jarak bacaan,
letak teks, cahaya yang cukup dan sikap duduk yang benar
7. Membiasakan menulis dengan sikap yang •
PENJAS ORKES •
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak konsep : tubuh, ruang,
hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
• Menunjukkan kerjasama, percaya diri
selama mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran
• Mempraktikkan pola gerak
dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional •
Memperagakan gerak dasar mengayun
• Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional •
Memperagakan gerak dasar melemparkan benda
• Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan dalam senam mendarat, gerak berpindah,
• Mempraktikkan gerak melompat,
melayang di urada dan mendarat dengan ke dua kaki
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|168 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian
benar 8. Membiasakan menulis dengan jarak mata, letak
buku, pegangan alat tulis, cahaya yang cukup dan sikap duduk yang benar
9. Menulis kalimat sederhana berkenaan dengan Lingkungan Bersih yang dibacakan guru
dengan huruf lepas tegak dan . pemisahan kata yang tepat
10. Menaksir berat suatu benda secara individual dan kelompok dan membuktikan dengan
timbangan yang benar 11. Menentukan tempatwadah yang dapat
ditempatkan suatu benda satuan maupun sekumpulan benda dengan wadah yang sesuai
12. Meletakkan benda-benda secara berurutan dari yang paling berat ke yang ringan atau
sebaliknya. 13. Menggambar bangun-bangun datar dengan
pola yang teratur 14. Menata bangun-bangun datar yang digambar
sesuai urutan segi tiga dan segi empat 15. Melaporkan hasil susunan bangun datar yang
telah disusun 16. Meletakkan bangun datar pada tempat bingkai
yang sesuai denga polanya 17. Menyimpulkan hasil pengamatan pola bangun
datar secara berkelompok 18. Memperagakan gerak bertumpu dengan
menggunakan kedua tangan dengan percaya diri
19. Memperagakan gerak mengayun lengan atas – bawah, kanan –kiri sambil membilang
20. Memperagakan gerak berjalan, melenggok, dan mengayun tungkai dalam kelompok besar
• Mempraktikkan pola gerak
dasar senam ritmik sederhana menggunakan pola
lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama ketukan tanpadengan musik
• Mempraktikan gerak melangkah ke
berbagai arah berirama
• SENI BUDAYA
• Merasakan keindahan alam
dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan KI-1,KD-1 •
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
• Menjelaskan keindahan-keindahan
alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
• Menunjukkan percaya diri
untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi,
dan menari KI-2,KD-1
• Mengenal tanggung jawab
dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui
berkarya KI-2,KD-4
• •
menampilkan karyanya sendiri didepan temannya
• mengungkapkan pendapat di depan
kelompok •
memutuskan karya apa yang akan dibuatnya
• memperhatikan lingkungan sekitar
secara seksama •
merawat lingkungan sekitar secara sadar
• menunjukkan kepedulian pada alam
lingkungan sekitar dengan berkarya menunjukkan sikap tanggung jawab
pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
• Mengenal pola irama lagu
bervariasi dengan alat musik •
Menyebutkan pola irama rata •
Membedakan pola irama rata
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|169 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar ritmis KI-3,KD-2
• Mengamati berbagai bahan,
alat, serta fungsi dalam membuat karya KI-3,KD-4
• Menyebutkan alat-alat musik ritmis
sederhana •
Mengenal judul lagu dan iringannya •
Mengidentifikasi bahan alam yang sesuai untuk kegiatan lipat gunting-
tempel •
Membedakan berbagai bahan alam, alat serta fungsi dalam membuat karya
• Membuat rancangan gambar
pembuatan karya kreatif dengan menunjukkan kerja sama.
21. Melakukan kegiatan melipat dan menggunting dalam membuat karya seni
22. Membuat karya kreatif dari bahan alam melalui mencetak dengan tema Lingkungan Bersih
PENILAIAN 1. Lisan
2. Unjuk kerja 3. Pengamatan
4. Tertulis
• Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak KI-4,KD-6
• Membentuk karya seni dari
bahan lunak KI-4, KD-4
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|170 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Submateri Pelatihan 1.4: Strategi Implementasi Kurikulum 2013
Langkah Kegiatan Inti
Pemaparan oleh
Instruktur Diskusi Kelas
Merangkum Hasil Diskusi
Kelas Refleksi dan
umpan balik untuk
seluruh materi
pelatihan 10 Menit
20 Menit 10 Menit
15 Menit
Pemaparan
Paparan oleh fasilitator tentang Strategi Implementasi Kurikulum 2013 dengan menggunakan PPT- 1.4
Diskusi Kelas
Mendiskusikan elemen penting dalam implementasi kurikulum 2013, meliputi berikut ini. 1.
Peran guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru BK. 2.
Dukungan manajemen sekolah atau kultur sekolah dalam mensukseskan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013.
3. Dukungan dinas pendidikan kabupatenkota dan organisasi profesi dalam implementasi
kurikulum 2013.
Membuat Rangkuman
Instruktur merangkum semua materi pelatihan Konsep Kurikulum yang telah disampaikan selama 4 JP sebagai kegiatan penutup.
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|171 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|172 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I
|173 SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I | 174
SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
BAGIAN III
MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR 2.1 Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu
2.2 Konsep Pendekatan Scientific 2.3 Konsep Penilaian Autentik
2.4 Analisis Buku Guru dan Siswa
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I | 175
SD
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR
A. KOMPETENSI